23黃河的主人

1、23黃河的主人第一課時上課時間：2012年6月7日教學(xué)內(nèi)容：黃河的主人教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課的8個生字詞，兩個多音字。初步理解課文內(nèi)容。2抓住文中的有關(guān)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所蘊含的情感和道理。3. 能正確流利有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，體會人們?yōu)槭裁捶Q艄公為“黃河的主人”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入：1. 今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一篇新課文， 請大家一起讀題目。(生看著投影 背景畫面讀課題)讀得再有氣勢一點。2. 看老師寫課題 黃河。你知道黃河嗎？說說你心中的黃河。3. 師補充：黃河是我們的母親河，曾有許多詩人、文人贊美過它。李白、 王之渙、劉禹錫曾這樣寫過

2、它一一(投影出示)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一一王之渙黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。一一劉禹錫(師讀，生讀。)4. 板書：黃河的主人5. 解題質(zhì)疑：(1) 結(jié)合生活實際說說“主人”是什么意思。(2) “黃河的主人”指誰？他為什么能成為“黃河的主人”？過渡：滾滾黃河，那萬馬奔騰的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。誰會成為黃河的主 人呢？讀一讀黃河的主人一課，你就會知道答案了。二、初讀課文，掃除閱讀障礙。1. 自由讀課文。要求：(1) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。(2) 說說哪些詞語你最欣賞？通過查字典或是聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3) 想想文章主要講了什么內(nèi)容。

3、2 檢查自學(xué)效果(1)出示詞語。黃河滾滾萬馬奔騰濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪羊皮筏子鼓浪前進(jìn)破浪前行提心吊膽膽戰(zhàn)心驚專心致志談笑風(fēng)生磁力艄公從容吞沒竹篙憑借如履平地漂pi a o(漂流 漂pi a o(漂亮系x i (聯(lián)系) 系j i (系鞋帶)(2) 指名朗讀詞語。(3) 開火車讀詞語。過渡：同學(xué)們上課都很認(rèn)真，都能積極思考，讀準(zhǔn)了字詞，讓我們一起來聽 聽你課文讀通順了沒有。3 指名分段朗讀課文。(1) 學(xué)生讀課文，其他同學(xué)聽，老師相機點撥，并理解詞語的意思。并作 好記錄。(2) 學(xué)生評議。過渡：讀通了課文，再來想想開始老師提出的問題。三、再讀課文，整體把握課文。1 請大家迅速瀏覽課文，想一想黃

4、河的主人是誰？為什么說他是“黃河的 主人”？2. 討論交流，找出文章的中心句。板書：艄公出示：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上 如履平地，成為黃河的主人。過渡：能夠成為黃河的主人，那是非常令人敬佩的，為什么這么說呢，首 先讓我們來感受一下黃河。四、精讀課文，感受黃河。1. 學(xué)生自讀。2. 讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？3帶著你看到的、聽到的，自已再讀一讀這一段。4. 指名讀。5. 想不想看看那氣勢磅礴的黃河？(課件演示：黃河奔流的情景)6. 你心里感到怎樣？帶著這樣的感情來讀一讀第一自然段。(生齊讀)7作者第一次看到黃河，心情怎樣？作者用了什么詞？（板書：膽戰(zhàn)心驚）這個詞什么意思？這里的“戰(zhàn)”是什么意思？這里的“驚”是什么意思？8 讓我們再次感受那萬馬奔騰的黃河。齊讀第一段?？偨Y(jié)：面對萬馬奔騰濁浪排空的黃河，作者袁鷹是膽戰(zhàn)心驚，那么作為黃河 的主人艄公呢？他又是如何表現(xiàn)的呢？我們下節(jié)課和大家一起學(xué)習(xí)。五、