山東大學(xué)精品課程

1、山東大學(xué)精品課程申 報(bào) 書課程名稱 廣播電視新聞學(xué) 課程負(fù)責(zé)人 周 怡 所在院（部） 山大威海分校新聞傳播學(xué)院 課程類型 理論課（含實(shí)踐） 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 新聞學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 新聞傳播學(xué) 聯(lián)系電話Email 5688043 課程網(wǎng)址 申報(bào)日期 2007年4月5日 山東大學(xué)教務(wù)處制填 寫 要 求一、以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。四、除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫14名主講教師的詳細(xì)信息。五、本表欄目未涵

2、蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。六、表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，但頁(yè)碼要清楚。七、申報(bào)表一律用A4紙打印，在左側(cè)裝訂成冊(cè)，一式3份，由所在院部審核同意后蓋章，報(bào)學(xué)校教務(wù)處。課程名稱廣播電視新聞學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)課程性質(zhì)基礎(chǔ)課專業(yè)（技術(shù)）基礎(chǔ)課專業(yè)課授課對(duì)象適用專業(yè)新聞傳播學(xué)專業(yè)授課人數(shù)80人/年開課年限2002年2007年選 用 教 材 情 況教材名稱廣播電視新聞學(xué)教材類別國(guó)家“十五”規(guī)劃教材課 程 負(fù) 責(zé) 人 情 況姓名周怡職稱教授學(xué)位碩士主要教學(xué)、科研經(jīng)歷（授課起止時(shí)間、所在單位、教學(xué)科研情況、獲獎(jiǎng)情況等）主 講 教 師 情 況 （輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師等）姓名年齡職稱學(xué)位承擔(dān)工作胡小平45副教授學(xué)士

3、主講教師劉久廷41副教授學(xué)士主講教師徐磊40助教碩士主講教師課程教學(xué)情況簡(jiǎn)介（教學(xué)內(nèi)容是否先進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)情況、課程及教學(xué)改革情況、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合情況、教學(xué)效果等）廣播電視學(xué)課程，自2001年分校新聞傳播學(xué)院新聞系建立后，就在三年級(jí)開設(shè)此課程。已經(jīng)歷時(shí)三屆，并有與之相配套的廣播電視節(jié)目后期制作專業(yè)實(shí)驗(yàn)性課程，使理論與實(shí)踐及實(shí)習(xí)活動(dòng)緊密結(jié)合。廣播電視學(xué)分廣播電視基本原理、廣播電視事業(yè)的發(fā)展史、廣播電視節(jié)目制作基礎(chǔ)理論及廣播電視事業(yè)的發(fā)展改革理論等內(nèi)容，從基本原理到應(yīng)用理論，從專業(yè)沿革到發(fā)展趨勢(shì)與改革方向，十分切合學(xué)生的專業(yè)需要。廣播電視實(shí)驗(yàn)課程，隨著分校廣播電視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的逐步完善

4、，廣播電視采、錄、攝、編、合成、制作設(shè)備日益配套，具有了60平米的廣播電視節(jié)目演播室，及相關(guān)的燈光及導(dǎo)播錄制設(shè)備。每屆約80名學(xué)生在該實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行每周約2課時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與訓(xùn)練，并各自完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，所有的本科學(xué)生，都能獨(dú)立地完成簡(jiǎn)單的廣播電視新聞節(jié)目的拍攝與制作，收到了很好的教學(xué)效果。理論課與實(shí)驗(yàn)課相結(jié)合，使學(xué)生既具備理論知識(shí)，又具有動(dòng)手操作的技能。近三年來教授學(xué)生為200余人。 為了達(dá)成這一教學(xué)目的，本課程利用多媒體教學(xué)手段，音響、電視、圖片投影儀等教學(xué)設(shè)備得到廣泛應(yīng)用。講述式、討論式、實(shí)驗(yàn)式、應(yīng)用式等教學(xué)方法，也在教學(xué)過程中得到廣泛應(yīng)用。另外，新聞傳播學(xué)院新聞系與威海廣播電

