4做一片美的葉子

1、4、做一片美的葉子、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，讀準(zhǔn)后鼻音 整、奉、零，聯(lián)系課文理 解“飄零 蔥翠”的意思。2、通過朗讀、 想象感受大樹和葉子的外形之美， 通過點(diǎn)撥、 揣摩感受葉子的內(nèi)在之美。3、通過聯(lián)系生活實(shí)際，由葉子想到人的生活，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)葉子立足本職、無私奉獻(xiàn) 的精神。4、引導(dǎo)學(xué)生感受課文由物及人的表達(dá)手法。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)葉子的外在之美；理解 “ 做一片美的葉子 ” 的含義感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語 言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字，讀準(zhǔn)后鼻音 整、奉、零，聯(lián)系

2、課文理 解“飄零 蔥翠”的意思。了解課文大意， 通過朗讀，感受大樹之美。重點(diǎn)理解“升”在 文中的動(dòng)態(tài)美。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，課題質(zhì)疑 同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物。請(qǐng)看這是什么？（葉子）1. 看了這些圖片，你想說些什么嗎？生自由表達(dá)（葉子美，好看，形態(tài)各異）你觀察得 真仔細(xì)！2. 今天我們就來學(xué)習(xí)第四課做一片美的葉子3. 板書課題：做一片美的葉子 ，請(qǐng)同學(xué)們拿出手來和老師一起寫課題。4. 齊讀課題（ 4. 做一片美的葉子）5. 讀了課題你有什么疑問？（為什么做一片美的葉子？怎樣做一片美的葉子？葉子美在 哪？）恩，同學(xué)們現(xiàn)在越來越會(huì)提問題了！下面請(qǐng)同學(xué)們打開課文，帶著這些問題自由大聲

3、朗讀課文。在讀課文前，老師要提 2 點(diǎn)要求：（ 1）借助課后生字表讀準(zhǔn)字音（ 2）把課文讀通順、流利。下面開始自由朗讀吧！、初讀課文，整體感知。） . 出示預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、認(rèn)真讀課文三遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。特別讀準(zhǔn)下列字音，家長簽字。乳汁 整體 位置 輸送茁壯發(fā)現(xiàn)嫩綠 蔥翠 肥美 飄零奉獻(xiàn)形態(tài)各異2、找出描寫葉子的詞語并畫下來。3、聯(lián)系課文理解詞語飄零 蔥翠4、思考課后第四題。二）檢查預(yù)習(xí)。檢查生字詞（1）指名讀，你覺得他哪個(gè)字讀得好？（提醒：整、奉、零都是后鼻音）誰再來讀？（2）去掉拼音你能讀正確嗎？小組開火車讀，男女生賽讀（3）這些加紅的都是本課要求會(huì)寫的生字，你覺得哪個(gè)字我們最容易

4、寫錯(cuò)？你有什么好方 法讓我們記?。?. 理解詞語的意思（1）通過昨天的預(yù)習(xí)，你能找出描寫葉子的詞語嗎？（嫩綠、肥美、飄零、形態(tài)各異）這 些詞語你理解嗎？（嫩綠與蔥翠形成對(duì)比理解，嫩綠是淡淡的綠，而蔥翠要綠得深一些。 肥美，呈現(xiàn)圖片，看了圖，你知道什么樣的葉子能稱為肥美？葉子肥大而顏色深。飄零， 看圖，你能用無字詞典來給我們說說嗎？冬天到了，樹葉從樹上慢慢飄落下來，回歸大樹 地下的根；葉子凋謝了。）（ 3）課文中第六小節(jié)也出現(xiàn)了這些詞語，誰來讀？（第六節(jié)）提醒破折號(hào)要停頓。師范讀，再請(qǐng)生模仿讀。（PPT呈現(xiàn)）綠葉為大樹而生。 春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋天變黃; 冬日飄零回歸大

5、樹地下的根。（ 4 ）讀了這段話，你能用文中的一個(gè)詞概括葉子的特點(diǎn)嗎？ （形態(tài)各異）4. 指導(dǎo)長句朗讀師：還有 2 個(gè)長句，誰能讀好？（a）每一片葉子形態(tài)各異一一你找不到兩片相同的葉子。（b） 無數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽光變成/生命的乳汁/奉獻(xiàn)給大樹。（ 1）指名讀句子，形態(tài)各異什么意思？（不相同的葉子）有沒有同學(xué)能比他讀得還好？再 請(qǐng)生讀。全班齊讀句子。（2）課文中還有很多長句，請(qǐng)同學(xué)自己找出來讀一讀。等會(huì)老師請(qǐng)大家來讀課文。5. 自由分自然段朗讀課文（ 1）下面老師想聽聽大家朗讀課文，你可以讀你喜歡的段落？你想讀哪一小節(jié)？（3）師生共評(píng)課文朗讀，你覺得哪個(gè)同學(xué)的讀的好？為什么？（

