公開課教案3下

1、公開課教案平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)王集小學(xué) 曹雪冰平移和旋轉(zhuǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì)王集小學(xué) 曹雪冰 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版三年級(jí)下冊(cè)第二單元平移和旋轉(zhuǎn)（教材第19頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合實(shí)際，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直觀地區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象，能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)，并能在方格紙上按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形平移后的圖形。初步向?qū)W生滲透變換的數(shù)學(xué)思維方法。2、過(guò)程與方法：從現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例引出平移、旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)概念, 學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)圖案的欣賞，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)確定圖形平移的方

2、向和距離。3、掌握?qǐng)D形平移的方法。教學(xué)難點(diǎn)：判斷圖形平移的距離，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、玩具風(fēng)車、飛鏢各一個(gè)，方格紙題單。教學(xué)過(guò)程：一、情境激趣導(dǎo)入。談話引入：六一兒童節(jié)就快到了，黃老師給咱們班的孩子帶來(lái)了兩樣禮物：給女孩們帶來(lái)的是風(fēng)車，誰(shuí)來(lái)玩一玩？給男孩們帶來(lái)的是飛鏢，誰(shuí)來(lái)試一試？一個(gè)女孩玩風(fēng)車，一個(gè)男孩玩飛鏢，其余同學(xué)觀察。從而引出生活中物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。二、觀察比較，初步感知。1分類、感知。（1）依次出示8個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的畫面。（風(fēng)扇的葉片轉(zhuǎn)動(dòng)、升旗、魚游動(dòng)、鐵鏈傳送、鐘面指針轉(zhuǎn)動(dòng)、拍足球、齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)、地球自傳運(yùn)動(dòng)）。（課件出示） 生隨著活動(dòng)的畫面用自己的

3、動(dòng)作和語(yǔ)言把看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái)。（2）剛才大家看到的這些物體的運(yùn)動(dòng)方式一樣嗎？你能按它們不同的運(yùn)動(dòng)方式分分類嗎？（3）4人小組里討論：怎么分？為什么這樣分？ （4）平移和旋轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生回答用符號(hào)表示。（5）揭題：今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)。剛才大家看到的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，平移和旋轉(zhuǎn)前后什么變了？（位置）什么沒有變？（形狀和大?。?、親身體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)。想親身體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)嗎？歡歡想請(qǐng)大家試著做一做旋轉(zhuǎn)和平移的動(dòng)作。聽口令用身體活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)這兩種運(yùn)動(dòng)。3判斷下面哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移，哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)？（課件出示）邊演示學(xué)生邊答，注意語(yǔ)言表達(dá)完整性。三、深入感知，探究平移。1、出示捉

4、迷藏的游戲。（課件出示）生觀察，思考，按要求尋找福娃兄弟。2、引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)平移的方法：看整圖（板書）。 3、我們可不可以只觀察圖形的某一部分來(lái)研究平移呢？出示：三角形圖。（1）你能看出三角形往哪個(gè)方向平移的？（向上）你是怎么看的？（箭頭）（2）那么它向上平移了幾格呢？ （生發(fā)表不同的意見） （3）請(qǐng)生拿出和方格紙來(lái)移一移，說(shuō)一說(shuō)。小組討論三角形怎么數(shù)平移了幾個(gè)格子？引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)點(diǎn)。板書：對(duì)應(yīng)點(diǎn)（4）你還可以從三角形的哪一部分看出三角形也向上平移了3格？引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)邊。板書：對(duì)應(yīng)邊小結(jié)：在物體平移前后的位置上，任意選一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，再數(shù)這組對(duì)應(yīng)點(diǎn)中間有幾格？那么這個(gè)三角形就平移了幾格。4、鞏固深化

5、：（1）課本P19試一試中間的三角形圖，請(qǐng)生任意找一組對(duì)應(yīng)點(diǎn)，用鉛筆點(diǎn)出來(lái)，再數(shù)數(shù)三角形向下平移了幾格？（2）判斷平移的方向和距離 請(qǐng)你在蠟燭圖和小魚圖上點(diǎn)一點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，再把空填寫完整。指名匯報(bào)。你是怎么數(shù)的？注意糾錯(cuò)。四、欣賞與拓展。平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象不僅在生活中處處可見，人們還運(yùn)用平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造了美麗的圖案。( 課件展示圖片）體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)給生活創(chuàng)造的美，了解平移和旋轉(zhuǎn)的作用。五、小結(jié)全課。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 教學(xué)反思：這節(jié)課的教學(xué)我本著“讓學(xué)生的自主探索活動(dòng)貫穿于課的始終”的原則，按照“談話導(dǎo)入，初步感知觀察比較，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)手操作，確定平移距離運(yùn)用所學(xué)，繪制圖形聯(lián)系生活，體驗(yàn)價(jià)值暢談收獲”的教學(xué)流程進(jìn)行設(shè)計(jì)。我從小朋友們最常玩的玩具風(fēng)車和飛鏢入手，運(yùn)用學(xué)生常見到的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行辨析；讓學(xué)生展開思維的翅膀?qū)ふ野l(fā)現(xiàn)自己身邊各種平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；通過(guò)欣賞感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體悟平移和旋轉(zhuǎn)的價(jià)值所在。  通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)平移和旋轉(zhuǎn)，判斷生活中哪些現(xiàn)象是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)，不但讓學(xué)生對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的概念有了更進(jìn)一步的直觀認(rèn)識(shí)，而且讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。另外我充分利用了現(xiàn)代化