5、視臺(tái)合作，將該廣播電視臺(tái)設(shè)置為我們的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，目前三屆學(xué)生有100余名學(xué)生到威海廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)，觀摩、學(xué)習(xí)廣播電視節(jié)目的制作，并由有經(jīng)驗(yàn)的廣播電視采編人員，作專題講座?！皬V播電視學(xué)”課程建設(shè)的目標(biāo)是將該課程建設(shè)成為本學(xué)科核心課程的精品。從現(xiàn)在的三大媒體總體情況來看，廣播電視的發(fā)展趨勢(shì)相當(dāng)強(qiáng)勁，將該課程作出這樣的定位，是適合于社會(huì)人才需求的。從本學(xué)科的師資隊(duì)伍來看，是以中青年為主體的教學(xué)骨干力量，經(jīng)過幾年的努力，完全有能力達(dá)到山東大學(xué)校級(jí)、省級(jí)精品課程的遠(yuǎn)期目標(biāo)。 采取的主要措施：一是提高教學(xué)人員的學(xué)歷層次，鼓勵(lì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，及時(shí)更新知識(shí)，掌握新聞傳播學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。二是充實(shí)改善實(shí)驗(yàn)室及

6、其實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用率、完好率，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。三是繼續(xù)鞏固并擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地，保證學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間的充分利用。從2001級(jí)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)情況來考察本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有著明顯的成效。從學(xué)生實(shí)習(xí)媒體的選擇上來看，在廣播電視部門實(shí)習(xí)的學(xué)生高于其它媒體或部門。從實(shí)習(xí)成果上來看，有一部分學(xué)生進(jìn)入國(guó)內(nèi)有影響的廣播電視媒體實(shí)習(xí)并獲得較大成果。如王文俊在鳳凰衛(wèi)視實(shí)習(xí)，到4月初交實(shí)習(xí)報(bào)告為止，已經(jīng)能夠獨(dú)立進(jìn)行大型節(jié)目的策劃與編導(dǎo)。注：此頁(yè)不夠可另附頁(yè)1.課程負(fù)責(zé)人情況1-1基本信息姓 名周怡性別男出生年月1955/12最終學(xué)歷大學(xué)職 稱教授電 話5688043學(xué) 位碩士職 務(wù)副院

7、長(zhǎng)傳 真所在院系新聞傳播學(xué)院E-mail5688043通信地址（郵編）（此欄可以不填）研究方向新聞學(xué)1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程（含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)）（不超過五門）；承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)）；主持的教學(xué)研究課題（含課題名稱、來源、年限）（不超過五項(xiàng)）；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文（含題目、刊物名稱、時(shí)間）（不超過十項(xiàng)）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)（不超過五項(xiàng)）一、 課程：新聞評(píng)論學(xué)，專業(yè)主干課程，4/周，5屆，380人；深度報(bào)道與新聞策劃，專業(yè)方向課程，2/周，4屆，260人；藝術(shù)概論，學(xué)科

8、基礎(chǔ)課程，4/周，6屆，460人。二、 二、實(shí)踐教學(xué)：組織學(xué)生新聞?wù){(diào)查小組，參加10余次較大規(guī)模的新聞?wù){(diào)查，成果在國(guó)家級(jí)新聞媒體上發(fā)表并轉(zhuǎn)載；指導(dǎo)畢業(yè)論文32篇，指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文，收錄山東大學(xué)威海分校優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編；三、 三、教學(xué)研究課題：“藝術(shù)概論在新聞學(xué)中的應(yīng)用性教學(xué)研究”年校級(jí)重點(diǎn)教研項(xiàng)目；四、 四、教學(xué)論文：藝術(shù)概論在新聞學(xué)中的應(yīng)用性教學(xué)研究發(fā)表在理論探討2005年第1期1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承擔(dān)的學(xué)術(shù)研究課題（含課題名稱、來源、年限、本人所起作用）（不超過五項(xiàng)）；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文（含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）；獲得的學(xué)術(shù)研究表

