外研版小學(xué)英語(yǔ)（一年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)Module5 Unit2 參考教案

1、. Module5 Unit2 參考教案一、教學(xué)內(nèi)容外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)第五模塊Unit 2 I want a Chinese pen friend.二、教學(xué)過(guò)程建議（一）熱身導(dǎo)入1. 師生互致問(wèn)候，請(qǐng)學(xué)生演唱SB Module 4 Unit 2活動(dòng)4的歌曲。2. 播放SB Unit 2活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或邊聽(tīng)錄音邊看掛圖，理解語(yǔ)境：Sam說(shuō)自己想交一個(gè)筆友，他們可以用英語(yǔ)和漢語(yǔ)通信。Amy說(shuō)自己也想交個(gè)筆友，他們可以用法語(yǔ)通信。這時(shí)，Amy看到正在玩電話的Tom，問(wèn)Tom想不想交個(gè)筆友，Sam說(shuō)Tom只想交個(gè)和他打電話的朋友。教師可以問(wèn)學(xué)生，為什么Sam說(shuō)T

2、om不想交筆友，而想交個(gè)和他打電話的朋友，引導(dǎo)學(xué)生得結(jié)論Tom還不會(huì)寫(xiě)信，他只能在電話里和朋友交談。教學(xué)提示“phone friend”是一個(gè)根據(jù)語(yǔ)境而創(chuàng)造出的新說(shuō)法。Tom還不太會(huì)寫(xiě)字，所以不能用寫(xiě)信的方式與朋友交流，也就不能交“pen friend”。但他可以通過(guò)打電話的方式與朋友交流，所以他的朋友可以稱(chēng)為“phone friend”。教師可引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論還有哪些類(lèi)似的說(shuō)法，如“Internet friend (網(wǎng)友)”等。3. 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀，并學(xué)習(xí)“French, phone”的語(yǔ)義。4. 請(qǐng)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)部分學(xué)生向全班展示。（二）任務(wù)呈現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“大

3、家課前一定把自己有什么特長(zhǎng)或技能、想結(jié)識(shí)什么樣的筆友都想得很清楚了吧？今天我們的任務(wù)就是給自己想要結(jié)為筆友的學(xué)生寫(xiě)一封信，作簡(jiǎn)要的自我介紹，并邀請(qǐng)他/她和你做筆友。我們先來(lái)看一看下面這三位同學(xué)的自我介紹和交友意愿吧?！保ㄈ┱n文學(xué)習(xí)1. 播放SB Unit 2活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或邊聽(tīng)錄音邊看掛圖。教師幫助學(xué)生理解課文語(yǔ)境。2. 再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整聽(tīng)一遍課文，進(jìn)一步理解語(yǔ)句。播放第三遍錄音， 請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。對(duì)于學(xué)生跟讀有困難的語(yǔ)句，教師可按照意群、節(jié)奏重點(diǎn)帶讀，請(qǐng)學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3. 完成SB Unit 2活動(dòng)3。這是考查學(xué)生對(duì)課文理解程度的活動(dòng)。先請(qǐng)學(xué)生完整 朗讀一

4、遍課文，再朗讀表格中表頭的內(nèi)容，然后填寫(xiě)表格。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生兩人一組，相互檢查所填內(nèi)容是否正確。最后請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)出答案，全班核對(duì)，教師給予點(diǎn)評(píng)。學(xué)生用書(shū)第二單元活動(dòng)3參考答案：NameIm from.I can /1 cantI want.CarolUScan speak: English and some Chinesea Chinese pen friendTingtingChinacan speak: Chinese and Englisha pen friend from the UKBrianLondoncan speak: English cant speak: Chinesenew

5、 friends from China4. 再次展示掛圖，并在黑板上寫(xiě)出“Carol，the US, some Chinese; Tingting, learning English, the UK, write in English; Brian, London, can，t speak Chinese, love, new friends”作為提示詞，鼓勵(lì)學(xué)生看掛圖和提示詞復(fù)述課文，注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（四）訓(xùn)練鞏固1. 完成SB Unit 2活動(dòng)4歌曲的學(xué)習(xí)。先請(qǐng)學(xué)生看圖片，猜一猜每幅圖中右側(cè)的人物分別來(lái)自哪個(gè)國(guó)家。然后完整播放一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知，理解歌詞含義，看一看剛才自

