教師入職心得怎么寫10篇

1、教師入職心得怎么寫10篇教師入職心得怎么寫1 在8月13日上午開始的_區(qū)新教師入職培訓啟動儀式是由_區(qū)教研室的唐主任和李主任主持的，先是由分管人事的老師給大家介紹了整個成都_區(qū)的概況，分析了_區(qū)“小機構、大服務、高效率”的體制特點以及教師人事管理的具體4點特點，分別是： 1、全員聘用管理; 2、績效工資制; 3、崗位設置管理; 4、與_區(qū)體制相適應。_區(qū)社會事業(yè)局教育處的楊處長還對我們新老師提出了“立師德，樹師愛，強師能，穩(wěn)心態(tài)，習常規(guī)，擅創(chuàng)新，求開展”的七點盼望，表達了對所有新老師們殷切的關心。 入職培訓題正式開始，首先是由來自電子科立大學的唐老師發(fā)表了題為“轉變”的演講。唐老師熱情洋溢的演

2、講可以說是給了剛剛踏上教師生涯第一步的我一個下馬威，真是讓之前一片茫然的我獲益良多。唐老師在整個發(fā)言中，著重強調了4點內容： 第一，清空歸零。所謂不破不立，剛進入一個新的環(huán)境，要盡快放下自己以前的成績，從自己之前的生活中走出來，走出之前的思維和做事的定式，融入到新的工作和生活環(huán)境; 第二，團隊意識。一個人真正的優(yōu)秀是由于他身處一個優(yōu)秀的團隊。切記不要對外講自己團隊的壞話，要真正地以團隊為榮; 第三，教師要注重自己的態(tài)度和專業(yè)，做到“量、現(xiàn)、德、才”四個字。教師的立身之本就是自己的專業(yè)，無論對自己以后有怎樣的職業(yè)期許都必須首先要讓自己成為一個優(yōu)秀的專業(yè)課老師; 第四，教育是一項講心的事業(yè)，具有巖

3、壁的過程。這一點不難理解，我們也聽過許多，但對我而言，無論重復多少遍都是有必要的。之后，來自芳草小學的美麗女老師梁艷跟我們大家分享了她從教幾年來的點點滴滴，對她的每一個學生都如數(shù)家珍地展示給我們，讓我看到了一位青年教師艱辛卻又無悔的成長歷程，也讓我真正明白了作為教師最大的成功，莫過于像胡適先生說的“爭取學生熱愛你的學科”。 下午被請來給我們做講座的是德高望重的馮老師。馮老師對從教者提出了“知、情、意、行”四個方面的要求，即教育思想、情感態(tài)度、意志品質、行為實踐，并著重從知和情的角度加以伸發(fā)闡述，深入淺出，有理有據(jù)。整個講座中，氣氛十分親近，馮老師通過劉翔受傷、體育教學、窗邊的小豆豆等生動的例子

4、，引起來大家廣泛的共鳴和深入的思考。馮老師不僅用扎實的知識引導我們，同時她平易近人的謙和態(tài)度以及樂觀豁達的處事風度也讓我們受益匪淺。在講座的最后，馮老師還對我們新老師提出來自己的建議： 1、正確的價值觀、責任感、使命感; 2、堅持師德標準、行為標準; 3、不斷學習，勇于創(chuàng)新; 4、堅持夢想，走自己的路。 14日上午的講座是由七中初中學校的楊校長講的題為“站在學校文化的肩膀上”的報告。在報告中，楊校長首先要注重對學校文化的感知的選擇。新教師要分別去感知學校文化的各個組成局部，感知學校的規(guī)章制度，感知領導的只言片語，感知師生的行為習慣，感知同行的交流學習;然后對所感知到的一切做出選擇，選擇遵守制度

5、，選擇遵從領導，選擇尊重同行，選擇效仿骨干。在感知和選擇的根底上，新教師要領會和融入學校的文化大環(huán)境，_區(qū)的學校有這樣一些共同的文化氣氛：激昂奮進的辦學追求;求真務實的工作作風;開拓創(chuàng)新的教改精神;團結奉獻的工作態(tài)度;和諧包容的工作氣氛;民主協(xié)商的管理。第三就是要在完全融入學校文化之后，要爭取和學校的文化產(chǎn)生良性的互動關系，積極參與到學校文化的建設中。對于楊校長在報告中提到的“云技術”、“電子書包”等新奇名詞，引起了我極大的探究熱情。 教師入職心得怎么寫2 從8月23號開始培訓，我不知道算不算已經(jīng)是入職了。作為高一（11）班的班主任，我從學生開始軍訓就開始忙起來了。認識學生，組織學生選班委，開

6、班會，開家長會等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結緣。 我是今年數(shù)學組新入職的劉鋒，畢業(yè)于_大學。首先我想感謝學校領導對我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實驗體系11班的班主任。當然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開學的時候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來，幾乎無法板書了，教室比其他的實驗體系的教室都要小，這讓我和總務處打了不少交道，在此，我要感謝總務處及時幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對大家說了這件