9、彰/獎(jiǎng)勵(lì)（含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間）（不超過五項(xiàng)）一、學(xué)術(shù)研究課題：中國(guó)當(dāng)代歷史題材影視劇發(fā)展研究，山東省文化廳，2004年，主持人新媒體傳播研究，山東省教育廳，2006年，主持人威海衛(wèi)英國(guó)殖民統(tǒng)治時(shí)期新聞事業(yè)調(diào)查，橫向，2004年，主持人二、學(xué)術(shù)論文：負(fù)面報(bào)道的美學(xué)追求發(fā)表于新聞界2005年第6期，獨(dú)立完成紅樓夢(mèng)學(xué)術(shù)之爭(zhēng)的傳播學(xué)意義發(fā)表于新聞界2006年第5期，獨(dú)立諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)母題發(fā)表于文史哲05年1期，高校文科文摘轉(zhuǎn)載，獨(dú)立電影游戲現(xiàn)象研究發(fā)表當(dāng)代文壇06年6期，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載，獨(dú)立戰(zhàn)地新聞與戰(zhàn)時(shí)政治思想工作發(fā)表于理論學(xué)刊2006年第3期，獨(dú)立三、學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)勵(lì)：“石濤美

10、學(xué)思想研究”獲山東省藝術(shù)科學(xué)一等獎(jiǎng)，山東省文化廳，第一位諾貝爾獎(jiǎng)的文學(xué)母題獲威海市社科獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，威海社聯(lián)，獨(dú)立課程類別：公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師。2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名胡小平性 別男出生年月1962/12/5最終學(xué)歷大學(xué)本科職 稱副教授電 話5688737學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)系主任傳 真所在院系新聞傳播學(xué)院新聞系E-mailhuhouse通信地址（郵編）山大威海分校新聞傳播學(xué)院研究方向廣播電視學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來,主講的課程主要有專業(yè)方向課廣播電視新聞學(xué)（必修）、專業(yè)主干課中國(guó)新聞史（必修）、外國(guó)新聞史（必修）、專業(yè)方向課新聞采訪（選

11、修）、廣告史（選修）等課程,其中廣播電視新聞學(xué)含有實(shí)驗(yàn)課程。平均周學(xué)時(shí)在8至10學(xué)時(shí),四年來共指導(dǎo)畢業(yè)生實(shí)習(xí)60余人，指導(dǎo)畢業(yè)論文約50篇,四屆學(xué)生總?cè)藬?shù)350人左右。近四年來的教學(xué)工作,學(xué)生評(píng)分均在95分以上。2-3學(xué)術(shù)研究專著民國(guó)新聞史，青海人民出版社合作編寫教材三部:外國(guó)新聞史（修改稿）鄭州大學(xué)出版社中國(guó)新聞史（修改稿）鄭州大學(xué)出版社影視藝術(shù)概論（修改稿）鄭州大學(xué)出版社論文:商品輿論價(jià)值的傳遞性及傳播方式1996年發(fā)表于黃海學(xué)術(shù)論壇第六期課程類別：通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程、實(shí)踐教學(xué)課程2. 主講教師情況2-1基本信息姓 名劉久廷性別男出生年月1966.11最

12、終學(xué)歷本科職 稱副教授電 話5688599學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)傳 真所在院系新聞傳播學(xué)院E-mailTxt100通信地址（郵編）山東大學(xué)威海分校新聞傳播學(xué)院,264209研究方向廣播電視新聞學(xué) 媒體管理2-2教學(xué)情況廣播電視新聞學(xué)：專業(yè)主干課，每周4節(jié)，2屆學(xué)生，共170人。媒介管理：專業(yè)主干課，每周2節(jié)，2屆學(xué)生，共170人。多媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播：專業(yè)主干課，每周2節(jié)，3屆學(xué)生，共260人。馬克思恩格斯新聞思想：專業(yè)基礎(chǔ)課，每周2節(jié)，1屆學(xué)生，共80人。2-3學(xué)術(shù)研究正在進(jìn)行中的山東大學(xué)威海分校青年科研基金項(xiàng)目：課題名稱中國(guó)廣電傳媒的功能定位與未來發(fā)展之路項(xiàng)目期限：2年 2005年6月2007年6月

