初中音樂(lè)優(yōu)秀說(shuō)課稿模板

1、初中音樂(lè)說(shuō)課稿：行進(jìn)中的歌優(yōu)秀說(shuō)課稿范例行進(jìn)中的歌說(shuō)課稿北海中學(xué) 趙慶九各位評(píng)委、老師大家好： 我說(shuō)課的內(nèi)容是初中七年級(jí)人教版音樂(lè)教材第13冊(cè)，第四單元第一課時(shí)行進(jìn)中的歌。 本單元涉及了多種不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我確定第一課時(shí)內(nèi)容為兩大塊：1是欣賞中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲；2學(xué)唱歌曲當(dāng)兵的人。 本節(jié)是以唱歌為主的綜合課。當(dāng)兵的人是一首極具陽(yáng)剛之氣的進(jìn)行曲，歌曲為bB大調(diào)，4/4拍子，由劉斌首唱，深受戰(zhàn)士和人民群眾的喜愛(ài)，被譽(yù)為是“真正軍人的歌”，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，兩個(gè)樂(lè)段音樂(lè)情緒不一樣，在演唱時(shí)要注意，控制好聲音和力度，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。 由于進(jìn)行曲是學(xué)生從小到大接觸較多的一種

2、音樂(lè)體裁，當(dāng)兵的人這首歌在人民群眾中也廣為傳唱。所以教學(xué)難度不是很大，但是要想讓學(xué)生更好地感受并體驗(yàn)進(jìn)行曲那種節(jié)奏鮮明，鏗鏘有力的特點(diǎn)，就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。因此，在本課教學(xué)中，我堅(jiān)持以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的自主聆聽(tīng)，感受體驗(yàn)為主線(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的熱情，自主跟唱、表演，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，真正做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，給學(xué)生足夠的想像空間，并提供展示個(gè)性才能的機(jī)會(huì)。充分建立民主平等的師生交流關(guān)系，從

3、而有效地提高課堂教學(xué)效果。 鑒于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析，確立的教法和學(xué)法，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、喜歡聆聽(tīng)并愿意演唱進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。2、了解進(jìn)行曲的風(fēng)格及特點(diǎn)。3、用堅(jiān)定有力的聲音，激昂的情緒演唱當(dāng)兵的人。重難點(diǎn)：了解進(jìn)行曲風(fēng)格及特點(diǎn)；把握好歌曲的情緒，正確演唱當(dāng)兵的人。 下面，我詳細(xì)闡述一下，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：一、組織教學(xué)，情境導(dǎo)入。（播放課件“行進(jìn)中的歌”）學(xué)生有秩序地隨“運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲”進(jìn)入教室，分男生、女生坐好。導(dǎo)入新課：今天這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家共同走進(jìn)進(jìn)行曲，學(xué)習(xí)“行進(jìn)中的歌”。二、欣賞教學(xué)：完整聆聽(tīng)中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲的聲樂(lè)演唱，從音樂(lè)情緒變化及曲式

4、結(jié)構(gòu)上了解進(jìn)行曲的節(jié)奏鮮明、旋律鏗鏘有力的特點(diǎn)。（出示建國(guó)五十周年閱兵儀式的錄像）結(jié)合畫(huà)面談?wù)剮Ыo你的感受。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)進(jìn)行曲及特點(diǎn)。（出示大屏幕）三、唱歌教學(xué)： 根據(jù)課標(biāo)要求使學(xué)生達(dá)到能用正確的聲音，情緒，表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)大膽、自信的、獨(dú)立歌唱的能力。 聆聽(tīng)進(jìn)行曲速度的歌曲當(dāng)兵的人，引出歌曲當(dāng)兵的人，聽(tīng)聽(tīng)?wèi)?zhàn)士們的心聲，完整聆聽(tīng)歌曲之后，提出相關(guān)問(wèn)題：1、這首歌曲突出表現(xiàn)了什么內(nèi)容？2、歌詞中的“一樣”和“不一樣”指什么？3、哪個(gè)樂(lè)句最有力，情緒最激昂？學(xué)生做出相應(yīng)的回答。根據(jù)歌曲的演唱要求，進(jìn)行母音“a”的發(fā)聲練習(xí)。 輕聲跟唱當(dāng)兵的人，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)唱情況加以單樂(lè)句的節(jié)奏、音準(zhǔn)及力度的指導(dǎo)，可采用模唱，對(duì)比等方法。對(duì)學(xué)生的跟唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)之后，再跟唱一遍，并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。 在演唱中，教師用富有激情的指揮輔助學(xué)生的演唱，并調(diào)控好兩個(gè)樂(lè)段的演唱情緒。 變換不同的演唱形式進(jìn)行練唱，要求聲情并茂，教師彈琴伴奏，正確表達(dá)歌曲的思想內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的演唱做出點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。四、拓展活動(dòng)： 1、進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲有哪些？ 2、再次演唱當(dāng)兵的人，用肢體語(yǔ)言感受進(jìn)行曲，適合走步的特點(diǎn)。五、進(jìn)行小結(jié) 進(jìn)行曲這種體裁堅(jiān)定、昂揚(yáng)、催人奮進(jìn)，鼓舞了世代人民為