豐富儀式課程擦亮美好日子-精品文檔

1、豐富儀式課程擦亮美好日子新教育認(rèn)為“新教育學(xué)校文化一旦走向成熟完善， 都會擁 有美妙優(yōu)雅的儀式、節(jié)日和慶典。他們是學(xué)校文化傳統(tǒng)的活標(biāo)本， 也是學(xué)校生命中最值得關(guān)注的重要時刻”。 我校近年來致力于研 究儀式教育，精心打造儀式課程，擦亮生命中每一個重要日子。一、用心思考，深刻達(dá)成共鳴洛蕾利斯 ?辛格霍夫在我們?yōu)槭裁葱枰獌x式中說：“儀 式能令我們在自由和秩序之間達(dá)到一種平衡，更有意識地去感 覺、珍惜生活中的特殊時刻?！痹鯓硬拍苁蛊胀ǖ氖录蔀椴黄胀ǖ慕?jīng)歷？怎樣才能讓我 們的教師對教育生涯中的每一個重要日子銘記？怎樣才能讓我 們的孩子對生命中每一個重要的日子刻骨銘心？我們根據(jù)新教 育關(guān)于儀式課程的理論

2、，認(rèn)為“儀式”的作用是不可估量的。 在 此基礎(chǔ)上，我們確定了儀式課程的三個適切目標(biāo)： 1.留下文化印 記。讓學(xué)生從身體到精神都有印記， 都有觸動。 2. 傳遞豐富意蘊(yùn)。 幫助學(xué)生產(chǎn)生安全感、秩序感，擁有歸屬感、神圣感。 3. 穿越生 命歷程。真正關(guān)注學(xué)生生命成長的過程性、生命存在的豐富性。我們在定位課程架構(gòu)的時候，獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、系 統(tǒng)性是最本真的追求，發(fā)現(xiàn)美、體悟美、欣賞美、表現(xiàn)美是最美 好的夙愿。二、五大儀式，豐盈師生生命我校的儀式課程分三類：常規(guī)儀式課程（開學(xué)儀式、升旗儀 式、入團(tuán)儀式、期末儀式），成長儀式課程（生日儀式、青春儀 式、迎新儀式、畢業(yè)儀式），節(jié)日儀式課程（閱讀節(jié)、籃

3、球節(jié)、 勞動節(jié)、感恩節(jié)）等三個類別。其中，又以其中五大儀式特別隆 重。初一新生“入學(xué)儀式”一一生動的入學(xué)第一課。整整一個星期，我們組織中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范海門實(shí) 驗(yàn)初中學(xué)生文明禮儀規(guī)范三十條 海門實(shí)驗(yàn)初中五星級班級評 比條例海門實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生違紀(jì)處分辦法（試行稿）等的學(xué) 習(xí)、考核，初中階段語、數(shù)、外的學(xué)法指導(dǎo)講座，開啟對初中生 活的無限憧憬！尤其是那段軍訓(xùn)的日子，湛藍(lán)的天，微風(fēng)輕拂， 視野所到之處，一抹抹橄欖綠的身影，永遠(yuǎn)定格在我們的記憶中， 孩子的臉變黑了，精氣神卻更足了。夢想，激情，在訓(xùn)練中用頑 強(qiáng)拼搏點(diǎn)亮；理想，渴望，將在人生路上和信念一起激蕩。更把 軍人的紀(jì)律、軍人的作風(fēng)帶到平時

4、的學(xué)習(xí)和生活中去，像雄鷹一樣，沖破藍(lán)天，超越夢想，展翅飛翔。這是一次充滿夢想的儀式， 更是一次煥發(fā)活力的儀式。 它就是這樣，通過一種神圣莊嚴(yán)的氛 圍，喚起了一種眾心向上的力量。初二學(xué)生“青春儀式”一一美好的青春第一步。青春，是一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈， 昭示著金秋的豐碩。青春勵志歌曲聯(lián)唱、青春風(fēng)采秀的舞蹈、歌 曲、爵士、拉丁、琴棋書畫、環(huán)保服裝秀、詩朗誦等讓人目不暇接。讓我們驚喜地感覺到：儀式如此美妙，如此優(yōu)雅！我清楚地 記得，我班的小陽同學(xué)，因?yàn)閰⒓忧啻簝x式時選定的那首歌曲 水 手，也可能是因?yàn)檫@首耳熟能詳?shù)母杪晢酒鹆舜蠹业墓缠Q，不 愛學(xué)習(xí)的他經(jīng)歷“青春儀式”