13、本人作用：主持人課程類別：通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、專業(yè)方向課程、實(shí)踐教學(xué)課程3. 教學(xué)隊(duì)伍情況 3-1人員構(gòu)成（含外 聘教師）姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作周怡男1955/12教授新聞學(xué)負(fù)責(zé)人,主講教師胡小平男1962/12副教授廣播電視主講教師劉久廷男1966/12副教授廣播電視主講教師徐磊女1977/5助教影視傳播主講教師3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況（含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例）教師共5人,碩士2名,本科學(xué)歷3名（2人在讀碩士）,;教師隊(duì)伍的平均年齡為42歲;主講教師5人中,屬于廣播電視本專業(yè)的教師有3人

14、；教師5人,實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)教師1名,師生比例為1:15；3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題（不超過十項(xiàng)）1,完全實(shí)行多媒體教學(xué);2,將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到重要位置上,開展野外攝影,演播室節(jié)目導(dǎo)播,后期廣播電視節(jié)目制作;3,建立多功能數(shù)字化廣播電視實(shí)驗(yàn)室2個(gè);4,開展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),解決了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦問題,將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合起來。3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效僅五年來,共培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員1名,兩名青年教師在讀碩士學(xué)位。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W(xué)歷（或?qū)W位）的人的比例。4課程描述4-1 本課程校

15、內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革山東大學(xué)威海分校新聞傳播學(xué)院自2001年成立新聞專業(yè)以來,就設(shè)立了廣播電視新聞學(xué)課程;至今已經(jīng)使3屆畢業(yè)生受到系統(tǒng)的廣播電視理論知識(shí)培養(yǎng)和業(yè)務(wù)訓(xùn)練;自2002年以來教師隊(duì)伍不短壯大,由最初的3名發(fā)展為今天的6人（含實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)教師）；課程設(shè)置比較穩(wěn)定,已經(jīng)摸索出一整套教學(xué)方法和規(guī)律,重實(shí)踐,重實(shí)習(xí),重教學(xué)手段改革,是本課程的基本特色。與教學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)非常完備;教學(xué)手段先進(jìn),所有課程自本課程開辦以來,均采用多媒體教學(xué)（PPT）。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以從前期采訪拍攝到后期制作得到系統(tǒng)化實(shí)現(xiàn)。主干課程為：廣播電視新聞學(xué)，課時(shí)為4/周，相關(guān)課程：新聞評(píng)論學(xué)（其中含：廣播評(píng)論、電視新聞評(píng)論

16、），課時(shí)為4/周深度報(bào)道與新聞策劃，專業(yè)方向課程，課時(shí)為2/周電視新聞攝制技術(shù)，專業(yè)實(shí)踐課程，課時(shí)為2/周實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)基地情況：2002年學(xué)校投資40萬(wàn)元，建設(shè)廣播電視演播實(shí)驗(yàn)室、新聞編輯實(shí)驗(yàn)室（資源共享）可供新聞專業(yè)學(xué)生分批進(jìn)入廣播電視的實(shí)驗(yàn)。電視攝像機(jī)、編輯機(jī)可供學(xué)習(xí)小組集體操作，電腦編輯可供全部學(xué)生同時(shí)操作。威海廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)基地是我院唯一的掛牌實(shí)習(xí)基地，能夠滿足該課程的專業(yè)實(shí)習(xí)需求。2005年本課程被評(píng)為威海分?！皟?yōu)質(zhì)課程”。該課程被評(píng)為“優(yōu)質(zhì)課程”以來，在以下幾個(gè)方面作出了進(jìn)一步的改善：一是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，2006年投資30萬(wàn)元，建立“新聞編輯綜合實(shí)驗(yàn)室”，現(xiàn)已投入使用，運(yùn)