7、事情我會怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學下課還要來單獨跟我提，就像一個學生家長跟我說的，一看你就是新來的，什么都不熟悉。除了忙，我覺得最大的困難是時間不夠，白天不知不覺就過去了，根本沒時間備課，等晚上開始備課了，又覺得時間不夠，總覺得自己備課不充分，這讓我時刻擔憂著沒準哪天就有學生去教學處投訴我了可能我們這批人里許多人會認為剛入職很累，但是我不覺得累。在此，我需要再次說明一下我的研究生經(jīng)歷。 我是北師大4+2的教育學碩士，本科在北師大數(shù)學科學學院學習數(shù)學，碩士在教育學部學習課程與教學論數(shù)學方向，我們班有8個學科的學生，本科都是北師大的8個根底學科畢業(yè)。我們在本科第四年已經(jīng)開始修讀研究生的局部課

8、程，包括公共英語、政治及各專業(yè)的研究生根底課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學習教育學課程，當然許多同學還是會回到原來自己的學院修讀一些自己的專業(yè)方面的根底課。到了研究生二年級的第一個學期，過了國慶節(jié)，我們就按學校的安排，統(tǒng)一分配到_市的重點中學開始為期10周的教育實習，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實驗中學等等。很榮幸，我是在北師大附屬實驗中學實習，包括教學方面的實習以及班主任實習。那10周，每天我都是5點40起床，晚上可能11點甚至12點才睡覺。那段時間我真的覺得很累，但是，有了那段經(jīng)歷，再讓我開始現(xiàn)在的工作，我不覺得累，反倒覺得很充實!9月8號茶話會的時候，我在想，我做他

9、們的班主任有什么優(yōu)勢?我覺得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通?，F(xiàn)在的學生喜愛玩三國殺，喜愛看美劇，男孩子喜愛看籃球、足球等，我覺得這些都可以讓我與他們找到共同話題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺得自己很熱情，或許許多班主任工作我做得有所欠缺，但是學生能感覺到我的真誠。我覺得，自己做了什么，學生是看得很清晰的。班主任工作也讓我感到有時候手足無措，不知道怎樣去關心這些孩子。我們班有個女孩子，學習特別用功，因為沒有選拔進入榮譽體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開解一下她，晚自習后把她叫到辦公室里聊了一下，沒聊多久，她就哭了.當時把我嚇壞了，我不知道自己是不是說錯了話，更擔憂自己好心辦壞事。這件

10、事讓我感到不能隨便和學生聊，必須充分考慮學生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實習的時候，我的一位在人大附中實習的舍友告訴我們，他們一次開班主任會，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說：“我感覺壓力很大，我不知道這兩個月自己是怎么熬過來的，更不知道自己還能不能堅持下去”說著，她就泣不成聲了對此，我想說，請領導放心，我一定會好好努力，把班級帶好，盼望這個學期結束的時候，我能自豪地說：“我堅持下來了!” 除了班主任工作，我還是高一（11）班和高一（12）班的數(shù)學老師。由于每次備課不充分，我感覺每節(jié)課都有一點點進步，但是總感覺狀態(tài)、效果不是很好。每次下課后，都有一堆

11、同學圍著我在黑板面前問問題，我不知道是自己課講得不清晰還是同學們太好學了。當然，每次我都會耐心地講解，這也讓我有時候錯過去聽我的導師郭本龍老師的課的時機。數(shù)學對于大局部學生來說都是很難得一門學科，尤其是高層次文科班高一（12）班，女生眾多，這讓我擔憂他們的理解或者說反響不如11班的學生快。所以，這讓我更加擔憂自己的備課不充分。從現(xiàn)在來看，這個班的學生數(shù)學學習熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個班的數(shù)學! 至于對自己教育生涯的期待，我盼望自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，我的學生在與我一起學習數(shù)學的過程中是歡樂的，他們能或多或少因為我而對數(shù)學更感興趣!具體來說，我盼望自己能盡快練好板書，用

12、心備好每一節(jié)課，熟悉教材內容，在這一學年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時間充裕了，能接觸一些數(shù)學競賽的內容，因為我喜愛數(shù)學，想接觸競賽不是功利在作怪，是我真的很喜愛數(shù)學競賽的內容。 我在高一新生入學典禮上對我的學生說“我們要學并歡樂著!”當然，我盼望自己的教師生涯能做到“教并歡樂著!” 教師入職心得怎么寫3 來到_中學已經(jīng)一個星期有余，很榮幸在第一個星期跟隨幾位前輩老師參加了在北京京西古剎大覺寺進行的馬小平老師追思會、“查找來自一線老師的聲音”主題座談會，讓我收獲良多。它在我職業(yè)生涯的開端，為我點亮了一盞前行的燈火。 馬老師無疑是一個美麗的人，一個具有內在情操和精神光輝的人;馬

13、老師也是一個真正的人，一個拒絕表演和屈從的人;馬老師更是一個幸福的人，一個微笑著實踐理想的人。他讓我們看到了一個一般的中學教師可以走多遠，讓我們意識到教育不是折磨，是遙不可及的幸福，教育也不是簡單的知識傳授，而事關人格養(yǎng)成，責任、智慧和情感，是一個生命對另一個生命的印刻。他帶著他的教育理念和對教育事業(yè)的一腔赤誠為我們點亮了理想教育的燈火，而我們要怎么薪火相傳呢? 我們說“覺知此事要躬行”，大覺之后能大悟，大悟之后需躬行。馬老師是一個理想主義者，但他不僅僅是一個理想主義者，他還是一個積極行動者。他并沒有用此岸的教育理想去照亮此岸的教育現(xiàn)實，他是一個把握當下的實踐者，是一個理性、低調、堅韌的行動主