5、后完全變了一個人，在他的作文中也能清晰地感受到他的成長和快樂。初三學(xué)生“畢業(yè)儀式”一一深情的感恩第一季。這個儀式上最動情的一幕是“師生成長敘事”。在儀式之前，師生都用心寫下了最打動自己的故事，回顧三年的學(xué)習(xí)生活，有太多值得回憶 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。慶典上，有同學(xué)拿出了老師從加拿大回來送給自己 的楓葉筆；有同學(xué)回想起一向冷峻嚴(yán)肅的班主任的背影原來也有 著溫柔可人的內(nèi)涵；有同學(xué)含淚講述了老師的腿受傷了，一瘸一拐爬上五樓給大家上課的情景；師生在一起擁抱、一起祝福、一 起引吭高歌，一起給校長、班主任送上鮮花，現(xiàn)場氣氛十分融洽！ 師生一起在慶典中收獲，見證“成長的獨(dú)一無二”。這樣的儀式， 能讓學(xué)生沐浴在人性的光

6、輝里，擁有一個充滿溫情的美好回憶， 奔向美好的充滿希冀的未來。 有的學(xué)生會告別迷茫，看到前途的 巨大召喚，畢業(yè)考試的陰霾也會隨風(fēng)散去?！坝聝x式”活力的穿越第一波。 感動實(shí)驗(yàn)初中學(xué)子之 星頒獎儀式、社團(tuán)活動展演、宣讀感動實(shí)驗(yàn)初中家長群體頒獎詞 等活動精彩紛呈。同學(xué)們盡情展示精彩，演繹才情，思維的火花 在碰撞、生活的激情在燃燒。一起告別天真的孩提時代，迎來屬 于自己的花季年華；一起告別昔日的云彩，捧起金色的朝陽；一起在儀式中感受真愛，共同穿越彼此生命交融的斑斕歲月!“期末儀式”一一深刻的反思第一回。 活動中，隆重的頒獎、 師生的聯(lián)唱、校長的致辭、學(xué)校主題詩歌的誦讀展現(xiàn)在學(xué)生 眼前的，是廣袤的原野

7、，可以放飛心靈；是浩瀚的海洋，可以自 由游弋；是無垠的天空，可以展翅翱翔；經(jīng)歷這樣的儀式之后， 學(xué)生的情感會更加豐富，胸懷會更加廣博，思想會更加深刻，內(nèi) 心會更加曠遠(yuǎn)。三、多元評價，指向素養(yǎng)發(fā)展朱永新教授說，學(xué)校里的各種儀式，都與孩子們的生命相關(guān) 聯(lián)，也是孩子們校園生活的重要組成部分。 學(xué)生參與的這些儀式 課程，如何給予客觀公正的評價？只有引入新的評價模式、評價體系，才能真正有效地促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。在評價的價值導(dǎo)向上，我們十分重視對學(xué)生真善美的熏染， 重視學(xué)生習(xí)慣、意識、情感等素養(yǎng)的形成，重視學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)的 意識。政教處充分利用每學(xué)期的“學(xué)生綜合素質(zhì)評定”這個平 臺，凡是在儀式課程中有很好表現(xiàn)的學(xué)生， 學(xué)校和班級都頒發(fā)證 書，予以充分肯定，并計(jì)入學(xué)生成長檔案。儀式課程的意義絕不僅僅體現(xiàn)在儀式進(jìn)行的過程之中，而是更鮮明地指向?qū)W生的素養(yǎng)發(fā)展、 精神潤澤和生命豐盈，并內(nèi)化為 他們的人格力量。每一次的儀式課程，每個生命都在書寫中建筑 起自己的精神王國；在這個王國里，他們都在努力地成為最好的 自己！一個儀式、一次展示、一回分享，雖然是短暫的，但它是一 個生命交匯的過程，是一個生長