成語檢測題型例說

1、成語檢測題型例說成語檢測是各類考試比較突出的一個內(nèi)容，從近年來各地的中考情況看，成語檢測的要求有所不同，檢測的題型有所變化。現(xiàn)將成語檢測的常見題型例說如下，供同學們參考。1、運用判斷型：要求判斷成語在具體句子中是否用得正確。 例：下列各句中成語使用恰當?shù)氖牵?） A當前下崗人員的增多，已成為一個社會問題，如何解決已是燃眉之急。 B經(jīng)過李老師一遍遍耐心地啟發(fā)，他終于幡然悔悟，茅塞頓開，找到了解題思路。 C她越來越漂亮，站在臺上宛如明日黃花，一下子就征服了觀眾。 D保衛(wèi)人民安全是軍人的職責，現(xiàn)在群眾受了災(zāi)，黨派我們?nèi)ゾ戎?，我們責無旁貸。2、依義填寫型：要求根據(jù)解釋或句子意思寫出相應(yīng)的成語。例： （

2、1）根據(jù)下列解釋寫出相應(yīng)的成語： A比喻沒有事情不上門。（無事不登三寶殿） B搬弄是非，破壞團結(jié)。（挑撥離間） C本意不在此，而在別的地方。也比喻別有用心。（醉翁之意不在酒） D略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。（淺嘗輒止） E世界各國的人民都象兄弟一樣。（四海之內(nèi)皆兄弟） （2）根據(jù)下列句子的意思寫出相應(yīng)的成語： 最大的浪費（一擲千金） 最寶貴的話（一諾千金） 最有分量的話（一言九鼎） 最大的謊言（彌天大謊） 3、廣告詞還原型：要求將廣告詞還原為原來的成語。例：下面廣告詞均由成語化用而來，請對應(yīng)寫出原成語。A步步為贏（運動鞋廣告）：步步為營 B衣衣不舍（時裝廣告）：依依不舍 C愛不濕手（洗

3、衣機廣告）：愛不釋手 D無鞋可及（皮鞋廣告）：無懈可擊4、對聯(lián)型：要求用所給出的成語作上聯(lián)，用另外的成語對出下聯(lián)。例： A望梅止渴-（畫餅充饑） B精衛(wèi)填海-（愚公移山） C沉魚落雁-（閉月羞花） D趁火打劫-（混水摸魚） E銅墻鐵壁-（金城湯池） F少慢差費-（多快好?。?、歇后語填充型：要求在歇后語的后半部分填寫成語。例： A包公斷案-（鐵面無私） B愚公的居處-（開門見山） C王母娘娘的蟠桃會-（聚精會神） D和尚打傘-（無法無天） E小蔥拌豆腐-（一清二白） F飛蛾撲燈-（自取滅亡） G大姑娘做媒人-（有口難開） H空棺材埋葬-（目中無人）6、謎語型：要求根據(jù)謎面寫出相應(yīng)的成語。例：

4、A者（增字）：有目共睹 B乖（減字）：乘人不備 C 1/100（正猜會意）：百里挑一 D鬧（合成）：門庭若市 E擾（離合）：半推半就 F誅（分段會意）：有聲有色 G鬧鐘（正猜會意）：一鳴驚人 H伴唱（正猜會意）：隨聲附和 7、同義、反義填充型：要求寫出所給出的成語意思相近或相反的成語。例： （1）寫出與下列成語意思相近的成語。 A并行不悖：齊頭并進 B不毛之地：寸草不生 C流連忘返：樂不思蜀 D惟妙惟肖：栩栩如生 E雙管齊下：左右開弓 F水到渠成：瓜熟蒂落 G紛至沓來：接踵而至、絡(luò)繹不絕 H兩面三刀：陽奉陰違、口是心非 （2）寫出與下列成語意思相反的成語。 A流芳百世：遺臭萬年 B不可名狀：一

5、語破的 C人微言輕：一言九鼎 D不可企及：指日可待 E融會貫通：一竅不通 F煞有介事：若無其事 G滿腹經(jīng)綸：才疏學淺 H鴉雀無聲：人聲鼎沸 （3）寫出下列成語意思相近、相反的成語各一個。 A獨占鏊頭：（同）名列前茅 （反）名落孫山 B夜郎自大：（同）妄自尊大、不可一世 （反）妄自菲薄 C深居簡出：（同）足不出戶 （反）拋頭露面 D潔身自好：（同）明哲保身 （反）同流合污、隨波逐流 8、續(xù)寫完整型：要求寫出成語的后半部分。例： A金玉其外，敗絮其中 B鞠躬盡瘁，死而后已 C道高一尺，魔高一丈 D萬事俱備，只欠東風 E一言既出，駟馬難追 F盛名之下，其實難副 9、原文填充型：要求在原文語句中填出成