14、義者。他做好了一個老師應該做的和可以做的事情，而我們尋著他指引的人文教育之路，立足于自身，立足于當下，立足于和自己一樣的獨立的人，去面對永久獨立的學生，不再去虛構美好的教育將來，而是打造真實的教育現(xiàn)在，或許就能找到通往精神家園的教育自由之路。 反觀我們自身，我要成為一名什么樣的老師?我對自己的職業(yè)生涯有怎么樣的期待和規(guī)劃?雖然入職時間還很短，但是帶給我們的職業(yè)感和觸動是許多的。我們從一個受教育者轉變成了一個教育者，我們將怎樣將自己的影響滲透到學生的精神，怎樣讓學生在歡樂中學習，怎樣讓他們不僅喜愛你這個人，也喜愛上你這門學科我想這些問題，都是值得我們去思考和總結的。我也相信它的答案會在不斷地實踐

15、中日益完善。但是首先我要知道自己要成為一名怎么樣的老師。只有先有了這個目標，才能做到教育的“千里之行始于足下”。 古語云：欲流之遠者，必浚其泉源。求木之長者，必固其根本。我想，馬上走上教師崗位的我，可以平凡，但絕不能平凡。而要超越這種“平凡”，就一定要扎穩(wěn)教師之“根”。根深方能葉茂。那么教師之根，根在何處?我以為，深厚的文化素養(yǎng)、深摯的師生情懷、深刻的現(xiàn)實思索，是成就一名優(yōu)秀語文教師的“根之所在”。我所要成為的，正是這樣一種語文教師。既然是“陽光底下最光芒的事業(yè)”，那么只有扎穩(wěn)根基，方能最充分地去擁抱陽光，讓剛剛播種的教師之樹健壯生長，“葉葉相交通，枝枝相覆蓋”。 教師之根，在于文化。 摩根財

16、團的締造者、大慈善家皮博迪有一句很值得思索的話，他說，“教育是這一代人對下一代人所欠的債務”。作為我們語文教師，我想我們欠學生的，也正是這樣一筆巨大的“文化債”。教師要“還債”，要給學生一碗水，自己首先要有一桶水。教師之“水”，往何處尋?答案其實很簡單，“為有源頭活水來”。因此語文教師的功夫，不在課堂上的口若懸河，而更多的，在于教師個人在文化尤其是中國文化這塊厚土上的耕耘、積淀。 從這個意義上說，我想我們語文教師，其實理應永久把自己當學生，而且需要是更為勤奮的“學生”。陶行知先生曾告誡，“要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！敝袑W語文所承當?shù)慕虒W任務，從一個更

17、高的層面上看，就是母語教育和文化浸染。在有限的課堂容量之內，教師必須要能夠讓學生從一滴水中看出太陽的光輝，從一首詩、一闋詞、一出戲或者一篇小說中讓學生感受到其背后的文化積淀。這就要求我們語文教師必須具備深入淺出的本領。唯其“深入”，故能研磨入細，見微知著;唯其“淺出”，故能循循導之，春雨潤物?！皩W養(yǎng)”一物，之于語文教師而言，最為內在也最為根本。它不是“拉大旗作虎皮”的空架勢，而是“學如不及，猶恐失之”的踏實行動。 語文教師的積存與素養(yǎng)，要深、要廣，要有“兩足踏中心文化，一心評宇宙文章”的為學之志，要有“學然后知缺乏”的求索精神，要實施于踏踏實實的讀書學習上。同時，這種文化修養(yǎng)應是內在的，而非張

18、揚的;應是積淀的，而非賣弄的?！白釉唬嘿n也!女以予為多學而識之者與?對曰：然，非與?曰：非也。予一以貫之?！苯處煹奈幕e存真正內化為一種大道無形、“一以貫之”的修養(yǎng)，如此，方能真正在教學中得心應手。 教師之根，在于學生。 教師之職，教書育人。實施于“教書”，旨歸于“育人”。欲“育人”，必先“懂人”;欲“懂人”，必先“愛人”。作為我們語文教師而言，尤須充分地去關愛學生，用心去了解學生。舞者林懷民說：“藝術沒有技巧，藝術是情感的往來”。我想教學同樣如此，“技進于道”，教學同樣是沒有技巧可言的。所有技巧都融化在對學生深摯的愛當中。愛之切，心之誠，諸法皆自在其中。 裴斯泰洛齊說：“每一種好的教育都要求

19、用母親般的眼晴時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作來了解他內心情緒的每一種變化?！睆膶W生深摯的愛動身，推進對于學生的深入了解，這是一切教學工作的根底。對學生的了解不應是浮于外表的、想當然的，而要“視其所以，觀其所由，察其所安”，從多方面去了解學生的思想動態(tài)。既有對學生群體特征的準確把握，又要對每一個獨立個體區(qū)別對待，蘇霍姆林斯基所謂“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界”。 只有充分地了解自己的學生，知道學生的問題所在、訴求所在，教師在實際教學工作中才能夠有的放矢，事半功倍。學記云：“知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也?！闭n堂不是教師的“個人秀”，而是以生為本的引導與交流。

