小學(xué)人教版品德3年級(jí)下冊(cè) 4.2【教學(xué)設(shè)計(jì)】《 校外探路》

1、校外探路 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確辨認(rèn)方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線圖?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，使學(xué)生了解路線圖的作用?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從實(shí)際生活中獲得認(rèn)路的相關(guān)體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境；了解路線圖的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確辨認(rèn)方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線圖。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集學(xué)校周圍標(biāo)志性建筑的圖片，準(zhǔn)備彩色筆。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：你對(duì)學(xué)校周圍的情況是不是很清楚了？現(xiàn)在來(lái)考考你。學(xué)校東、西、南、北方向都有哪

2、些有特色的地方？（板書(shū)課題：校外探路）二、到學(xué)校周邊看看老師組織學(xué)生到學(xué)校周邊看看。（1）確定方向：以學(xué)校大門(mén)為中心，確定東、西、南、北四個(gè)方向。 （2）分組。根據(jù)學(xué)生自己的意愿分成東、南、北四個(gè)小組。 （3）交待注意事項(xiàng)。在校外探路時(shí)要注意安全、留心觀察、相互合作，還要做好文字記錄。（4）每個(gè)小組推選出代表來(lái)匯報(bào)各自探路的情況。 師：聽(tīng)了大家的交流，老師真高興，你們確實(shí)是留心觀察了路線周邊的環(huán)境（板書(shū)：留心觀察），并且很多孩子都認(rèn)真地做了記錄（板書(shū)：做記錄）。你們的確是探好路了。（板書(shū)：探好路）。小結(jié)：我們?cè)谌W(xué)校周邊探路時(shí)，首先要確定方向，還要注意觀察主要的標(biāo)志性建筑，做好記錄，同時(shí)要注意

3、安全。 三、畫(huà)一張路線圖（課件出示）畫(huà)出你探路的路線圖1、教師先講解畫(huà)路線圖的方法：（1）標(biāo)明方向（首先，畫(huà)方向標(biāo)標(biāo)明方向。）我行進(jìn)的方向是北方，上北下南左西右東，所以我是往上畫(huà)。那南路的往哪里畫(huà)？西路的畫(huà)哪邊？東路的呢？）（2）用簡(jiǎn)單的圖形表示出途經(jīng)的標(biāo)志性建筑，并寫(xiě)上名稱。（3）可以用箭頭標(biāo)明行進(jìn)方向。2學(xué)生畫(huà)圖，師巡視指導(dǎo)。師：哪位同學(xué)可以給大家介紹一下你的路線圖呢？學(xué)生介紹我們回顧一下，我們經(jīng)過(guò)哪些步驟才繪制出路線圖呢？工作從我們課前就開(kāi)始了。我們?cè)诒媲宸较虻幕A(chǔ)上兵分四路分別向東、南、西、北四個(gè)方向進(jìn)行了校外實(shí)地探路活動(dòng)。孩子們留心觀察了路線周邊的環(huán)境，作下了記錄，在這節(jié)課，我們又為標(biāo)志建筑設(shè)計(jì)了圖例。孩子們，原來(lái)要畫(huà)好一張路線圖就得做到：辨清方向，探好路。留心觀察，做記錄。設(shè)計(jì)圖例，畫(huà)好圖。小結(jié)：孩子們，面對(duì)這張路線圖，我們可以知道這么多信息，它的作用可真大呀！有了路線圖，即使到了一個(gè)陌生的城市，也會(huì)找到目的地。有了路線圖，在向別人介紹路線時(shí)，更清楚，更明白。四、課后作業(yè)師：孩子們，在生活中，路線圖可以幫助我們找到我們要去的地方，給我們帶來(lái)許多方便。好了，這節(jié)課的最后，老師想給你們