17、行良好。以上課程均可以在該實(shí)驗(yàn)室完成新聞作品的后期制作以及開展課外實(shí)踐活動(dòng)。二是加強(qiáng)教學(xué)資料庫(kù)建設(shè)，本學(xué)科利用“優(yōu)質(zhì)課程”經(jīng)費(fèi)以及新聞學(xué)重點(diǎn)學(xué)科經(jīng)費(fèi)購(gòu)置部分廣播電視新聞資料，用于課堂教學(xué)，并且可以在該“優(yōu)質(zhì)課程”網(wǎng)頁(yè)上查詢，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與課下閱讀的雙向結(jié)合，豐富了教學(xué)手段。三是課堂教學(xué)水平不斷提升，在2005、2006年學(xué)生評(píng)教中，主講教師的評(píng)分在95分以上，2006年分課程評(píng)分顯示，廣播電視新聞學(xué)與相關(guān)的新聞評(píng)論學(xué)、深度報(bào)道與新聞策劃平均在96分以上，得到學(xué)生的充分肯定。四是學(xué)生實(shí)踐能力的提高，2005級(jí)學(xué)生成立電視新聞實(shí)踐小組，與學(xué)校宣傳部聯(lián)合，承辦校園視頻新聞；2002級(jí)學(xué)生張超在大四期

18、間，在威海廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)期間，主持“行風(fēng)熱線”欄目，為此獲得山東省新聞一等獎(jiǎng)。另外，在中央電視臺(tái)、各地方電視臺(tái)實(shí)習(xí)的學(xué)生，都有出色的新聞作品。4-2 理論課和理論（含實(shí)踐）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)廣播電視業(yè)是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)主要的新聞職業(yè)，其知識(shí)具有實(shí)用性和應(yīng)用性。本課程以廣播電視媒介本體性質(zhì)和廣播電視新聞的采訪制作及現(xiàn)代廣播電視的發(fā)展現(xiàn)狀主線，綜合新聞學(xué)、傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、廣播電視學(xué)等各方面的知識(shí)，使學(xué)生加深對(duì)當(dāng)代廣播電視的實(shí)際應(yīng)用、媒介生態(tài)、發(fā)展趨勢(shì)及其社會(huì)功效、廣播電視業(yè)的改革發(fā)展前景等有一個(gè)較全面深入的理解。

19、通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生在將來的就業(yè)及理論研究中有所幫助。目前新聞專業(yè)的生源情況非常好,就業(yè)人數(shù)比例較為理想,本課程適合本校本科教學(xué)培養(yǎng)實(shí)用人才的定位。4-2-2 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)本課程總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí);主要分為六個(gè)模塊， 1,廣播基礎(chǔ)理論部分,12學(xué)時(shí);2,電視基礎(chǔ)理論部分,12學(xué)時(shí);3,廣播應(yīng)用知識(shí)部分,12學(xué)時(shí);4,電視應(yīng)用知識(shí)部分,12學(xué)時(shí);5,廣播采編實(shí)踐部分,12學(xué)時(shí);6,電視采編實(shí)踐部分,12學(xué)時(shí);三門輔助課程：新聞評(píng)論學(xué)：其中廣播評(píng)論與電視評(píng)論，10學(xué)時(shí)；深度報(bào)道：其中電視新聞?wù){(diào)查，4學(xué)時(shí)；電視攝制技術(shù)：36學(xué)時(shí)。4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法課程的教學(xué)重點(diǎn)為培

20、養(yǎng)學(xué)生掌握廣播電視的基本業(yè)務(wù)知識(shí)和技能技巧,主要采用課堂理論教學(xué)加實(shí)驗(yàn)教學(xué)加社會(huì)實(shí)踐的方法;課程的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)電視業(yè)務(wù)及相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備不夠,要讓他們迅速掌握,需要較充足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備,如廣播采訪錄音機(jī),電視攝像機(jī),廣播制作設(shè)備,電視演播室,后期制作設(shè)備及制作機(jī)房,經(jīng)過近五年來的建設(shè)基本已經(jīng)滿足了教學(xué)實(shí)踐的需要;其次,就是加重試驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的比重,讓學(xué)生有較多的自己動(dòng)手實(shí)踐和應(yīng)用理論知識(shí)的機(jī)會(huì)。4-2-4 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填）實(shí)踐教學(xué)首先是通過多媒體教學(xué),讓學(xué)生直觀地接受廣播電視業(yè)務(wù)的實(shí)際案例;其次,是充分利用實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)設(shè)備,讓學(xué)生親自體會(huì)并掌握廣播電