20、“善教者，使人繼其志，其言也，約而達，微而臧，罕譬而喻，可謂繼志矣”。教師是“引導者”而非“訓導者”，可以以理說服，但決不可以勢壓服。熱愛學生、了解學生、尊重學生，“道而弗牽，強而弗抑”，在與學生的良性互動中達成教學目的，方近于古人所謂“君子之教”。 教師之根，在于當下。 扎根深厚的文化土壤，是要充分汲取傳統(tǒng)的菁華;扎根學生的心靈土壤，是要充分了解我們的教育對象。但大時代下的語文教師，還必須能夠將“天線”伸出室外，去接受當下風云變幻的種種信號，以對現(xiàn)實動態(tài)的深切把握返觀語文教學，讓語文教學的脈搏時刻與時代社會的節(jié)奏相和諧。 與時俱進，關注現(xiàn)實，就是要不斷了解家國天下民生百態(tài)，在時代的宏闊語境中

21、思考我們語文教學的位置和使命;與時俱進，關注現(xiàn)實，就是要不斷學習最新的教學思想和教學方法，了解教育前沿動態(tài)，隨時給語文課堂補充進新奇血液;與時俱進，關注現(xiàn)實，就是要在當下的環(huán)境中審視我們的文化、走進我們的學生，“不慕古，與俗化”，將對文化的學習和對學生的了解放置到活生生的現(xiàn)實中來;與時俱進，關注現(xiàn)實，就是要讓學生能夠充分學以致用，在現(xiàn)實中找到語文學習的方向和歸屬，“茍可以為天下國家之用也，則無不在于學”，讓朗朗書聲照應時代進步的節(jié)拍。 湯之盤銘曰：“茍日新，日日新，又日新?！濒斨倌豳澰唬骸叭招轮^盛德”。我們語文教師以正當以此種意識自勵，一切教學思想和設計要從現(xiàn)實動身，一切又最終要落足于當下。

22、陶行知先生說：“時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人?！薄斑m時教育”，永久在路上。 我想要成為的正是這樣一種“有根”的教師：根在文化，故能淵深博雅;根在學生，故能情思通達;根在當下，故能生生不息，隨時而化。扎穩(wěn)教師之根，方能走穩(wěn)教師之路;走穩(wěn)教師之路，方能成就教師之夢。夢在遠方，路在足下。 格羅夫說：“改變是我們的摯愛?！比欢蚁?，有些時候，恰恰是摯愛讓我們改變。摯愛一支粉筆，摯愛三尺講臺，摯愛一份耕耘，摯愛一種收獲，摯愛一雙雙求知的眼睛。摯愛一種職業(yè)，于是不再僅僅把它當作職業(yè);摯愛一種生活，于是生活之上，有了前行足步的永不懈怠。 千里之行，已啟于

23、足下。路漫漫其修遠，做一名“有根”的教師，我將奮然而前行。 教師入職心得怎么寫4 “物競天擇，適者生存”，這是達爾文進化論最核心的觀點。作為一個學習了多年生物學知識的人，自然明了這個道理;有的時候，卻忽略了這道理在自己身上呈現(xiàn)出的真正含義。 人生是一段漫長而悠遠的旅途，_年，我告辭學生時代，走進人大附中，成為了一名榮耀的人民教師，從此開始了新的征程。 最初的印象只有一個字：忙!雖然那時還沒有正式入職，但前期工作已在進行中了。每次走進校園，看到的都是老師們的忙碌、利落和自信沉著。我從心底深深佩服的同時，卻又隱隱地有一些忐忑。在知道了自己的課程安排時，我確實憂慮過，不知道怎樣權衡跨越幾個年級的授課

24、工作。為了肩上這份責任，我能做的，就是預備、再預備，學習、再學習。 接下來的日子，讓我記憶最深的，是學校組織的幾次培訓。6月19日的第一次新入職教師培訓，剛入職一年的老師們用自己的感悟，為我們講述自己在附中成長的故事，生動又真實。那時的我，只覺得熱血澎湃，我也想像他們那樣，盡早適應由學生到教師的角色轉變，并且，迅速成長為一個有能力的人。 隨后，我參加了早培班的培訓和家長會，開始知道肩上的責任有多重。我看到了家長們的全力支持和殷切期盼，也看到了劉校長積極變更創(chuàng)新的堅持。早培教育絕不是一種形式，因為我們親眼見證了這里涌現(xiàn)出來的許多不可思議!換句話說，這對教師也是一項極大的挑戰(zhàn)。我反復問自己，有沒有

25、勇氣來承當這份工作?答案是毋庸置疑的：必須“進化”!必須成長! 開學前的全員崗位培訓，更讓我從各個方面感受到人大附中的魅力。不僅看到了學校在教育工作中的卓越成績，還明白了“愛是教育的最高境地，愛是自然流溢的奉獻;尊重是教育的真諦，尊重是創(chuàng)造的源泉”。劉蓓老師意外受傷，打著石膏，走到臺上，依舊熱情洋溢地為我們講述給孩子的“六一”節(jié)日禮物父母親手寫給孩子的家書。視頻里孩子們?yōu)楦改负屠蠋煹膼鬯騽樱瑸橹鳒I哽咽，臺下許多老師也流淚了，新入職老師受到的觸動更深。這種幸福溫暖的感動，讓我的心變得如此柔軟。愛的教育，讓我記憶如此深刻。 備課組活動是教學常規(guī)活動之一，跨年級教課，我常常覺得自己分身乏術，但每

