校園墻壁文化解說詞

1、校園墻壁文化解說詞大家好！爽風(fēng)習(xí)習(xí)，在美麗的興凱湖校園留下您舒心的笑容；花香縷縷，在嬌媚的興凱湖校園寫下您幸福的記憶；步履款款，在秀氣的興凱湖校園灑下您聰明的智慧；笑容盈盈，在雅致的興凱湖校園刻下您善意的指點(diǎn)。我們現(xiàn)在來到校園左側(cè)的小學(xué)部教學(xué)樓， 步入走廊，書香拂面, 在您的眉心寫下您的驚訝與開心。展開在您眼前的是小學(xué)部五年級(jí)組師生用心血和智慧布置的校 園文化長(zhǎng)廊。他們的主題是：愛我家鄉(xiāng)秀美興凱湖。為更好的落實(shí)三 項(xiàng)教育，讓我們的學(xué)生“知墾情、知感恩、知?dú)v史”我們布置了這個(gè) 主題文化長(zhǎng)廊。各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在看到是五年級(jí)組教師和學(xué)生的勞動(dòng)成 果。家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，在學(xué)生想象的翅膀下飛翔；家鄉(xiāng)的花草，在學(xué)生靈

2、異的筆尖下芬芳。家鄉(xiāng)的四季，在學(xué)生的心扉中展示著最美好的形象。新型農(nóng)民 的形象，在學(xué)生的刻刀下活靈活現(xiàn)。讓每一面墻壁會(huì)說話，學(xué)生把入 廁制度用鮮活的文字，巧妙的展現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。我們現(xiàn)在來到二樓，是六年組師生布置的文化長(zhǎng)廊。他們的主 題是“書香校園”。為更好的落實(shí)三項(xiàng)教育，讓六年級(jí)學(xué)生對(duì)我們北大荒的昨天開 發(fā)的歷史、今天的美好面貌、明天的大好夢(mèng)想有更直觀的了解，六年 級(jí)組師生用勤奮的勞動(dòng)、細(xì)致的圖案、大膽的創(chuàng)意，展示了他們心中 最美的畫面。面前的這個(gè)板塊兒時(shí)“懂感恩、學(xué)做人”。學(xué)生筆下溫 馨的大傘、課堂上兢兢業(yè)業(yè)的教師、興凱湖畔美麗的花鳥魚蟲。他們 都在說話、都在飛翔、都在芬芳。這

3、些圖畫在展示書的主題的同時(shí)，在靜悄悄的訴說著“書香小 屋”的雅致、“讀書方法”的要訣、“讀書習(xí)慣”的養(yǎng)成等內(nèi)容。這些 圖畫、這些文字，都在無聲的告訴學(xué)生“好讀好書、志高遠(yuǎn)”“讀好書、明大義”的道理。學(xué)生在漂亮的書架中，將會(huì)找到他們最心愛的 好書。懂感恩，興凱湖的少年，知曉北大荒昨天開發(fā)的歷史；愛家鄉(xiāng)，興凱湖的學(xué)生，了解北大荒今天的壯美圖畫；明愿景，興凱湖的學(xué)生，謳歌北大荒明天的壯闊藍(lán)圖?，F(xiàn)在我們來到四年級(jí)組師生布置的校園文化長(zhǎng)廊。他們的主題 是：珍愛自然。在他們幼稚的畫筆下，他們?cè)跁鴮懼非髩?mèng)想的腳步， 圖案雖然稚氣純潔，但仍然能讓我們看到他們對(duì)自己家鄉(xiāng)理解的那種 新意。超遠(yuǎn)夢(mèng)想，是教師們點(diǎn)燃

4、在學(xué)生心中最艷麗的火焰，學(xué)生的夢(mèng) 想在潔凈的作業(yè)本上，講述著最美麗的故事、計(jì)算著最準(zhǔn)確的結(jié)果、 勾勒著最優(yōu)雅的線條。平安是我們大家一起祈福的主題。學(xué)生用他們最純潔的心聲， 宣講著各種安全制度。在教育伙伴的同時(shí)，也在進(jìn)行著自我教育。文 明伴我行，是他們的宣言，是他們的召喚、是他們的吶喊。我與牽手， 展示的是四年級(jí)學(xué)生對(duì)國學(xué)的簡(jiǎn)單了解和深深記憶。 禮儀相伴，所展 示的是學(xué)生們對(duì)禮儀的簡(jiǎn)單見解和他們心中最美好、 最文明、最高雅 的禮儀新形象?，F(xiàn)在我們來到三年級(jí)組師生布置的校園文化長(zhǎng)廊面前。他們的 文化長(zhǎng)廊的主題是“三愛在心中”。三愛就是，愛我校園、愛我家鄉(xiāng)、 愛我祖國。學(xué)生們用自己的最單純的思想，給我們?cè)V說著他們對(duì)成長(zhǎng) 的理解。他們的作業(yè)，大家不難看出，他們書寫的多么認(rèn)真、多么工 整、多么整潔。他們長(zhǎng)廊中的圖案，是大家共同的創(chuàng)意的，然后請(qǐng)工 人師傅彩色噴繪的。給人一種耳目一新的感覺。既體現(xiàn)出學(xué)生們的創(chuàng) 意新穎，又體現(xiàn)出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。他們的北大荒發(fā)展長(zhǎng)廊和六 年級(jí)組的長(zhǎng)廊有異曲同工之處，