小學人教PEP版四年級上冊Unit3 A_Let’s_talk名師教案

1、.教材版本：PEP小學英語四年級上冊第三單元課題Unit3 My friends A Lets talk 備課時間課型 Lesson 1 對話課主備人復備教師一、課程標準1. 能根據(jù)錄音模仿說話。2. 能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。3. 能在教師的指導下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際。4. 能做簡單的角色表演。二、教材解析本部分為第三單元第一課時，課本設置情境，John向媽媽介紹他的朋友，媽媽詢問朋友相關信息，通過情景對話感知句型Whats his name? His name is的語用情境，其中呈現(xiàn)描述人物外貌特征的短語和單詞：tall and strong, friendly. 在三

2、年級下期學生在參觀動物園這一單元學習了如何描述動物，接觸到形容詞：big, small, tall, short, long, cute等詞匯，對于本課學習起到一定的鋪墊和支撐作用，可以充分利用原有知識的遷移進行新知識學習。朋友的介紹和詢問是學生常見的話題，易于創(chuàng)設情境，容易激發(fā)學生的興趣。三、目標預設1. 能聽懂并正確朗讀出本課對話。2. 能夠在實際情景中同他人簡單交流朋友的相關信息。四、重難點預設重點：學生的模仿跟讀指導。難點：創(chuàng)設情境讓學生運用新句型以及his的準確運用。五、評價設計1. 通過學生朗讀對話展示活動檢測目標1的達成情況。2. 通過仿編對話和猜一猜活動檢測目標2的達成情況。六

3、、教學設計第 1 課時教學環(huán)節(jié)教學預設一、熱身/復習（Warm-up/Revision）1. Sing a song: Friends. 通過唱歌熟悉新詞tall和quiet.2. Free talk: 師生就朋友話題進行簡單交流。T: Do you have a friend?S: Yes.T: A boy or girl?S: A girl. T: Whats her name?S: She is Liu Xin.T: Is she tall? . 師生交流中教師通過不斷的重復輸入讓學生了解新句型，學生不明白時可以降低問句的難度，如學生不理解Whats her/his name?時，教師可

4、以用疑問句提醒學生: Is she Amy? Is he Zhang Chao? 學生通過交流感知語言的運用情境。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1. 教師呈現(xiàn)John的圖片，讓學生進行簡單描述，引入本課時對話部分。T: Look! Who is he?S: He is John.T: Where is he from?S: He is from America.T: Yes. He is American. Are you American?S: No, we are Chinese. T: Yes, we are Chinese. We live in China. Now Joh

5、n is in China, too. And he has a new friend here. Lets listen and find out: who is Johns friend?2. Watch and answer: Where is Zhang Peng from? Whats he like?通過出示圖片讓學生了解tall and strong friendly的意思，加深理解。三、趣味操練（Practice）1. 組織學生跟讀模仿對話，對于容易出錯的句型組織小組進行仿讀比賽。2. 趣配音：小組合作角色表演練習，抽查展示。3. Say more about Johns ne

6、w friend.學生觀看得好后引導學生就John的朋友進行更多信息的反饋，教師師板書。板書過程中對于第一次出現(xiàn)的詞匯可以和學生進行簡單的互動，讓學生理解即可。如：S: Zhang Peng is tall and strong.T: Yes. You are right. Look at this boy. Is he tall and strong?通過學生簡單的回答判斷學生是否理解。4. 角色扮演：創(chuàng)設和課本相近的情境，John要和好朋友Mike交流他的新朋友，你們能小組合作演一演嗎？小組合作角色扮演并展示。5. 游戲：Guess, guess, guess. 教師描述班里學生的特征，讓學生猜測名字。6. 使用課堂互動訓練習題，進行課堂學習效果檢測。四、小結（Summary）就板書內容進行問答小結。五、作業(yè)設計1. 登錄“同步學習網(wǎng)”，聽錄音，模仿跟讀對話三遍，能規(guī)范流暢地讀出對話內容。2. 畫一張自己朋友的圖片，介紹自己的朋友，不少于5句話。3. 登錄“同步學習網(wǎng)”，聽A Lets learn錄音，并跟讀，圈出讀不準的單詞或者句子。板書設計： Unit3 My friends A Lets talk -Whats his/her name?