2020屆高三物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題設(shè)計(jì)（word無(wú)答案）

1、 【教學(xué)背景、學(xué)情分析】電學(xué)實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是高考實(shí)驗(yàn)題目中的考查熱點(diǎn)題型，尤其是近幾年的高考題目中的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，更是重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一。它源于課本上的基本知識(shí)，但又高于課本上的實(shí)驗(yàn)要求，稍有一個(gè)條件的變化，就會(huì)引起實(shí)驗(yàn)中的器材、線路、測(cè)量原理等各部分的變化，是考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的很好的內(nèi)容之一。因此在這輪教學(xué)的過(guò)程中，從高三理科班的教學(xué)實(shí)際中就把這部分內(nèi)容作為重點(diǎn)講課內(nèi)容之一，逐漸地向?qū)W生進(jìn)行傳授?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、 器材的選擇；2、電流表內(nèi)接法與外接法的判斷；3、滑動(dòng)變阻器限流式接法與分壓式接法?！窘虒W(xué)用具】課件、試卷【教學(xué)流程圖】學(xué)生復(fù)習(xí) 展示歸納，分析解疑

2、反饋練習(xí)，查缺補(bǔ)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教 學(xué) 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課2分鐘依據(jù)高考分析七個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)，得出電阻測(cè)量是實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)，因而得出電阻的測(cè)量的方式，引出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生觀看引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶進(jìn)課堂新課教學(xué)典型例題分析疑難問(wèn)題15分鐘說(shuō)明教學(xué)中的問(wèn)題：電學(xué)實(shí)驗(yàn)中涉及的主要問(wèn)題有：器材的選擇、測(cè)量電路的選擇、控制電路的選擇。解決問(wèn)題的方法：解決好上述問(wèn)題的關(guān)鍵是做好以下三個(gè)步驟，一、選擇好規(guī)格合適的實(shí)驗(yàn)儀器很多設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題中，往往同一種類的儀器給出了各種規(guī)格，需要我們從中選擇規(guī)格合適的儀器。選擇的原則是：1、安全，即電路中可能出現(xiàn)的最大

3、值一般不能超過(guò)儀器的量程活額定值；2、保證安全的前提下，對(duì)于測(cè)量?jī)x器選量程越小的越好（量程越小，讀書(shū)越精確）；3、對(duì)滑動(dòng)變阻器的選擇可能要結(jié)合“分壓式”還是“接限流式”等情況（如例6）；4、根據(jù)實(shí)際情況綜合考慮。二、電流表內(nèi)外接法的選取測(cè)量電路的選擇（1）原理：（2）電流表內(nèi)接法電路圖： 產(chǎn)生誤差的原因：電流表分壓誤差分析：Rx/RA適用于測(cè)量：大電阻（3） 電流表外接法電路圖： 產(chǎn)生誤差的原因：電壓表分流誤差分析：RV/Rx適用于測(cè)量：待測(cè)小電阻（4） 內(nèi)、外接法的判斷方法：a：阻值判斷法：當(dāng)待測(cè)電阻的阻值Rx較小時(shí)，采用外接法誤差較小；當(dāng)待測(cè)電阻的阻值Rx較大時(shí)，采用內(nèi)接法誤差較小。b：倍

4、率比較法： 如果RV/Rx > Rx/RA采用外接法誤差小 如果RV/Rx < Rx/RA采用內(nèi)接法無(wú)差小。三、選擇好滑動(dòng)變阻器在電路中接成限流式還是分壓式滑動(dòng)變阻器在電路中一般是起著控制或改變某部分電路的電壓或電流的作用，此時(shí)滑動(dòng)變阻器的連接就有限流式和分壓式之分，選擇限流式還是分壓式的基本原則是：1、下列幾種情況必須選擇分壓式（1）變阻器電阻遠(yuǎn)小于被控電路電阻。（2）題目要求被控電路的電壓從零開(kāi)始連續(xù)變化（3）若用限流式則被控電路或測(cè)量?jī)x表肯定會(huì)過(guò)載2、下列情況一般選擇限流式（1）若變阻器電阻遠(yuǎn)大于被控電路電阻一般用限流式。（2）若不屬于必須用分壓式的情況，則首先考慮限流式。因

5、限流式電路簡(jiǎn)單，耗能少。教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑和補(bǔ)充對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以點(diǎn)評(píng)生生、教生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂效率提升學(xué)生原有的知識(shí)，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)對(duì)選擇電路、控制電路理解，熟練掌握這三個(gè)選擇.練習(xí)鞏固17鐘課堂練習(xí)學(xué)習(xí)做題目，學(xué)生分析學(xué)生交流、反思鞏固和掌提升三個(gè)實(shí)驗(yàn)師生小結(jié)2分鐘小結(jié)：總結(jié)規(guī)律和方法鍛煉學(xué)生概括能力作業(yè)1分鐘試卷中的電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生完成作業(yè)拓展和延伸【板書(shū)設(shè)計(jì)】（略）教學(xué)反思：1、通過(guò)對(duì)高考電學(xué)實(shí)驗(yàn)的分析，引入新課。目的是引起學(xué)生的興趣，把學(xué)生帶進(jìn)課堂2、帶領(lǐng)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)器材的選擇，控制電路的選擇及測(cè)量電路的選擇。目的是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，發(fā)揮教師