26、一次在各位老教師的.鼓舞中重拾信心。他們總是會告訴我：努力，你才會成長!起初的那些憂慮，也漸漸的淡化掉了，因為我相信不久就能看到自己的迅速成長。 初中生物課程的一級核心目標是：結構與功能相適應，人類與生態(tài)圈之間的平衡開展。后來，我認真想了想，適應只能算做人類生存的最根本的要求，而不斷的進化、成長，才能更好地融入這個日新月異的時代。 國家的課改工作一直在進行。作為教育變更的先行者，劉校長提倡素養(yǎng)教育，在學校進行了大刀闊斧的變更和創(chuàng)新，提出了“堅守信念，保持清醒，立足創(chuàng)新，持久超越”的理念，為師生搭建素養(yǎng)教育的大舞臺。而我們，正是變更浪尖上的一員，從“新”開始，從“心”開始，去感受這個舞臺正在上演

27、的每一幕，去創(chuàng)造更加精彩的將來! 教師入職心得怎么寫5 教書的時間不長，卻也感觸良多。在傳道、授業(yè)、解惑這條路上跌跌撞撞，摸爬滾打。興奮得竟有一絲惶恐。我經(jīng)常在想，我是何等的幸運，能夠有這樣的機緣，能夠有時機去見證一個鮮活的生命個體從稚嫩到成熟的這一小段燦然。于生命的浩渺長河中，這僅是短短的三年，卻又是充滿無限可能、至關重要的三年。于我而言，這既是一種參與成長、親歷可能的創(chuàng)造，又是一份任重道遠、沉甸甸的責任。孩子們的一點點變化都令我興奮，個人的價值正是在這一點點中實現(xiàn);孩子們的一點點變化都令我惶恐，教育畢竟是一門遺憾的藝術，換一種可能，他們會否創(chuàng)造更多的精彩?我時常在想：一個老師畢竟該有怎樣的

28、學養(yǎng)和擔當才能夠把握教育契機去呵護這晶光明亮、一去不返的一小段。才能讓他們更好的實現(xiàn)自我，成為他們最好的自己? 對待教育我始終保有最原初的敬畏與感動。我熱愛這份事業(yè)，情愿窮盡自己的畢生精力去探尋教育的真諦，去感動、感染及至感化每一個孩子。當我真正成為教育的親歷者，我忽然意識到自己的重要性。這樣的一份不可替代來自于社會、學校、學生對我的期待。我畢竟該怎樣做才能不辜負這樣的一份期待?我想關于這個問題的思考定將伴隨我教育生涯的始終。我該怎樣窮盡畢生所學播撒智慧的種子?我該怎樣謹小慎微地呵護每一個心靈，讓他們在關愛中成長?我該怎樣因材施教引導他們充分挖掘自己的潛能，成為他們自己?如此想來，我真想大聲地

29、對這個世界說：“我很重要!”我很重要，我是文化的傳播者，能夠給生命以色彩，去豐富這個世界;我很重要，我是成長的領路人，能夠盡自己的綿薄之力，見證每一個破繭成蝶的瞬間;我很重要，我是心靈的守望者，能夠踐行尊重的教育，用生命喚醒生命 我很重要，我始終堅信教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，將粗糙的石礫浸潤成漂亮的鵝卵。這種載歌載舞、潤物無聲式的教育是根植于愛的教育，換言之，教育是愛的事業(yè)!冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！蔽沂冀K相信有了愛才能創(chuàng)造奇跡。我愛我的工作，在這里，我揮灑汗水，播撒盼望，每一天都因此而充實、歡樂。我愛我的學生，并將這樣的一份愛融入學習、生活的每

30、一個細節(jié)。我情愿靜靜地看著他們一天天的成長，為他們的點滴進步而興奮感動。我愛我夙興夜寐的生活狀態(tài)，因為我清晰自己在做什么，并且知道做這件事的原因及影響，如此想來，我很幸福。 “將來不是我們要去的地方，而是一個我們要創(chuàng)造的地方”，我享受我的工作，或者說我享受這份獨一無二的創(chuàng)造。如此想來，我的每一天都變得異常神圣，我也總是抱著一種虔誠的態(tài)度去對待這份工作。我始終提醒自己“學不可以已”，要將淺塘挖成深井，唯有平日里對學問的孜孜以求，才有課堂上的旁征博引、口若懸河。我享受與孩子們相處的每一分秒，享受他們眼中流露的專注、向往與陶醉。享受他們給予我的信任、肯定與期待。對待課堂，“止于至善”是我始終如一的追