21、視業(yè)務(wù)的全過程;第三是利用實(shí)驗(yàn)室將廣播電視課程的試驗(yàn)任務(wù)與項(xiàng)目,采編制作成廣播電視節(jié)目成品,讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)踐教學(xué)的成就感;第四是加強(qiáng)與本校周邊廣播電視新聞機(jī)構(gòu)的聯(lián)系,建立實(shí)習(xí)基地,使學(xué)生有更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì),如威海廣播電視臺(tái)已經(jīng)成為我們的教學(xué)實(shí)踐基地,煙臺(tái)廣播電視臺(tái),青島廣播電視電視臺(tái)及山東電視臺(tái),齊魯電視臺(tái)也接納了我系大量的學(xué)生實(shí)習(xí)。每屆學(xué)生都有自己的廣播電視實(shí)習(xí)作品。4-2 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容4-2-1課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo)實(shí)踐課程與理論教學(xué)緊密結(jié)合,利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段,將試驗(yàn)室演播室教學(xué)放到突出位置,建立廣泛的社會(huì)聯(lián)系和實(shí)習(xí)基地,使學(xué)生有廣泛的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)是我們基本的課

22、程設(shè)計(jì)思想。經(jīng)過近五年來的教學(xué)實(shí)踐證明,效果是明顯的,深受學(xué)生的歡迎;歷屆畢業(yè)生也受到了用人單位的肯定。目前,課程目標(biāo)還是既定地為社會(huì)培養(yǎng)廣播電視新聞采編工作所需要的實(shí)用型人才。4-2-2課程內(nèi)容（詳細(xì)列出實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`項(xiàng)目名稱和學(xué)時(shí)）廣播前期錄音采訪,野外作業(yè),2學(xué)時(shí)演播室廣播節(jié)目錄制,演播室實(shí)驗(yàn),4學(xué)時(shí)數(shù)字廣播節(jié)目后期制作,綜合實(shí)驗(yàn)室,4學(xué)時(shí)電視攝像及鏡頭的運(yùn)用,野外作業(yè),2學(xué)時(shí)演播室電視節(jié)目的編導(dǎo)與錄制,演播室實(shí)驗(yàn),4學(xué)時(shí)數(shù)字電視節(jié)目的后期制作,綜合實(shí)驗(yàn)室,4學(xué)時(shí)4-2-3課程組織形式與教師指導(dǎo)方法實(shí)踐課程主要分野外作業(yè)和市內(nèi)實(shí)驗(yàn)室兩類；實(shí)驗(yàn)室課程分主講教師指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)員輔導(dǎo)兩種指導(dǎo)方式

23、。所有的實(shí)踐課程教師需要準(zhǔn)備具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及設(shè)計(jì),學(xué)生要做相關(guān)的預(yù)案;根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的情況,學(xué)生實(shí)行分組實(shí)習(xí)的辦法,分組加以指導(dǎo);實(shí)驗(yàn)課程要將前期實(shí)驗(yàn)與后期實(shí)驗(yàn)聯(lián)系起來,使知識(shí)系統(tǒng)化;實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課以完成實(shí)習(xí)作品為目標(biāo),在完成作品的過程掌握知識(shí)與技能。教師應(yīng)切實(shí)掌握好設(shè)備管理和實(shí)踐課程的紀(jì)律管理,做到有序而安全。4-2-4考核內(nèi)容與方法考核內(nèi)容分“預(yù)案作業(yè)”與“實(shí)習(xí)作品兩種”,兩者作為平時(shí)成績(jī)記入總成績(jī)。 此外，專業(yè)實(shí)習(xí)期間，參加廣播電視新聞實(shí)習(xí)的學(xué)生能夠在這一領(lǐng)域展示自己的專業(yè)才能，實(shí)習(xí)成績(jī)屬于考核內(nèi)容。4-2-5創(chuàng)新與特點(diǎn)創(chuàng)新：廣播電視新聞?dòng)蓮V播與電視兩種媒介組成，該課程分別由兩位專業(yè)教師擔(dān)當(dāng)，

