2018-2019年青島版數(shù)學(xué)四上《電子計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用》教案

1、計(jì)算器的認(rèn)識(shí)與使用教學(xué)內(nèi)容 ：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)23-25 頁(yè) 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解電子計(jì)算器鍵盤上的按鍵名稱和功能，學(xué)會(huì)計(jì)算的基本操作方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、在自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。3、運(yùn)用電子計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)滲透節(jié)水及環(huán)保意識(shí)等思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)的運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：同一級(jí)運(yùn)算的兩步式題。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、多種不同功能的計(jì)算器學(xué)生準(zhǔn)備：自備一個(gè)電子計(jì)算器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題1、搶答。3025019080120÷510&#

2、215;278× 7456×98問： 456× 98能直接說出得數(shù)嗎？為什么？揭題：當(dāng)口算有困難或遇有大數(shù)目計(jì)算時(shí)，可以用工具電子計(jì)算器幫忙，今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)電子計(jì)算器的知識(shí)。( 板書課題 )二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1、認(rèn)識(shí)計(jì)算器（展示計(jì)算器圖片）（1）合作學(xué)習(xí)向小組成員介紹一下自己的計(jì)算器。說出每個(gè)小組中的計(jì)算器有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）交流計(jì)算器有很多種， 一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。明確這些計(jì)算器雖然大小、功能、形狀各不相同，但都具有一個(gè)最基本的功能計(jì)算的功能。2、使用計(jì)算器，交流方法。讓學(xué)生試試開機(jī)關(guān)機(jī)，并介紹按什么鍵。同時(shí)再認(rèn)識(shí)一下計(jì)算器上的其它鍵

3、，互相說一說。3 、讓學(xué)生對(duì)照大屏幕，找一找自己計(jì)算器上對(duì)應(yīng)的鍵是哪個(gè)鍵？4、出示題目，用計(jì)算器計(jì)算 456×98（上課剛開始學(xué)生沒口算的那個(gè)題）請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯(cuò)。5、如果計(jì)算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題呢？應(yīng)該再按什么鍵呢？（每算完一道題前都要先按清除鍵）三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1、用計(jì)算器計(jì)算 3024÷（ 16783）2、班內(nèi)交流。哪個(gè)小組愿意把自己的成果與全班分享？小組展示，匯報(bào)分享，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。3、談一談：用計(jì)算器幫忙計(jì)算，有什么體會(huì)？小結(jié)：無(wú)論用計(jì)算器計(jì)算，還是口算或是筆算，都要按照運(yùn)算順序計(jì)算。四、抽象概括，總結(jié)提

4、升。同學(xué)們，數(shù)目大、用筆算計(jì)算太麻煩，我們可以用計(jì)算器，計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)是計(jì)算的快、簡(jiǎn)便、計(jì)算準(zhǔn)確。是不是我們什么題都要用計(jì)算器呢？當(dāng)然不是。那什么時(shí)候才可以用呢？教材對(duì)可以使用計(jì)算器的題目都作了注明，沒標(biāo)明的不要使用。五、鞏固應(yīng)用拓展提高既然我們都學(xué)會(huì)了怎樣操作和使用計(jì)算器，那就讓它來幫助我們解決一下生活中的問題吧！1、出示泰山黃金周景點(diǎn)售票統(tǒng)計(jì)表。景點(diǎn)名稱桃花峪天外村紅門天燭峰票價(jià) ( 元/人)80806060人數(shù)20840710307286013480仔細(xì)看圖，想一想，你能提出什么問題？學(xué)生提出問題后，教師有篩選的用課件展示下面兩個(gè)問題。（ 1）平均每天的門票收入是多少？（ 2）泰山黃金周期

5、間共接待游客多少人？列式看一看，你能用計(jì)算器算一下嗎？2 、計(jì)算比賽，并談?wù)勛约旱母惺?。屏幕展示課本26 頁(yè)第 1 題。3、以小組為單位完成課本26 頁(yè)第 2 題，看看你們小組有什么發(fā)現(xiàn)？4、課件出示：一個(gè)水龍頭滴水的動(dòng)態(tài)畫面。(1) 照這樣計(jì)算一年 ( 按 365 天計(jì)算 ) 要浪費(fèi)多少千克水？(2) 把這些水分別裝在飲水桶中 ( 每桶約重 19 千克 ) 算算大約能裝多少桶？(3) 我平均每天喝水 2 千克，算算這些水夠我喝多長(zhǎng)時(shí)間的？用計(jì)算器計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果，然后學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)談感想。小結(jié)：節(jié)約用水要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：計(jì)算器顯示屏鍵

6、盤使用說明：1、教學(xué)反思：回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：（1）巧設(shè)障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在新課導(dǎo)入時(shí)，通過一組簡(jiǎn)單的口算題讓學(xué)生直接讀題說結(jié)果， 把最后一個(gè)計(jì)算題中故意把數(shù)字加大， 不能直接口算，設(shè)置障礙， 促使學(xué)生主動(dòng)利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算， 在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，在潛意識(shí)中感知計(jì)算器的優(yōu)越之處， 引出計(jì)算器在生產(chǎn)生活工作中發(fā)揮的巨大作用，讓學(xué)生提出問題，主動(dòng)開始學(xué)習(xí)。（2）數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。通過水龍頭滴水這一問題，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水，保護(hù)水資源的思想品德教育。（3）鞏固應(yīng)用第 3 題讓學(xué)生體會(huì)到了交流互助的重要，體現(xiàn)了信息共享在生產(chǎn)生活中的重要作用，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的互助共贏意識(shí)。2 、使用建議用好教材提供的素材，借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)計(jì)算器，通過具體的計(jì)算， 合理的操作方法， 使學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算器； 在大數(shù)目的計(jì)算中體會(huì)到計(jì)算器的快捷、 方便。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況， 建議在本節(jié)課中讓學(xué)生自