幼兒園大班語言教案《漢樂府江南》含反思_第1頁
幼兒園大班語言教案《漢樂府江南》含反思_第2頁
幼兒園大班語言教案《漢樂府江南》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班語言教案漢樂府?江南含反思活動(dòng)意圖：漢樂府·江南一首漢代樂府詩，一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨(dú)特的風(fēng)味。民歌以簡潔明快的語言，回旋反復(fù)的音調(diào)，優(yōu)美雋永的意境，清新明快的格調(diào)，勾勒了一幅明麗美妙的.圖畫。領(lǐng)略采蓮人內(nèi)心的歡樂。激發(fā)幼兒對(duì)江南美景的熱愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 學(xué)古詩漢樂府·江南，理解 “可采蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。2. 誦讀古詩，感受古詩韻律之美。3. 喜歡詩中美景，激發(fā)對(duì)江南美景的熱愛。4. 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 古詩江南課件。

2、2. 自制教學(xué)掛圖。3. 表演道具若干。活動(dòng)過程：(一)觀賞荷塘美景。1. 第一幅畫面，理解詩詞“何田田”?？吹搅耸裁疵利惖木跋?2. 欣賞第二幅畫面，理解詩詞“可采蓮”。這么多、這么美的蓮葉引來了誰?你見過采蓮嗎?3. 欣賞第三幅畫面。還引來了?魚兒在干什么?(二)學(xué)習(xí)詩歌，用多種形式誦讀。1.教師誦讀詩歌。有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。2.介紹作者，理解詩句中“東、西、南、北”。3.多形式誦讀方法除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。(三)表演古詩。1. 創(chuàng)設(shè)荷塘情境。2. 選擇自己喜歡的角色表演。(四)欣賞歌曲江南，感受古詩表現(xiàn)的多種形式。活動(dòng)延伸：1. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對(duì)比誦讀。2. 投放江南背景墻及表演道具供幼兒表演?；顒?dòng)反思：古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動(dòng)活潑，通俗易懂;插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷?？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。不足之處：個(gè)別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時(shí)間安排過于緊湊。小百科：江南，是指地理區(qū)域，顧名思義，意為長江之南，在人文地理概念里特指長江中下游以南。先秦時(shí)期，江南屬漢地九州

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