24、突出專業(yè)特征。 該課程配備相關(guān)技術(shù)型選修課（電視攝制技術(shù)），形成理論與實(shí)踐的呼應(yīng)關(guān)系。 特點(diǎn)：本課程的創(chuàng)新是綜合利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,其特點(diǎn)是理論聯(lián)系實(shí)際，重實(shí)踐，重應(yīng)用,重技能培訓(xùn),重社會(huì)實(shí)踐。4-3 教學(xué)條件（含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境）教材使用與建設(shè)：目前本課程已經(jīng)有2個(gè)綜合性演播室：廣播電視新聞演播實(shí)驗(yàn)室，廣播電視編輯室。1個(gè)綜合型數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室：新聞編輯綜合實(shí)驗(yàn)室。近百套廣播電視攝錄設(shè)備供學(xué)生使用，利用多媒體教室3個(gè)。在長(zhǎng)期穩(wěn)定使用中國(guó)人民大學(xué)出版社廣播電視新聞學(xué)教材的同時(shí),我們正在與其他高校合作編寫

25、影視藝術(shù)概論、新聞評(píng)論學(xué)，這些教材將由鄭州大學(xué)出版社在2007年出版。目前我們有近百套廣播電視教學(xué)CD、VCD、DVD光盤資料。同時(shí),我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)共享網(wǎng)絡(luò)音頻及視頻資源。實(shí)踐教學(xué)環(huán)境：掛牌或簽約的實(shí)習(xí)基地有威海廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)基地、威海日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)基地、工人日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)基地（北京）、記者觀察實(shí)習(xí)基地（北京）、威海文藝實(shí)習(xí)基地、中產(chǎn)者廣告公司實(shí)習(xí)基地，每年可以接納實(shí)習(xí)學(xué)生余人。其中廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)基地接納學(xué)生數(shù)量最多，可達(dá)到人，大多數(shù)學(xué)生能夠在一些強(qiáng)檔欄目中進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。同時(shí)，校園廣播站、校園新聞網(wǎng)視頻節(jié)目都是該課程實(shí)踐教學(xué)的用武之地?？傊?教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件,已經(jīng)能夠滿足全部實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要,而

26、設(shè)備的數(shù)量和更新?lián)Q代方面,我們還在不斷完善。4-4 教學(xué)方法與教學(xué)手段（含多種教學(xué)方法靈活使用的形式與目的；教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)改革）1、多媒體教學(xué)（PPT）,主要用于基礎(chǔ)理論的講述和廣播電視節(jié)目案例的介紹,使教學(xué)活動(dòng)直觀形象,深受學(xué)生喜愛,教學(xué)效果良好。本課程此種教學(xué)方法已經(jīng)完全普及。2、利用廣播電視攝錄設(shè)備進(jìn)行野外作業(yè),主要讓學(xué)生掌握廣播電視節(jié)目的前期采訪和錄制過程;3、運(yùn)用演播室進(jìn)行現(xiàn)實(shí)模擬教學(xué),主要是讓學(xué)生掌握廣播電視節(jié)目的編導(dǎo)和制作,使學(xué)生與廣播電視機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)運(yùn)作過程完全一致,培養(yǎng)其適應(yīng)新聞工作的能力;4、討論教學(xué)與案例教學(xué),主要是利用廣播電視影像資料進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生明了廣播電視節(jié)目的

27、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,并就具體案例進(jìn)行討論,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維的能力;5、實(shí)驗(yàn)室教學(xué),主要是利用綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)備,讓學(xué)生掌握廣播電視節(jié)目的后期制作過程,并形成自己的實(shí)習(xí)作品。6、學(xué)生考查成績(jī)分兩種,平時(shí)成績(jī)與期末考試成績(jī);平時(shí)成績(jī)由“作業(yè)預(yù)案”和“實(shí)習(xí)作品”組成,并記入總成績(jī)。4-5 教學(xué)效果（含校內(nèi)同事舉證評(píng)價(jià)、校外專家評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點(diǎn)）廣播電視新聞學(xué)課程自開設(shè)以來，取得了較好的教學(xué)效果。校外專家，主要是威海煙臺(tái)地區(qū)的廣播電視新聞單位負(fù)責(zé)人，對(duì)本課程的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，給予高度評(píng)價(jià)。普遍認(rèn)為本課程切合廣播電視界的新聞