6、的主導(dǎo)作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂效率。這樣設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生原有的知識(shí)串成一條線；通過(guò)對(duì)比，織成網(wǎng)。以點(diǎn)帶面, 提升學(xué)生原有的知識(shí),構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)、通過(guò)二題典型的例題，目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的理解，熟練掌握這三個(gè)選擇的要點(diǎn)。4、通過(guò)課堂練習(xí)，鞏固和提升三個(gè)選擇。5、師生小結(jié),讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法。通過(guò)一道作業(yè)拓展和延伸,進(jìn)行提高.歐姆定律伏安法測(cè)電阻、電功率 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校班級(jí)姓名一、 電流表內(nèi)接法和外接法電路圖：滑動(dòng)變阻器限流式接法和分壓式接法電路圖：二、典型例題例題1、某興趣小組為了測(cè)量一待測(cè)電阻Rx的阻值，準(zhǔn)備先用多用電表粗測(cè)出它的

7、阻值，然后再用伏安法精確地測(cè)量，實(shí)驗(yàn)室里準(zhǔn)備了以下器材： A多用電表  B電壓表V1，量程6V，內(nèi)阻約8kC電壓表V2，量程15V，內(nèi)阻約10k   D電流表A1，量程0.6A，內(nèi)阻約0.5E電流表A2，量程3A，內(nèi)阻約0.02   F電源：電動(dòng)勢(shì)E=6VG滑動(dòng)變阻器R1，最大阻值10，最大電流2A  H導(dǎo)線、電鍵若干（1）如圖多用電表表盤(pán)，若用×100 擋測(cè)量阻值，則讀書(shū)為_(kāi) ；（2）上述器材中應(yīng)選出的器材是_（填器材前面的字母代號(hào)）；（3）在線框內(nèi)畫(huà)出用伏安法測(cè)量該電阻的阻值時(shí)的實(shí)驗(yàn)電路圖（4） 探究小組的同學(xué)合理地連接

8、好電路，并按正確的順序操作，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器時(shí)，電壓表示數(shù)有變化，電流表示數(shù)為零，故障可能是_，為了檢測(cè)故障具體原因，可以先使用多用電表 _擋檢查，在斷電后用多用電表_擋檢測(cè)。 2、某實(shí)驗(yàn)小組要測(cè)量某一段金屬絲的電阻率.（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)先用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑如圖所示，用米尺測(cè)量金屬絲接入電路后的長(zhǎng)度，如圖所示，金屬絲的直徑為 _ mm，金屬絲的長(zhǎng)度為_(kāi)mm。 （2）若金屬絲的電阻約為5時(shí)，實(shí)驗(yàn)室給出了下列的器材：A電池組（3V，內(nèi)阻1 ）B電流表（03A，內(nèi)阻0.0125）C.電流表(00.6A 3A ，內(nèi)阻0.125）D電壓表（ 03V 15V ，內(nèi)阻3k）E滑動(dòng)變阻器（02

9、0，額定電流1A）F滑動(dòng)變阻器（02000，額定電流0.3A）G開(kāi)關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線 為了使測(cè)量盡可能減小誤差，電流表應(yīng)選用量程_ A，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用_ （填字各器材的字母代號(hào)），安培表應(yīng)采用_ 填“內(nèi)”或“外”）接法。（3）下圖是某同學(xué)根據(jù)所選器材設(shè)計(jì)電路，連接了部分電路，請(qǐng)你再用兩根導(dǎo)線幫他把電路連接完整。三小測(cè)某中學(xué)的實(shí)驗(yàn)小組為了測(cè)量額定電壓為3V的節(jié)能燈正常工作時(shí)的電阻，在接入電路前用歐姆表估測(cè)該小燈泡的電阻約500，實(shí)驗(yàn)室提供的器材有： A電流表 A1 （050mA，內(nèi)阻RA1約為3） B電流表A2（03mA，內(nèi)阻RA2=15）  C阻值為85定值電阻R1 D阻值為1985定值電阻R2 E滑動(dòng)變阻器R（最大阻值為20） F電壓表V（量程：012V，內(nèi)阻RV=1k） G蓄電池為12V的電池組E（內(nèi)阻可忽略不計(jì)） H電鍵S一只，導(dǎo)線若干 （1）要精確地測(cè)量該小燈泡的電阻，四組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路如下，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)選出合適的電路圖_ 。（2）根據(jù)所選的電路，如果將