《職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)》作業(yè)說明.doc.gzip

1、職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)作業(yè)說明小組總體要求1、 本課程共設(shè)若干個小組，每小組5-6人組成，成員自由組合（可以不同專業(yè)或不同班組成），小組要推選出一位組長。每小組選擇一個主題作為本小組作業(yè)。2、 各小組提交作業(yè)時，同時填寫華南農(nóng)業(yè)大學(xué)職業(yè)素養(yǎng)提示與就業(yè)指導(dǎo)小組作業(yè)評分表（封面），與作業(yè)一起發(fā)至老師郵箱。3、 選擇主題一或主題四作為小組作業(yè)的，將電子版發(fā)送至學(xué)委郵箱外。選擇主題二或主題三作為小組作業(yè)的，只需將視頻及Word文檔拷貝給老師。4、 小組作業(yè)具體提交時間各任課教師可參考作業(yè)說明，根據(jù)教學(xué)班情況自行確定。課程結(jié)束后，各任課教師將本教學(xué)班的小組作業(yè)及個人作業(yè)電子版刻錄成光盤（紙質(zhì)版不交），于

2、學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一交到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室教學(xué)秘書處備案。小組作業(yè)各主題作業(yè)具體要求1、 以你所在的專業(yè)可從事的一些行業(yè)或者職位的素質(zhì)（勝任力）模型為目標(biāo)，撰寫素質(zhì)模型的調(diào)查報告（4000字） （一）思考問題（僅供參考，非調(diào)查報告提綱） 1、通過查詢閱讀文獻(xiàn)后，你了解的某個行業(yè)或者職位的素質(zhì)模型包括哪些通用素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)？有何依據(jù)（是作者主觀想法，還是經(jīng)過調(diào)查、訪談甚至統(tǒng)計后得出的結(jié)論）？你對這些依據(jù)作何感想？ 2、通過了解行業(yè)素質(zhì)，對你或者你的同學(xué)評估自身素質(zhì)優(yōu)勢和劣勢，制定素質(zhì)提升計劃有幫助嗎？有哪些幫助？ 3、如果不能，為什么？ （二）作業(yè)要求 1、能與自身專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，敢于結(jié)合自己思考以及團(tuán)隊

3、智慧對素質(zhì)模型提出見解。 2、言之有理，能以一定理論或者數(shù)據(jù)為依據(jù)，并能從圖書館數(shù)字期刊網(wǎng)（3、 參考文獻(xiàn)必須作為附錄出現(xiàn)在報告中，不列入統(tǒng)計字?jǐn)?shù)。在正文中出現(xiàn)引用他人文字、段落內(nèi)容必須以括號注明文字出處，如（王小明，2005）。4、 格式要求： （1）正文：字體：宋 （小四號）、1.25倍行距 （2）附錄：參考文獻(xiàn)（姓名文章標(biāo)題出版物發(fā)表年份） （3）頁邊距：上、下頁邊距各2.54cm，左、右頁邊距各3.17cm。 （三）評分標(biāo)準(zhǔn) 1、優(yōu)秀（85分以上）：能對話題開展大量的閱讀，對閱讀過的文獻(xiàn)能批判性地進(jìn)行思考，論證有力，并對素質(zhì)模型提供有益、有針對性的原創(chuàng)觀點；文字練達(dá)有力。 2、良好（7

4、5-84分）：能對素質(zhì)理論有一定理解；不僅僅羅列閱讀過的文獻(xiàn)，而能邏輯地提取文獻(xiàn)中的觀點和語言、并提供自己的分析與依據(jù)；文字練達(dá)。 3、及格（60-74分）：能達(dá)到基本要求；閱讀過所要求的最少數(shù)量文獻(xiàn)、能基本了解素質(zhì)和素質(zhì)模型含義，并能以基本合乎邏輯方式呈現(xiàn)內(nèi)容；文字通順。4、不合格（59分以下）：未能按照規(guī)定字?jǐn)?shù)、要求完成作業(yè)；結(jié)構(gòu)松散以致無法理解、文字過于口語化；出現(xiàn)完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章內(nèi)容，而未做注釋情況。 序號作者姓名文章標(biāo)題出版物名稱出版年份附錄：參考文獻(xiàn)格式要求二、對與本專業(yè)相關(guān)的以下3種生涯人物類別中的一種訪談，并以視頻錄制下來。 1、職場人士 2、已畢業(yè)或即將