31、求，“一位優(yōu)秀的語文教師理應是半個演說家，半個編劇，半個導演，半個作家，半個詩人，半個幽默大師”前路漫漫，我仍需努力。 教育是一種修行，三言兩語怎能說得清? 教師入職心得怎么寫6 生命就像一條河流，總是馬不停蹄的向前奔流，有時恍惚之間，竟然發(fā)覺自己已經(jīng)走到了另一個起點。一個多月前，自己還是一名歡樂的學生，轉眼之間，我已經(jīng)成為了一名青澀的老師。有的時候當局者迷，等走過一段路之后，才能看得更清晰。就像洪水經(jīng)過的時候，泥沙俱下，水流變得混濁，而當洪水過后，河流又變得清澈見底。人生也需要這樣的回憶，才能走得更清醒。 在過去的一段日子里，我總是奔波于北京和深圳之間，而現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)，正式的走上了工作崗位。

32、在這之前奔波的日子里，我曾經(jīng)考慮過我是不是真的要離開生活了7年的北京，到一個陌生的城市重新開始。而我內心的感覺告訴我，深中是這樣一所具有文化底蘊，能夠把握時代脈搏，緊跟世界教育開展趨勢的學校。對于學教育的我來說，雖然沒有什么實踐經(jīng)驗，但是對于學校的一些開展理念我還是認同的。對于剛畢業(yè)的我來說，我的經(jīng)驗還是非常缺乏，我的理論儲藏還需充實。學校高度的辦學定位，可以引領著我不斷的進步。 深圳真的是一座移民城市，從學校里的人員構成就可以明顯的感受到。我們的老師都是來自五湖四海，平常大家都能夠互相關心，互相鼓舞，讓人很快找到了歸屬感。 學校的許多領導也很關懷我們的狀態(tài)。平常在宿舍交流的時候，老師們都會提

33、到各個科組的老師對自己的鼓舞和關心，讓他們盡快的適應自己的工作，能夠在工作中找到自信。在培訓期間，接觸到了許多老師，這些老師們身上的品質真的讓人非常感動。 在進行心理課程培訓的過程中，我和夏云蘭老師分到了一組。感覺夏老師為人非常豪爽，有話直說，為人樂觀，心態(tài)非常好，據(jù)說業(yè)余時間還學習了國標舞，跳得非常好，讓我們這些年輕老師都不禁感慨，夏老師的心態(tài)真好，生活好豐富啊! 我也從鈕志紅老師那里受到了許多的感動。鈕老師的態(tài)度非常親和，每次跟她交流，都會設身處地的為我們著想，給我們提了許多建議，還有鼓舞的話語，感覺鈕老師有一種母親的力量。作為這樣一名優(yōu)秀的教師，能夠培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學子，也就沒有什么驚奇

34、的地方了。 這里的學生很活潑，個性很張揚，心理素養(yǎng)很好。我們都不禁感慨，這里的孩子真是不一樣。記得我們還是學生時，個性并沒有那么張揚，相對來說都是樸素和保守的。這里的學生對自己的認識相對來說比較全面，知道自己想要的是什么，相比我們而言還是好許多。記得那個年代的自己，每天就是簡單的學習和生活，對于將來并沒有考慮得太多。正因為簡單，當然也多了一些迷茫和模糊。 在最近一段時間的工作里，我也感受到了自己的一些缺點。 在學校的時候，自己的學習是偏理論的，大局部時間都是在看書，但許多時候還是從書本到書本，在寫文章的過程中，我還缺乏活學活用，感覺自己被理論束縛了，不能很好的做到理論為我所用。這方面的原因，我

35、覺得還是因為自己沒有建立明確的觀點和想法，假如自己建立了牢固的體系之后，材料是可以做到靈活運用的，把適合的材料用到適合的地方。 因為很長時間沒有教學，覺得自己跟學生有點脫節(jié)，對他們缺乏了解?，F(xiàn)在馬上就要上課了，心里面有一些興奮，同時又有一些擔憂，對于沒有經(jīng)驗的我來說，學生能夠喜愛我嗎?但是我想，只要自己認真的備課，多跟學生交流，多與同事學習，學生應該是可以感受到我的用心的，只有真心才能換來真心。 在角色轉換方面，許多時候覺得自己還有點像學生，不太像老師。正因為如此，好幾次保安都把我誤認為是學生。我覺得關于角色的問題，我有自己的理解。作為老師在不同的場合，應該有不同的角色，不是任何時候都以老師自

36、居的。比方在平常的生活中，能夠像學生也挺好的，這樣顯得有朝氣和活力，也能夠和學生多交流，縮小和他們的心理差距。 在時間規(guī)劃方面，我覺得還需要提高工作效率，合理規(guī)劃時間。這就需要我對自己的工作不斷進行總結，分出輕重急緩，能夠在短時間內高效的完成任務。這樣就不會擠占平常的休息時間，做到工作和生活兩不誤。 在心里素養(yǎng)方面，自己也說不上很好，總是外表堅強，內心脆弱，自信心也缺乏。從小到大，因為都很懂事，自尊心又強，沒有怎么受到父母老師的批判。母親是最了解我的，剛開始工作時，就對我各種教導，說應該謙虛、堅強一些，以后面對的困難會更多的。我一直都在慢慢的改變，盼望自己能夠更成熟、穩(wěn)重一點。當然，我也不盼望

