普通大學組建學生綜合樂隊的可行性思考

1、普通大學組建學生綜合樂隊的可行性思考普通大學組建學生綜合樂隊的可行性思考內容摘要：作為素質教育的有效手段之一， 許多大學組建了大中型學生樂隊。而這對于未設藝術專業(yè)的大學來講，卻是有一定困難的，因此不少人對此缺乏信心。目前，有些大學雖然沒有特招生，但由于校方有關領導支持力度強，組建思路正確，訓練方法得當，經過艱苦的努力，最終能把三五十人規(guī)模的樂隊訓練到能勝任重大演出或參加賽事，這其間有許多經驗和學問是值得我們探討和推廣的。關 鍵 詞：普通大學 組建 學生樂隊 思考本文所指的大學， 當然不包括藝術類和含有音樂類專業(yè)的大學，而是針對其他普通大學而言的。 為了豐富課余生活， 加強學生綜合素質教育，提高

2、學生綜合文化修養(yǎng)， 幾乎每所大學都會成立各種門類的藝術性團體，其中唯獨組建一個略具規(guī)模的樂隊成為較難實施的事。在大學里，要想按傳統(tǒng)的模式組建并訓練一個規(guī)范而又能勝任演出和比賽的學生樂隊，如管弦樂隊、民族樂隊、銅管樂隊等，這是有一定難度的。某些大學享有特招生， 而更多的大學都無此條件，如按傳統(tǒng)的規(guī)范模式組建樂隊， 即使拼拼湊湊勉強組建起來了，又因樂隊聲部不配套，樂隊成員水平參差不齊，難以訓練，難以見效。而從頭培養(yǎng)學生學習樂器，又不太現實，即使有的學生悟興強、進步快，但也等不到能登臺演奏就該畢業(yè)了， 何況學生的學習負擔本身就比較繁重，不可能抽出大量時間來練習樂器， 故人們往往只能見到一些大學生自發(fā)

3、組建的，只能給流行歌曲伴奏的小電聲樂隊。所以，普通大學要按傳統(tǒng)思路組建規(guī)范的樂隊（或管弦樂隊或民族樂隊）是難以見效的，在大多數情況下，其可行性幾乎不存在。這就擺在我們面前一個問題： 普通大學究竟能否在相對短期的前提下成功地組建和訓練大、中型樂隊？一、調整思路讓我們先看看許多愛好樂器的在校大學生中普遍存在的一些生源情況。1. 會演奏小提琴、鋼琴、電子琴、二胡、笛子、電吉他的學生較多，少數學生還有相當水平， 業(yè)余考級達七級以上。 這是因為以上這幾種樂器在全國各地的少兒培訓活動很普及， 許多家長為了培養(yǎng)孩子的綜合素質，往往選擇這幾種樂器中的一種讓孩子學習。2. 會演奏：大提琴、箏、琵琶、揚琴的學生也

4、常能找到， 但不是太多。3. 會演奏其他樂器，如長笛、黑管、小號、長號、笙、阮、嗩吶的學生很難找到，即使有，也屬于個別現象。4. 會演奏雙簧管、大管、中提琴、倍大提琴、豎琴、定音鼓、帶鍵嗩吶、柳琴、革胡等樂器的學生幾乎完全找不到，這些都屬于非普及型樂器。那么，我們只能從第一、第二兩類人才中去尋求解決問題的出路了。因此，筆者認為要解決這個問題，首先要調整組建樂隊的思路，那就是：根據目前各普通大學普遍具備的具體條件，因人制宜，創(chuàng)造條件組建綜合型樂隊，并針對樂隊具體情況，譜寫切實可行的樂隊總譜 （這一點至關重要），制定機動靈活、既有適量的專業(yè)訓練又有豐富的經驗交流、伴知識性與趣味性為一體的訓練方案。

5、 這樣才有可能成功地組建一個略具規(guī)模的樂隊，即：綜合型樂隊。二、因人制宜目前，國內的音樂理論界很少有專門探討綜合樂隊方面的論著， 有些專業(yè)人士甚至對它持否定態(tài)度。其實早在上世紀 60 年代，著名的大型音樂舞蹈史詩東方紅就采用了綜合樂隊，那是一個完整編制的大管弦樂隊和一個大民族樂隊組成的龐大樂隊?，F階段一些專業(yè)團體為了音色互補往往也采用綜合樂隊編制。比如， 安徽省黃梅劇院，通常他們都是以戲曲伴奏三大件為主的民族樂隊再加上小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、長笛、黑管、電子合成器，組成一個 20 人左右的中型綜合樂隊，其表現力也很強，整體音色也是很好聽的。如果在普通大學中有一些會演奏諸如二胡、小提琴

6、、電子琴、鋼琴、竹笛、電吉他、架子鼓的學生， 那么，為何就不能以這些人才為基礎，再創(chuàng)造一些條件，組建一個綜合樂隊呢？問題在于我們能否揚長避短、因人制宜、挖掘潛力，在得法的訓練中解決問題。一句話，我們需要辯證思維。三、大學生綜合樂隊的組建下面就筆者在幫助一所大學組建與訓練學生綜合樂隊的過程中， 所遇到的困難及解決的過程為例來論述這個問題。首先，由校領導部門正式發(fā)文，并由校團委學生會力抓此事，且持之以恒這是成功的先決條件。其次，學生會在招聘學生樂隊演奏員時，按樂器來分，應聘的學生最多的是鋼琴、電子琴，然后是小提琴、二胡、吉他，還有少數幾個其他樂器：揚琴、琵琶、箏，架子鼓。以上除了箏、琵琶以外，其他

7、樂器中還沒有一個演奏水平能達到擔任獨奏任務的， 大多數人在此之前還沒與樂隊合作過， 其中相對演奏能力稍好一些的是兩架電子琴、 兩把二胡、兩把小提琴，兩只竹笛和架子鼓， 箏與琵琶業(yè)余考級在九級，能擔任獨奏。根據以上情況，筆者制定了一套因人而宜的綜合樂隊組建方案：1. 兩架電子琴，其中一架分別擔任中提琴、 大提琴和倍大提琴等聲部，編入弦樂組。另一架分別擔任銅管、木管、豎琴、電鋼琴、鋁鐘琴等樂器編入管樂組。2. 管樂組由二支梆笛、四支曲笛和一架電子琴組成。3. 打擊樂組由六個會彈鋼琴的女同學分別擔任小堂鼓、木魚、碰鈴、響板、吊鈸等打擊樂器（實踐證明，學過鋼琴的同學樂理基礎良好，能準確地視奏分譜，只要訓練得法，小件打擊樂器能奏得很好） ；另有兩位男同學擔任中國大鼓、架子鼓手兼康佳鼓。4. 兩個彈吉他的同學， 其中一個由原來的古典彈法改為撥片彈法， 編入彈撥樂組，另一個改學電貝司。5. 彈撥樂組由一架揚琴、一只琵琶、一架箏和撥片電吉他組成。6. 弦樂組由四把小提琴、四把二胡和一架電子琴一只電貝司組成。就這樣一個由 30 人左右組成的綜合樂隊