5、畢業(yè)的優(yōu)秀師兄姐 3、專業(yè)老師 （一）作業(yè)要求 1、采訪有一定邏輯結(jié)構(gòu)、內(nèi)容可與專業(yè)學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)（如領(lǐng)導(dǎo)力、服務(wù)意識、人際溝通等）相關(guān)； 2、采訪前與任課老師溝通，將采訪的大致方向、提問的主要問題交老師審閱及修改后，再進(jìn)行采訪。采訪時間不少于15分鐘。 3、視頻需經(jīng)過剪接、處理，只和采訪內(nèi)容相關(guān)，畫質(zhì)、音質(zhì)清晰，能較好地聽到采訪者和被訪者之間的問答。 4、播放格式能為目前電腦常見播放軟件兼容即可，無格式要求。6、提交時必須包括視頻連同被采訪人的個人簡介Word文檔（150-200字）。 （二）評分標(biāo)準(zhǔn) 1、優(yōu)秀（85分以上）：對生涯人物的提問有很強(qiáng)的職位針對性及專業(yè)適用性，對構(gòu)建該

6、職位的素質(zhì)模型及提升職業(yè)素質(zhì)途徑有重要的指導(dǎo)意義；受訪者的回答，清楚說明該職位的素質(zhì)要求，明確指出操作性強(qiáng)的的職業(yè)素養(yǎng)提升計劃、途徑及高效的監(jiān)督體制，并到該生涯人物工作環(huán)境中參觀。 2、良好（75-84分）：提對生涯人物的提問有較強(qiáng)的職位針對性及專業(yè)適用性，對構(gòu)建該職位的素質(zhì)模型及提升職業(yè)素質(zhì)途徑有一定的指導(dǎo)意義；根據(jù)受訪者的回答，聽眾基本能領(lǐng)悟該職位的素質(zhì)要求，并總結(jié)出可操作的職業(yè)素養(yǎng)提升計劃、途徑及有效的監(jiān)督體制。 3、及格（60-74分）：能達(dá)到基本要求；提問基本與生涯人物的職位相關(guān)，問答基本體現(xiàn)該職位的素質(zhì)要求。 4、不合格（59分以下）：未能按照規(guī)定要求完成作業(yè)；提問與生涯人物的職位

7、無關(guān)，或者生涯人物答非所問；畫質(zhì)、音質(zhì)不清晰，雜音多，不能清楚地聽到采訪者和被訪者之間的問答。3、 邀請與本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)招聘負(fù)責(zé)人對本小組成員進(jìn)行以下5種面試類型中的一種進(jìn)行模擬面試，并以視頻錄制下來。 1、行為面試2、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試3、案例面試4、AC面試5、結(jié)構(gòu)化面試（一）作業(yè)要求1、模擬面試視頻制作前，必須查閱相關(guān)的指導(dǎo)面試的書籍，視頻內(nèi)容必須體現(xiàn)該種面試類型的流程、特點、應(yīng)對技巧及注意事項。2、模擬面試的情景必須與真實面試相似，招聘者與面試者必須穿正裝。面試視頻不少于15分鐘。3、除小組面試面試者必須為多人外，其他面試類型面試者人數(shù)不限。 4、視頻需經(jīng)過剪接、處理，只和采訪內(nèi)容相關(guān)，

8、畫質(zhì)、音質(zhì)清晰，能較好地聽到采訪者和被訪者之間的問答。 5、播放格式能為目前電腦常見播放軟件兼容即可，無格式要求。 6、提交時必須包括視頻連同面試官的公司背景、面試官簡介、模擬招聘職位、崗位說明書Word文檔（150-200字）。 （二）評分標(biāo)準(zhǔn) 1、優(yōu)秀（85分以上）：模擬面試的內(nèi)容充分體現(xiàn)了該面試類型的流程、特點、應(yīng)對技巧及注意事項，面試官的提問能高度體現(xiàn)該職位的素質(zhì)要求，面試者領(lǐng)悟力及臨場應(yīng)變能力強(qiáng)，準(zhǔn)備充分，回答緊扣面試官的問題核心，表現(xiàn)出色。 2、良好（75-84分）：模擬面試的內(nèi)容基本體現(xiàn)了該面試類型的流程、特點、應(yīng)對技巧及注意事項，面試官的提問能基本體現(xiàn)該職位的素質(zhì)要求，面試者現(xiàn)