28、采編制作實(shí)際業(yè)務(wù)，應(yīng)用性強(qiáng)，具有一定的理論前瞻性，對(duì)當(dāng)前的廣播電視體制改革有著密切的關(guān)注，將改革動(dòng)向及時(shí)反映在理論與實(shí)踐教學(xué)之中。校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組對(duì)本課程也有較高的評(píng)價(jià)與肯定，主要體現(xiàn)在教學(xué)的穩(wěn)定性與維持較高的教學(xué)質(zhì)量方面。利用多媒體教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)聲音符號(hào)、視覺符號(hào)與文字圖表符號(hào)的綜合傳播，達(dá)到了直觀、形象的教學(xué)效果。本課程主講教師的教學(xué)情況得到學(xué)校主管部門和學(xué)生的高度評(píng)價(jià)。教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)而嚴(yán)禁，內(nèi)容豐富而鮮活，理論深刻而具有應(yīng)用性；教學(xué)方式多樣化，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；多方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予教學(xué)雙方以互動(dòng)和反饋，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，理論與實(shí)踐結(jié)合，課堂與社會(huì)結(jié)合，符合新聞職

29、業(yè)教育的規(guī)律。校內(nèi)學(xué)生的評(píng)教綜合分?jǐn)?shù)，每年都在分以上，給予本課程的教師教學(xué)工作以充分的肯定。近五年來，歷屆學(xué)生在廣播電視新聞學(xué)課程的考試中，平均成績(jī)都在分以上，三屆畢業(yè)生中的廣播電視新聞單位就業(yè)的學(xué)生，集中在從中央到省市級(jí)廣播電視臺(tái)，從中央電視臺(tái)到鳳凰衛(wèi)視，從山東電視臺(tái)到齊魯電視臺(tái)均有我系畢業(yè)生。學(xué)校管理部門從學(xué)生處到校團(tuán)委，從教務(wù)處到科研處，對(duì)我系學(xué)生均有較好評(píng)價(jià)，課余時(shí)間，廣播電視新聞專業(yè)的學(xué)生承擔(dān)了大量的宣傳工作。從課堂教學(xué)錄像中可以反映本課程的教學(xué)特點(diǎn)，例如利用電視畫面介紹電視鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用，通過口訣等簡(jiǎn)要方法讓學(xué)生掌握電視鏡頭的運(yùn)動(dòng)與剪輯技巧，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。內(nèi)容明了易懂，將復(fù)雜的

30、電視理論問題，以鮮明的事例予以剖析。這種依賴形象的課件獲得較明顯的教學(xué)效果，已經(jīng)成為所有主講教師的基本教學(xué)模式。5自我評(píng)價(jià)5-1 本課程的主要特色（限200字以內(nèi)，不超過三項(xiàng)）本課程的主要特色，首先體現(xiàn)在教師隊(duì)伍整齊，主講教師均出身于廣播電視專業(yè)，且數(shù)位教師在廣播電視臺(tái)工作多年，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其次，課堂教學(xué)條件,有著完備的教材，講義、教案、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)計(jì)、PPT課件及實(shí)驗(yàn)記錄與學(xué)生作品登記體系；有著嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和程序，有利于教學(xué)秩序的實(shí)行。采用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段；有著完備的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)器材和成套的實(shí)驗(yàn)室體系，能夠順利保障教學(xué)任務(wù)的完成。第三，實(shí)踐環(huán)節(jié)：廣播電視演播實(shí)驗(yàn)室、新聞編輯綜合實(shí)驗(yàn)室、新聞攝影實(shí)驗(yàn)室，能夠完成在校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有著廣泛的社會(huì)聯(lián)系和學(xué)生實(shí)習(xí)基地，威海廣播電視臺(tái)實(shí)習(xí)基地、威海日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)基地、工人日?qǐng)?bào)實(shí)習(xí)基地的建立，有利于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展；實(shí)踐中逐步改革，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，適時(shí)推出“必讀書目”和實(shí)習(xí)作業(yè)預(yù)案。本課程是一門系統(tǒng)的、完備的、有著科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段的重應(yīng)用的精品課程。5-2 本課程在國(guó)內(nèi)外同類課程中的地位本課程與國(guó)內(nèi)大專院校的同