小學(xué)人教PEP版英語三年級上冊Unit4 第2課時教學(xué)設(shè)計

1、.Unit4 第2課時教學(xué)設(shè)計【內(nèi)容來源】人教PEP三年級上冊 Unit4【主 題】We love animals【課 時】第2課時：A. Lets learn A. Lets chant一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。2. 能用英文介紹這些動物。3. 能熟讀“A. Lets chant”部分的童謠。4. 學(xué)做動物手勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。5. 培養(yǎng)學(xué)生愛護動物、保護動物的意識。二、教學(xué)重難點重點進一步掌握幾種常見的動物的單詞：“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear”。難點1.

2、 熟讀“A. Lets chant”部分的歌謠。2. 單詞“cat”中字母“a”的讀音是/，幫助學(xué)生簡單了解一些語音知識。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備 dog, duck, pig, cat, bear的圖片。2. 教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。四、教學(xué)過程Step 1: Warm-up1. 打招呼。T: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss.T: How are you? Ss: Fine, thank you.2. 學(xué)生用句型“Whats this?”，“Its a/an .”

3、 就用自己擁有的物品進行對話，如：S1: Whats this?S2: Its a crayon.S1: What this?S2: Its a pencil.Step 2: Preview猜一猜。教師用簡筆畫在黑板上畫出某種動物身體的某個部位，邊畫邊問：“What is this?”，如教師在黑板上畫出小狗的鼻子、耳朵，然后問：“What is this?”，學(xué)生隨意想象，可以說：“A duck? A bear?.”。如果學(xué)生猜不到，教師可以再繼續(xù)畫一兩筆，讓學(xué)生接著猜，直到猜對為止。最后教師將圖畫完，帶學(xué)生一起說：“Whats this? Its a ”。Step 3: Presentat

4、ion1. A. Lets learn.(1) 教師將dog, duck, cat等動物的圖片貼在黑板上，以打招呼的方式逐個呈現(xiàn)單詞，如：“Hello, dog! Hi, dog! How are you, Dog? I like dog. I have a dog. This is my dog.”。(2) (教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做動物手影)教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢，并找一面陽光能照得到的白墻，示范做出豬的手勢。(3) 學(xué)生參照課本，親自實踐。(4) 學(xué)生思考還那些手勢可以照出動物的影子，并演示。(5) 學(xué)生小組合作，輪流演示，邊演示邊說:“Look, I have a .”

5、。(6) 逐個教學(xué)單詞。教學(xué)duck。教師用多媒體呈現(xiàn)duck圖片，微笑著問學(xué)生：“Whats this? Do you know?”，接著教師說：“Yes, its a duck.”。然后再播放鴨子的叫聲，指著鴨子的圖片，帶學(xué)生讀：“Look at my mouth. Duck, d-u-c-k, d-u-c-k, duck.”教師用同樣的方法教學(xué)單詞：“pig”，“bear”。教學(xué)dog，cat。教師模仿聲音“Woof! Woof!”引出單詞“dog”，并說：“Im a dog. Dog, dog, Im a dog, woof, woof, woof. ”。接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生

6、說出：“Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.”。(7) 游戲: Whats missing?規(guī)則：教師手里拿著本節(jié)課所學(xué)的五個動物的圖片，將學(xué)生分成幾組，對學(xué)生說：“獅子大王要開一個生日派對，邀請小動物們參加，但有一只小動物沒有去，它是誰呢？”教師快速出示參加派對的四只小動物，學(xué)生說出沒有參加派對的小動物，說得對的小組加一分，幾輪游戲后得分最多的一組獲勝。2. A. Lets chant.(1) 教師出示“A. Lets chant”部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察各個動物都有什么特征。(2) 學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。(3) 學(xué)生跟錄音讀。(4) 全班學(xué)生齊讀、分組比

7、賽讀。(5) 教師邊帶讀，邊在黑板上寫出關(guān)鍵詞：catfat pigbig doglogducktruck bearpear(6) 教師帶讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。如“catfat”這組，給出“bat”，“mat”，“hat”，“sat”，“rat”等單詞讓學(xué)生讀，幫助學(xué)生逐漸掌握拼讀規(guī)則，便于學(xué)生記憶單詞。(7) 學(xué)生根據(jù)黑板上的關(guān)鍵詞，有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠，并嘗試背誦。(8) 請幾位學(xué)生上講臺朗讀，并帶上適當(dāng)表情和動作。(9) 教師再出示一個chant，學(xué)生練讀。Look at the duck. Its dark.Look at the bear.

8、 On the chair.Look at the panda. Eat the pizza.Look at the dog. Its hot.Step 4: Extension1. 用下面的童謠復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的表示動物的單詞。Cat, cat, Im a cat.Meow, meow, meow.Dog, dog, Im a dog.Woof, woof, woof.Duck, duck, Im a duck. Quack, quack, quack.Pig, pig, Im a pig.Grunt, grunt, grunt.Bear, bear, Im a bear.Growl, gro

9、wl, growl.2. 比一比。教師拿出dog, duck, pig, cat, bear的面具或頭飾，選六位學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給他們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他的面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對得分，幾輪過后，比比誰的得分多。Step 5: Summary1. 師生一起總結(jié)本課時教學(xué)的重點內(nèi)容。2. 讓學(xué)生體會動物的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物的情感。Step 6: Homework1. 聽三遍“A. Lets chant”部分的歌謠并將歌謠唱給爸爸媽媽聽。2. 學(xué)生熟讀并背誦下面的歌謠：Hello, dog! Do oh do.Hello, cat! Do oh do.Hello, duck! Do oh do.Hello, hello, hello.Hello, bear! D