9、場表現(xiàn)較好，能圍繞面試官的問題作答。3、及格（60-74分）：模擬面試的內(nèi)容包括了該面試類型的流程、特點、應(yīng)對技巧及注意事項，面試官的提問涉及到該職位的素質(zhì)要求，面試者現(xiàn)場表現(xiàn)一般。4、不合格（59分以下）：未能按照規(guī)定要求完成作業(yè)；面試官提問與該職位職位素質(zhì)要求無關(guān)，面試者答非所問；畫質(zhì)、音質(zhì)不清晰，雜音多，不能清楚地聽到采訪者和被訪者之間的問答。四、探索校園內(nèi)外可以找到的與技能認(rèn)證、升學(xué)、出國、考公務(wù)員的資源，并形成4000字的報告。 （一）思考問題（僅供參考，非調(diào)查報告提綱） （1）針對本專業(yè)的準(zhǔn)備本科畢業(yè)后參加工作的同學(xué)，列出與專業(yè)相關(guān)的技能認(rèn)證，校內(nèi)外有哪些資源，如何有效進(jìn)行備考。

10、（2）針對本專業(yè)準(zhǔn)備繼續(xù)攻讀研究生的同學(xué)，找出全國本專業(yè)排名較強(qiáng)的國內(nèi)院校，通過探索校內(nèi)外可借助資源，有效、詳細(xì)指引備考。 （3）針對本專業(yè)準(zhǔn)備出國的同學(xué)，列出本專業(yè)或者相近專業(yè)排名較前的國外院校，通過探索校內(nèi)外可借助資源，有效、詳細(xì)指引備考。 （4）針對本專業(yè)準(zhǔn)備本科畢業(yè)后參加公務(wù)員考試的同學(xué)，通過探索校內(nèi)外可借助資源，有效、詳細(xì)指引備考。 （二）作業(yè)要求1、 報告必須涉及專業(yè)技能認(rèn)證、升學(xué)、出國、考公務(wù)員四個部分，缺一不可。 2、能與自身專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，敢于結(jié)合自己思考以及團(tuán)隊智慧對指引報告提出見解。 2、言之有理，能以一定調(diào)查及數(shù)據(jù)為依據(jù)。5、 參考文獻(xiàn)必須作為附錄出現(xiàn)在報告中，不列入統(tǒng)

11、計字?jǐn)?shù)。在正文中出現(xiàn)引用他人文字、段落內(nèi)容必須以括號注明文字出處，如（王小明，2005）。6、 格式要求： （1）正文：字體：宋 （小四號）、1.25倍行距 （2）附錄：參考文獻(xiàn)（姓名文章標(biāo)題出版物發(fā)表年份） （3）頁邊距：上、下頁邊距各2.54cm，左、右頁邊距各3.17cm。 7、報告必須是經(jīng)過調(diào)查形成的，如發(fā)現(xiàn)抄襲，整個小組無小組作業(yè)成績。 （三）評分標(biāo)準(zhǔn) 1、優(yōu)秀（85分以上）：能對資源開展大量的收集，對這些資源能批判性地進(jìn)行分析，通過多種途徑準(zhǔn)確地驗證其有效性，報告對素質(zhì)模型構(gòu)建提供有益、有針對性的原創(chuàng)觀點；文字練達(dá)有力。 2、良好（75-84分）：對可利用資源進(jìn)行收集，不僅僅羅列資

12、源，而是能邏輯地驗證其有效性，供自己的分析與依據(jù)；文字練達(dá)。 3、及格（60-74分）：能達(dá)到作業(yè)基本要求；收集到四個部分的資源，并能以基本合乎邏輯方式呈現(xiàn)內(nèi)容；文字通順。4、 不合格（59分以下）：未能按照規(guī)定字?jǐn)?shù)、要求完成作業(yè)；結(jié)構(gòu)松散以致無法理解、文字過于口語化；出現(xiàn)完全照抄他人作品，或者引用他人大量文章內(nèi)容。個人作業(yè)要求 一、每位同學(xué)單獨完成，期末交給老師評分。 二、作業(yè)內(nèi)容 根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃定下的求職目標(biāo)，探索該職位的素質(zhì)模型（2000字），撰寫自己的求職簡歷。 三、作業(yè)要求： 簡歷一份，A4紙一張，雙面打印。四、提交時間：上第七章內(nèi)容時五、評分標(biāo)準(zhǔn) 1、優(yōu)秀（85分以上）：撰寫出與該職位素質(zhì)要求高度匹配的簡歷，并根據(jù)簡歷介紹的自己具備的素質(zhì)及技能，文字練達(dá)有力。 2、良好（75-84分）：撰寫出與該職位素質(zhì)要求匹配的簡歷，并根據(jù)簡歷介紹的自己具備的素質(zhì)及技能，文字練達(dá)。 3、及格（60-74分）：撰寫出與該