37、自己變成銅墻鐵壁無孔不入的狀態(tài)，在我看來，那樣的狀態(tài)，心靈缺少了一些敏感性，也缺少了一些人生的酸甜哭辣。我也要感謝家人一直在背后默默的給我鼓舞和支持，讓我能夠一直走下去，家永久是我最溫暖的港灣。 說到對將來的期望，其實我自己想了一下，能夠做到以下三點是最幸福的狀態(tài)。 第一點：學習好?，F(xiàn)在工作了，發(fā)覺自己要學習的東西許多，平常的辦公室工作、文章的寫作、教學的工作，每一項都不是那么容易，都需要學習。而這種學習不僅是理論上的充實，更要有真實的演練?？傊?，在實踐中了解自己的需要，然后不斷的學習，提高自己的學術素養(yǎng)。 第二點，工作好。盼望自己能夠做好本職工作，并且在工作中感受到進步，體會到收獲感和滿足感

38、，并且享受工作帶來的歡樂。 第三點，生活好。盼望自己能夠協(xié)調工作與生活，合理的安排時間，工作的時候盡心，娛樂的時候快樂，能夠到達一種詩意生活的狀態(tài)。 這三點說起來簡單，但是要真正做到卻是很不容易，那需要許多的積淀。所謂厚積而薄發(fā)，博觀約取，首先還得下“厚”和“博”的功夫。 教師入職心得怎么寫7 酷熱的天氣在漸漸地轉涼了，我迎來自己踏出大學校門的第一份工作，也在轉眼之間，我在這份工作崗位上，工作了一個月的時間了，我現(xiàn)在才反響過來，自己做一名初一的英語老師已經(jīng)有一個月的時間了。腦海里，如同剛進入這所中學的日子，就像是昨天，自己第一次站在講臺上緊張的模樣和不知所措的模樣都歷歷在目。 第一次站上講臺的

39、我，內心感概萬分，終于站上自己夢寐以求的舞臺了，心中說不沖動那肯定是假的。站在講臺上，望著學生們稚嫩又充滿著求知欲的臉盤，我如同不知道自己該做什么了，就連站上講臺第一件事要做自我介紹都忘記了，還是有一個好奇的同學大著膽子向我詢問：“老師，你叫什么?”這才讓我反響過來。當然，我很快經(jīng)過自己的調整，快速地讓自己適應這群孩子，適應這里的環(huán)境，因為我已經(jīng)不再是一名大學生了，我現(xiàn)在的新身份是一名教師，這個身份不準許我用很長的時間來反響，我必須盡快地進入到自己的新角色當中。 登上講臺發(fā)覺，當自己成為一名真正的老師過后，才明白在學校的模擬課堂和實習時的上課都沒有讓我有一個做一名老師的感覺，因為在學校和實習的

40、時候，自己仍然是在跟著老師學習，老師會在適當?shù)臅r候提供關心?？墒?，這自己的課堂上不會有人來給我提供關心，所有的問題我必須有一個提前的預知，并對這個問題提前詢問前輩或者查閱資料，做好充足的預備，這樣才能將我課堂的教學任務完成好。當自己將整個課堂都掌控下來后，知道學生在我著學習到了知識，我的內心是欣喜的，心中滿滿的成就感。 但不得不認可，在這一個月的時間里，我也發(fā)覺了自己許多的缺乏，我需要繼續(xù)學習的東西還有許多，不只是教學的經(jīng)驗和技巧，更多缺乏的是在我專業(yè)知識上的欠缺。通過一個月的教學工作，我才意識的自己在大學學習時理論知識掌握的并不全面。我并不會解決那些對英語沒有興趣的孩子，不知道怎樣能激發(fā)他們

41、對英語學習的積極性和主動性，這讓我苦惱了很久，也咨詢了許多同辦公室的前輩，他們關心我解決怎樣對待缺乏對英語學習的興趣的同學。我很感謝這些前輩給予我的經(jīng)驗，讓我的英語課堂能更加的生動，學生們也可以投入到我的英語課堂中來，這是很難得的經(jīng)驗。 從事教育工作，就是教師要與學生一起學習和開展，學習永無止境，我要在今后的教育工作中，通過學習汲取經(jīng)驗。 教師入職心得怎么寫8 一、聽呂校長的講課有感： 人這一生總有那么幾本書、那么幾句話在苦難時期、關鍵時刻支撐起你的信念。羊皮卷一書中我向你挑戰(zhàn)一冊，著重講到了激情是怎樣讓一個思想倦怠，技術欠佳的棒球手，被甲隊開除掉以后，卻在乙隊所向披靡，獲得成功的故事。就是這

42、個故事，成為了我一次次度過難關的法寶。 昨天，呂校長講課的過程中一而再，再而三的提到了同一個詞：激情澎湃的老師永不老;多媒體教學點燃課堂激情;用激情感染學生;用激情融化倦怠.是的，就是這個詞激情!當然，呂校長在講到這些時，自己也是充滿激情的。受到這位激情洋溢的老師的感染，已步入而立之年的我如同又回到了激情燃燒的歲月。我暗下決心，要讓激情成為我日后教學的一種習慣，一種常態(tài)，做一名永不倦怠的人民教師! 二、微機方面的缺乏： 在知識已不再由教師壟斷的今天，電腦與網(wǎng)絡已經(jīng)使許多人在獲得信息、知識方面受益。作為教師的我們，更應該好好掌握這種新的授課媒體，用它來點燃課堂激情。而在15日上午的微機課培訓中，