6、語。例： A默而識之，學而不厭，（誨人不倦），何有于我哉！ B敏而好學，（不恥下問），是以謂之“文”也。 C復(fù)行數(shù)十步，（豁然開朗）。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 D夫戰(zhàn)，勇氣也，（一鼓作氣），再而衰，三而竭。10、出處填充型：要求寫出成語出處，即文章篇目或相關(guān)的原句來。例： A成語“諱疾忌醫(yī)”出自韓非子或扁鵲見蔡桓公，成語“溫故知新”出自論語。 B成語“撲朔迷離”出自木蘭詩，其原句是：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ C成語“黔驢技窮”、“黔驢之技”出自于柳宗元的黔之驢，文中的原話是：驢不勝怒，踢之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！” D成語“水落石出”出自醉翁亭

7、記，文中的原句是：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。 E成語“吳下阿蒙”、“刮目相看”均出自課文孫權(quán)勸學，其原句分別是：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”、 “士別三日，即更刮目相待”。 11、理解性默寫型：要求在理解的基礎(chǔ)上默寫成語。例： A改革開放二十年，中國社會政治穩(wěn)定，百姓安居樂業(yè)，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展。這正如岳陽樓記中所說的“政通人和 、百廢俱興”。 B兩千四百多年前，弱小的越國在吳國的進攻下兵敗國破。而越王勾踐含垢忍辱，臥薪嘗膽 ；越國人民齊心并力，深記教訓，終于積二十年之努力，擊破強敵，興復(fù)祖國，給秀麗的會稽山水留下了“報仇雪恥之鄉(xiāng)”的美名。 C以美國為首

8、的北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館的野蠻行徑，遭到了世界各國人民的強烈譴責和反對，這叫做“得道多助 ，失道寡助 ”。（選用<孟子>二章中的名句） D在生活中，表示要善于向有長處的人學習或隨時以周圍的人為鑒的意思，我們常常引用<論語>十則中孔子的話是：“三人行 ，必有我?guī)熝伞！?12、由某詞聯(lián)想成語型：要求寫出含有指定之詞的成語。例： （1）寫出含有下列句子中加點詞的成語各2個。（每多寫1個加1分） A余人各復(fù)延至其家（至）：如獲至寶、至理名言、至高無上、無微不至 B遂與外人間隔（間）：間不容發(fā)、親密無間、挑撥離間、瞬息之間 C得道多助，失道寡助（寡）：曲高和寡、孤陋寡聞、寡

9、廉鮮恥、寡不敵眾 （2）讀下面文段，寫出由下列詞義而聯(lián)想到的非本語段的成語。（如：克-克敵制勝） 既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?A鼓：鼓樂喧天、鼓舌搖唇 B再：再接再厲、再生父母 C竭：竭澤而漁、竭心盡意 D測：變幻莫測、詭秘莫測 E轍：南轅北轍、轍亂旗靡 F靡：靡靡之音、靡顏膩理 （3）讀下面文段，寫出由下列詞義而聯(lián)想到的非本語段的成語。 奕秋，通國之善弈者也。使奕秋誨二人弈。其一人專心致志，惟奕秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與俱學，弗若之矣。為其智弗

10、若與？曰：非然也。 A通：通力合作、政通人和、通情達理、通宵達旦、通風報信 B誨：誨人不倦、誨淫誨盜 C俱：百廢俱興、玉石俱焚 D聽：聽其自然、聽之任之、聽天由命、唯命是聽、聽而不聞 E若：洞若觀火、舉重若輕、若有所失、若明若暗、若隱若現(xiàn)、若無其事 F智：大智若愚、大智大勇、智勇雙全、智者千慮必有一失13、擬題型：要求用一個成語為文言小故事擬一個題目等。例： （1）古代有個叫匡衡的人，他讀書非常勤奮，但家里很窮，沒有蠟燭。隔壁人家有蠟燭，但又照不到匡衡的房里。于是，匡衡就在壁上打穿一個小孔，使光從孔中射過來，把書對著燭光來讀。用一個成語給這個故事加一個題目就是：鑿壁偷（借）光（2）葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于