法辯盟個人總結(jié)

1、法辯盟個人總結(jié)法辯盟個人總結(jié)杜瀟瀟今天是 4 月 17 號， 3 月 17 號我們開始準備初賽辯題，算是和法辯盟一起走過了整整一個月?，F(xiàn)在用鍵盤敲下這些字的心情和去年給師兄師姐打陪練寫總結(jié)的心情完全不同。先談問題，再談收獲。1備戰(zhàn)及比賽問題01資料檢索從去年聽肖志遠老師的講座就開始被灌輸文獻檢索的意識，但是到現(xiàn)在我們的文獻檢索能力還是不足以支撐賽前準備的需要。主要存在以下問題：1.準備初期檢索關(guān)鍵詞不清晰、不全面從拿到辯題開始我們就大范圍撒網(wǎng)找資料，但是對于辯題關(guān)鍵詞的定位經(jīng)常存在偏差，檢索的價值無法體現(xiàn)，這也說明了我們對于辯題的理解還不到位。第一場辯題當今中國應(yīng)該 /不應(yīng)該征收擁堵費,我們一

2、開始找了很多關(guān)于擁堵費的文獻，但是卻很少檢索我國交通擁堵產(chǎn)生原因的相關(guān)文獻，導(dǎo)致對擁堵費的征收條件等一系列問題理解不夠深入。第二場 小區(qū)圍墻該拆 /不該拆 我們的關(guān)鍵詞只集中在 開放式小區(qū) 街區(qū)制 ,卻沒有仔細查找有關(guān)城市發(fā)展趨勢和城市規(guī)劃的相關(guān)文獻，這一點的論證也不夠充分，在場上也沒有把開放是必然趨勢打出來。最后一場關(guān)于休學創(chuàng)業(yè)的辯題，對于大學教育與高等職業(yè)教育的定位區(qū)分不夠清楚。2.檢索途徑單一我們一直比較習慣用知網(wǎng)，對于萬方、讀秀等檢索途徑用的比較少。由于知網(wǎng)上很多城市規(guī)劃方向的文獻我們學校都沒有購買，初期我們也不知道讀秀具有文獻互助的功能，可以通過發(fā)送請求獲取知網(wǎng)上沒有購買的文獻資源，

3、直到第二場比賽準備后期我們才掌握這個技能，很多有幫助的文獻都沒有能夠較好的利用。同時，我們對于數(shù)據(jù)的檢索途徑也太單一，僅僅通過網(wǎng)頁查找，沒有利用相關(guān)領(lǐng)域的官網(wǎng)。在擁堵費辯題中，有很多年度城市交通報告都可以在交通部門的官網(wǎng)中找到，其中的數(shù)據(jù)豐富又權(quán)威，比我們在新聞中找到的數(shù)據(jù)要好用的多。3.對于文獻的識別能力不足兩位老師在第一場比賽的準備過程中就指出了這個問題，我們找的很多文獻都不是核心期刊中的，還找了一些普通學校的碩士論文作為參考，這很大程度上的會影響我們論據(jù)的權(quán)威性。02辯題思路1.初期思路不統(tǒng)一在準備初期能明顯感覺到四個人的思路存在差異，對己方立場和觀點不夠清楚，對一些問題給出的答案都不同

4、，導(dǎo)致己方四個人自相矛盾。第一場分歧點在于征收擁堵費是否有效,第二場分歧點在于沒必要開放的小區(qū)是否應(yīng)該開放 ,第三場初期我們對于彈性學制的政策是否應(yīng)該否定產(chǎn)生了分歧。四個人思路不統(tǒng)一的情況下論證必然會得出不同的結(jié)論。2.依賴老師，思路不清晰每一個辯題老師都會講的很清楚但是我們都沒有完全理解透，過于依賴老師的思路，但沒有轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)容，所以場上很難講出來，不能自成體系。 這點我們感受的很深，以后一定要慢慢改掉。03討論成稿1.自由辯成稿效率低、質(zhì)量差本來立論、駁論、盤問、自由辯、結(jié)辯都應(yīng)該是四個人一起討論，分配論證重點，再由相應(yīng)辯位的同學出稿，但是由于自由辯不是單獨屬于一個辯位，有一種 反正不

5、是我的事還有別人在 的感覺，所以大家對于自由辯沒有足夠的重視，出稿速度比較慢，而且問法單一、沒有攻擊力。這也反映了四個人配合存在很大的問題。整個備戰(zhàn)階段這個問題都很突出，自由辯也是整場比賽中我們最為薄弱的部分，從戰(zhàn)場分配到問題設(shè)置都存在較大的問題。2.反駁戰(zhàn)場形式單一、語言僵化其實這也是對辯題理解不夠深刻、過于依賴老師的體現(xiàn)。老師說什么我們就會記下來，但是不會轉(zhuǎn)化成不同的方式進行反駁， 只會干澀的用同一種反駁方式，現(xiàn)場效果很差，聽上去也很刺耳。04場上配合1.自由辯不聽隊友講話三場比賽感覺我們就是一個人一個自由辯思路，雖然有成稿但是沒有聽隊友講話，追問題不夠，結(jié)問題不夠，轉(zhuǎn)戰(zhàn)場的意識也不夠強，

6、轉(zhuǎn)的過于生硬。2.不能回到己方立場徐老師曾經(jīng)說，反駁不僅僅只是為了反駁，而是要回到己方立場，論證己方觀點。但是場上我們多數(shù)情況下都僅僅是為了反駁而反駁，尤其是第二場比賽，雖然反駁到了安全不是封閉小區(qū)的專利，但是沒有論證己方 開放式小區(qū)有更為便利的潛力 ,整場自由辯一直跟著對方在走，忘記了自己的立場是什么。3.現(xiàn)場反應(yīng)不夠這個問題表現(xiàn)為以下幾點：第一，不回答對方問題，強行說己方內(nèi)容；第二，自由辯強推戰(zhàn)場；第三，對于現(xiàn)場戰(zhàn)況總結(jié)不到位。第一個問題在第一場比賽中就有體現(xiàn)，從盤問開始到自由辯，不管對方問什么我們都不管，第三場自由辯被對方連續(xù)問了三次都沒有回答問題。我們的一個特點就是陳詞尚可但反應(yīng)不足，我前期準備的結(jié)辯陳詞不敢輕易動，即便現(xiàn)場出現(xiàn)了一些新的問題，總結(jié)反駁能力也不足，這一點以后需要加強。2收獲準備比賽最大的收獲不是看了多少論文接觸了多少新領(lǐng)域的知識，也不是思辯能力的提升，而是對于一個問題的看法和思考方式的變化。政策不都是合理的，期刊里的話不都是科學的，多數(shù)人去做的事情不一定是對的?？磫栴}的角度的改變比知識的積累更為重要