6、聲音響亮，有感情）三、學(xué)習(xí)課文 1-2 小節(jié) 感受樹之美 師：誰再來讀讀 1、2 自然段。（指名讀）1. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹很美。讀了這句話，你知道了什么？（樹美）誰能美美地地給我們 讀一讀。老師今天也給大家?guī)砹艘皇踪澝罉涞母枨么笠豢脴?，我們一起來聽一聽?. 下面請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊在文中找出描寫樹美的句子（樹像一朵綠色的云，從大地上升起） 云給你什么樣的感覺？（千姿百態(tài)、自由自在、形狀美）云有綠色的嗎？作者把那顆大樹 比作綠色的云，說明這棵樹的形態(tài)美，而且顏色也很美。）4. 云可以升？樹怎么升呀？老師覺得 “升 ”字用得不好，你們覺得呢？（好，因?yàn)闃湟惶?天長大，枝繁葉茂，變得蒼翠、茁壯。是

7、呀，就像我們小朋友從從幼小的生命體不斷長大， 慢慢茁壯成長起來?？梢园选吧睋Q成“站”嗎？為什么？（“升”寫出了葉子的活力及 動(dòng)態(tài)美）5. 誰能帶著你的感受朗讀課文？（指名讀）是呀！樹那么美，長得那么茂盛，那么蔥翠、 茁壯是因?yàn)槭裁疵?？（葉子美）6. 生齊讀一二自然段。 這節(jié)課我們感受了樹的美，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)葉子的美！四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫1、 下面我們一起來看一下本課的生字，PPT出示生字。開火車讀。（做、現(xiàn) 、態(tài) 、各、異、汁 、奉、輸，指名讀）。 師：你覺得這些中哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)？（做、輸、態(tài)）2、這節(jié)課老師想指導(dǎo)大家寫好 2 個(gè)生字“各”“異”。3、我們來看第一個(gè)字“各”，師范

8、寫，生書空，（提醒撇捺展開，上下對(duì)正）生描紅。師 巡視。提醒寫字坐姿 : 一拳一尺一寸。4、指導(dǎo)書寫第 2 個(gè)字“異”，師范寫，生書空， （提醒上緊下舒橫畫勻，兩腳高低站得穩(wěn)） 生描紅，師巡視。五、課堂作業(yè)1給下面的字選擇正確的讀音。乳r ul u整zh e ng z e ng蔥c a ng ch a ng奉f e ng f en2比較下面各組字，并組詞。異（） 計(jì)（ ）問（） 各（）導(dǎo)（） 汁（ ）間（） 備（）第二課時(shí)教學(xué)要求：1、通過想象、感悟、揣摩、引領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、通過朗讀、想象感受大樹和葉子的外形之美。3、通過點(diǎn)撥、揣摩感受葉子的內(nèi)在之美。4、通過聯(lián)系生活實(shí)際，由葉子想

9、到人的生活，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)葉子立足本職、無私奉獻(xiàn)的精 神。5、引導(dǎo)學(xué)生感受課文描寫葉子的方法：由外在到內(nèi)在；要求部分好生仿寫。6、引導(dǎo)學(xué)生感受課文由物及人的表達(dá)手法。教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)葉子的外在之美；理解 “做一片美的葉子”的含義感悟葉子的內(nèi)在之美，透過語 言文字，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)做默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)美的小詩，題目是：（齊讀課題） “做 一片美的葉子”2 、我們一起遠(yuǎn)觀大樹，感受到的大樹之美，這節(jié)課我們一起去感受葉子之美。 二、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí) 3、4 小節(jié)。（1）什么叫“形態(tài)各異”？（形狀，姿態(tài)各不相同。） “每一片葉子形態(tài)各異 ”也就 是

10、樹上的這么多葉子每一片葉子都長得不一樣，它們各有各的特點(diǎn)，各有各的美。（2）指導(dǎo)朗讀 那你能把枝頭的每一片葉子都讀美嗎？（生評(píng)價(jià)） 師：我看到了，樹上的每一片葉子都長得不一樣，但它們各有各的特點(diǎn)，各有各的美。師：我感覺到了，樹上的每一片葉子都很美。 是啊，枝頭的每一片葉子形態(tài)各異，但它們都有著自己特有的美，齊讀，體會(huì)每一片葉子 與眾不同的美。小結(jié)：正因?yàn)橹︻^的每一片葉子都很美，才會(huì)讓那棵大樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就象（一朵綠色的云， 從大地上升起。）齊讀第 1 4 小節(jié)，體會(huì)大樹與葉子的美。2、學(xué)習(xí)第 5 節(jié)。 （1）齊讀，并說說這段話告訴我們什么？（葉子還美在哪里？指名讀，后答）（ 2）問：做著怎樣的工