43、我著實發(fā)覺了自己的好多缺乏。在日后漫長的職業(yè)生涯中，我要扎扎實實地學習，一點一滴地積存，讓電腦充分發(fā)揮它的教學作用。 三、聽教師心理健康講座有感： 澳大利亞的殘疾人勵志大師約翰庫提斯曾經(jīng)講過，每個人都有他的殘疾，有的看得到，有的看不到。我想看不到的殘疾應該就是心理疾病與心理障礙了。教師也是一般人，不可防止地，也會存在這樣那樣的心理障礙，甚至心理疾病。 就我自己而言，今后應該少定一些目標，至少也要逐一實現(xiàn)。在事情多，壓力大時，要按照緊急，重要;緊急，不重要;不緊急，重要;不緊急，不重要的順序，按部就班地去完成，不免產(chǎn)生悲觀焦慮的情緒，并最終壓垮心理防線。 今后，我應該多學習一些心理衛(wèi)生方面的內容

44、，讓自己具備心理“免疫力”。 四、聽遲教授講課有感： 遲教授講的內容讓我真是打開眼界，期間不時出現(xiàn)醍醐灌頂?shù)母杏X。教師職業(yè)開展：教師緣何關注自己的職業(yè)開展;職業(yè)開展的內涵與特征;教師角色開展定位與專業(yè)開展路徑。這一系列的緊要問題，通過遲教授深入淺出地理解，讓我們回歸到了原點。清醒地認識到自己在干什么，關于職業(yè)倦怠問題，遲教授分析的非常透徹，降低職業(yè)價值，缺少職業(yè)效能感、認同平凡感、對工作機械應付、講課無新意。這些既是表現(xiàn)，又是危害。我們要經(jīng)常檢測一下自己，是否已存在職業(yè)倦怠。 遲教授提到的“做幸福的自己”，我覺得尤為重要。在工作中找到樂趣，那么激情、靈感、創(chuàng)意就會隨之迸發(fā)。價值感、存在感、安全

45、感就會非常強烈。多一些幸福的人，整個社會、整個國家就會充滿盼望! 本次培訓印象最深的兩堂課就是呂校長與遲教授的課，兩位本身就是我學習的榜樣和追求到達的目標。不知道當時有沒有拍下視頻，假如能再溫習一下那兩堂課的內容，就真是太好了。 教師入職心得怎么寫9 一樣的校門，不一樣的角色。對于剛走出大學校門的自己來說，很榮幸能夠成為_技術職業(yè)學院的一名專業(yè)教師，從此踏上了三尺講臺的人生旅途。 為了讓我們更快的了解學校，更好適應工作崗位，學校安排了為期3天的新教師崗前培訓。培訓內容詳實、豐富，主要涉及學校領導專題講座、學校開展的歷史以及校園文化介紹等。另外，學校還特意請來了具有多年從教經(jīng)驗的資深教師為我們傳

46、經(jīng)送寶。從老教師語重心長的話語間，使我深切感受到教師這一職業(yè)的責任之重大，然而也正是由于這種責任才能不斷驅使自己進步、成長。 作為一名高校教師，首先應深入了解自己所面臨和需要解決的問題。對于初出茅廬的自己來說，對高校教育工作知之甚少，加之教育經(jīng)驗欠缺、教育形勢的快速開展等，而諸多問題唯有我們通過不斷提高自己的教育教學能力方能得以攻克。 教育工作是一門藝術，上好一堂課，上一堂好課，都需要教師精心預備，認真?zhèn)湔n，做好課堂教學設計，其中蘊含了教師的很多心血。賴勇副院長為我們生動講述了課堂教學的藝術，使自己獲益匪淺。怎樣做好教育工作是擺在新教師面前的一個重要問題，掌握教育藝術、教學規(guī)律，依據(jù)學生的特點

47、因材施教，方能做好教育工作。 其次，作為一名高校教師，其工作不僅是傳道授業(yè)，更是一名終生學習者。隨著社會的開展，知識的變化日新月異，我們教師應強化“自育”意識，不斷學習，使自己具有一桶源源不斷的“活水”，做到“問道在先”。同時，又由于教師工作的特別性，需要與人打交道，因此教師不僅需要提升自己的專業(yè)知識，更需要學習更多方面的內容，如教育學、心理學等，學會怎樣待人接物、與人交際等。 另外，作為一名高校教師，若要想得到學生觀賞、信賴，這就要求教師不斷提高自己的人格魅力，在積存經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境。而書是我們的良師益友，在書中我們可以不斷修煉自己，并將之付諸行動，在實踐中不斷提升、反思自己。 “十年樹木，百年樹人”，教書育人之旅漫漫無期，教師肩負職責也是無比艱巨，同時教師這一職業(yè)也是榮耀而神圣的，我們應始終如一的保持這份熱情，全身心投身教育事業(yè)。 對于新教師而言，從學生到教師，從會學到會教，蛻變的過程是痛苦而漫長的，我們應該端正心態(tài)。通過新進教師入職培訓，使我們對高校教育工作有了初步又深刻認識，我們應將培訓期間所學的知識內化為自己的理念和技能，從而更好將其運用在本職工作中去。高校新進教師入職崗前培訓是必要的、有內涵的，在此真誠地感謝學校為我們精心安排的培訓時機。 教師入職心得怎么寫10 兩個月前，我還是一名學生，匆匆告