6、己的猜測(cè)是否正確。之后帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，幫助學(xué)生加深對(duì)歌詞的理解。接下來(lái)逐句播放歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生跟唱。下面請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)演唱。最后請(qǐng)部分小組展示練習(xí)成果。2. 完成AB Unit 2練習(xí)1。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容 填表。先請(qǐng)學(xué)生朗讀表頭的單詞或短語(yǔ)，理解題意。然后完整播放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生整體感知。再次播放錄音，在適當(dāng)?shù)牡胤酵ｎD，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填表。播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組相互檢查答案。最后部分學(xué)生展示答案，全班核對(duì)。課堂活動(dòng)用書(shū)第二單元練習(xí)1錄音原文及參考答案：Lily: Hi. Im Lily. Im from the US. I can speak

7、 some Chinese. I like collecting stamps. I want a Chinese pen friend.Zhang Qi: Hello. Im Zhang Qi. I live in China. I am learning English. I love watching films. I want a pen friend from the UK. We can write in English.Jim: Hi. Im Jim. Im from London. I cant speak Chinese. But I love China. I like r

8、eading books and listening to music. I want some new friends from China. Do you want to be my pen friend? 參考答案：NameCome fromCan speakHobbyWantLilythe USEnglish and some Chinesecollecting stampsa Chinese pen friendZhang QiChinaChinese and EnglishWatching filmsa pen friend from the UKJimLondonEnglishr

9、eading books and listening to musicnew friends from China3. 完成AB Unit 2練習(xí)2。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：根據(jù)AB Unit 2練習(xí)1 的表格內(nèi)容說(shuō)句子。先請(qǐng)學(xué)生朗讀例句，再請(qǐng)學(xué)生兩人一組，指著表格內(nèi)容說(shuō)句子。最后請(qǐng)部分學(xué)生向全班展示。4. 完成AB Unit 2練習(xí)3。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：從AB Unit 2練習(xí)1的 三個(gè)筆友中，選擇一個(gè)自己愿意結(jié)識(shí)的筆友。先請(qǐng)學(xué)生朗讀例句。然后請(qǐng)學(xué)生四人一組，介紹自己愿意結(jié)識(shí)的筆友，并說(shuō)明原因。最后請(qǐng)部分小組向全班展示。（五）任務(wù)完成1. 完成SB Unit 2活動(dòng)5。教師引導(dǎo)學(xué)生

10、觀察圖片并理解活動(dòng)要求：用“He/She can.”描述某位同學(xué)的特長(zhǎng)、技能及相關(guān)信息，請(qǐng)大家猜測(cè)這位同學(xué)是誰(shuí)。先請(qǐng)學(xué)生朗讀例句，然后請(qǐng)學(xué)生四人一組，仿照示例在小組內(nèi)開(kāi)展練習(xí)，最后請(qǐng)部分小組向全班展示。2. 完成AB Unit 2練習(xí)4。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn) 行問(wèn)答。先請(qǐng)學(xué)生朗讀方框里的問(wèn)句，理解題目?jī)?nèi)容。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組，仿照例句相互問(wèn)答。最后請(qǐng)部分小組向全班展示。3. 完成AB Unit 2練習(xí)5。教師引導(dǎo)學(xué)生理解練習(xí)要求：根據(jù)AB Unit 2練習(xí)4的內(nèi)容寫(xiě)一封征友信，介紹自己。先請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作，然后在方框里畫(huà)出自畫(huà)像。鼓勵(lì)學(xué)生添加更多的細(xì)節(jié)性信息，并闡述自己理想的筆友類(lèi)型。最后請(qǐng)部分學(xué)生朗讀自己的信件，看一看能否在班級(jí)內(nèi)找到適合自己的筆友。4. 完成SB Unit 2活動(dòng)6。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察倒片并理解活動(dòng)要求：根據(jù) SB Unit 2活動(dòng)2中三位學(xué)生的自我介紹和交友意愿，選擇一位你想結(jié)為筆友的學(xué)生，給他/她寫(xiě)一封信，作簡(jiǎn)單的自我介紹，并邀請(qǐng)他/她和你做筆友。5. 先請(qǐng)學(xué)生朗讀活動(dòng)2的課文和活動(dòng)6的例句。然后請(qǐng)學(xué)生仿照示例，寫(xiě)一封信作簡(jiǎn)要的自我介紹，也可在AB Unit 2練習(xí)5中所寫(xiě)的信的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。接下來(lái)請(qǐng)學(xué)生四人一組，輪流展示自己的信并作口頭自我介紹。鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。下