四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)的意義 3教案 冀教版 教案

1、教 學(xué) 課 題分?jǐn)?shù)的意義教 學(xué) 目 標(biāo)1.結(jié)合分一分、說一說等活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，為概括分?jǐn)?shù)的意義奠定感性基礎(chǔ)。2.結(jié)合具體的情景，進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，為抽象出“單位1”的概念奠定感性基礎(chǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生通過具體的情景進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。4.體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教 學(xué) 重 點(diǎn)進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。教 學(xué) 難 點(diǎn)結(jié)合具體的情景體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。教學(xué)手段及方法學(xué)具操作法。教 學(xué) 過 程授課變更一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題觀察情景圖。師：在生活中，我們把上述的物品進(jìn)行分一分，為了表示分的和總數(shù)的關(guān)系可用什么數(shù)表示？（分

2、數(shù)）師：關(guān)于分?jǐn)?shù)，你們已經(jīng)知道了哪些？（引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容）。師：這節(jié)課，我們來繼續(xù)探索有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。板書課題：分?jǐn)?shù)的意義（一）二、探索新知（1）分一分（1）<1>同桌合作。讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一捆小棒，把這捆小棒平均分成10份，與同伴說一說每份是這捆小棒的幾分之幾？是幾根？3份是這捆小棒的幾分之幾？是幾根？4份呢？5份呢？<2>全班交流指名匯報(bào)，教師讓學(xué)生邊演示說一說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。（2）分一分（2）<1>把這捆小棒平均分成5份，與同伴說一說每份是這捆小棒的幾分之幾？是幾根？3份是這捆小棒的幾分之幾？是幾根？4份呢？5份呢？<2>全班交流指名匯報(bào)，教師讓學(xué)生邊演示說一說，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。（1）同桌合作（2）全班交流如1把這筐西紅柿平均分成12份，每份是這筐西紅柿的，是1個(gè)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成課本第37頁至38頁練一練中第1、2、3、5題學(xué)生獨(dú)立完成，再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。四、全班小結(jié)師;這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)