11、作？這里 “ 生命的乳汁 ” 指什么？（我們?nèi)祟?“生命的乳汁 ” 是指？給我們生命、讓我們成長的營養(yǎng)）（這里“ 生命的乳汁 ” 也就是指給大樹生命、讓大樹成長的養(yǎng)料） “把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹 ”什么意思？（3）師：對(duì)了，樹葉借助陽光可以產(chǎn)生像乳汁一樣的養(yǎng)料。有了這養(yǎng)料，大樹才會(huì)茁 壯、蔥翠。（從這句話中你還明白了什么？）（4）師：說得真好！葉子不光長得好看，它還有另一種美？（默默奉獻(xiàn)的美）。（大 樹長得這么美是誰的功勞？）沒有葉子的奉獻(xiàn)就沒有大樹的美。（板書：無私奉獻(xiàn)）這無 私的奉獻(xiàn)更是一種美。（美美地讀讀此段）3、學(xué)習(xí)第 6 節(jié) 過渡：雖然枝頭每一片葉子（形態(tài)各異），但卻做著相同

12、的工作 把生命的乳汁奉 獻(xiàn)給大樹。多好的葉子啊，我忍不住想把另一段介紹給大家，想聽么？讓我們一起閉上眼 睛，隨著那輕柔的音樂放飛你的想象吧！（師讀第 6 小節(jié)）（ 1）葉子美嗎？那讓我們一起也來美美地讀一讀。（ 2）采訪： 那你來說說你想做哪個(gè)季節(jié)的葉子？能說說理由嗎？ 假如現(xiàn)在你就是夏天樹上那片肥美的葉子，你想對(duì)大樹說些什么？（師：多好的葉子 呀！大樹聽了你的話一定很高興。）假如現(xiàn)在你就是那冬天飄零的葉子，你會(huì)對(duì)大樹說些什么？（師：多美的葉子呀！即 使離開了大樹也要把自己的身體奉獻(xiàn)給大樹。有沒有誰一年四季的葉子都想做？并說理由。（說得多好呀，葉子的一生都很美，綠 葉為大樹而生。）（板書：為大

13、樹而生）（3）那就讓我們每個(gè)人都做一片美的葉子吧！拿起書，讓我們?cè)谝魳分邪褜?duì)葉子的感 受讀出來吧。4、學(xué)習(xí)第 7、8 小節(jié)（1）師：它們雖然長得形態(tài)各異，但它們都在各自不同的位置（崗位）上默默地工作 著，為大樹無私地奉獻(xiàn)著，讓大樹長得茁壯、蔥翠，多么了不起的葉子?。。R讀第7、 8小節(jié)）（2） 讀到這里，同學(xué)們，你是否想到了很多？（生答）是否由大樹和葉子之間的關(guān)系想 到了我們?nèi)?。引?dǎo)：我們?nèi)昙o(jì)就象一棵大樹，班內(nèi)的同學(xué)就象是樹上的葉子，我們每一 位小朋友都在自己的位置上為班級(jí)這棵大樹默默地奉獻(xiàn)著。（老師是葉子，為學(xué)校這棵大 樹默默奉獻(xiàn)著； 爸爸， 媽媽還有我都是葉子， 為我們的家這棵大樹辛勤工

14、作、 默默奉獻(xiàn)著； ）5 、 聯(lián)系生活，由物及人，學(xué)習(xí)葉子精神（1） 其實(shí)，我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹輸送著營養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。你能找 出我們生活中美的葉子嗎？（愛迪生發(fā)明了電燈，為我們?nèi)祟悗砹斯饷鳎秽囆∑綘敔斎?逝后捐出遺體，為醫(yī)學(xué)提供研究；老師教學(xué)生知識(shí)，默默地奉獻(xiàn)著；醫(yī)生給病人看病，讓 他們不受病痛的折磨；麂皮大衣學(xué)知識(shí)建設(shè)祖國； “女清潔工 ” ；身邊：門衛(wèi)，日日夜夜 看守著我們的校園；班內(nèi)值日生、班干部等，默默奉獻(xiàn)著；你是不是）（2） 小結(jié)： 確實(shí)，在我們的生活中， 不管是偉大的， 還是平凡的， 我們每個(gè)人都象葉子， 為生活的大樹（輸送著營養(yǎng)），讓它（茁壯、蔥翠），讓生活這棵大樹站在（太陽和土地 之間）多么有氣勢的美呀！讀出氣勢來（ 3）男女分讀；齊讀，6、討論同學(xué)們， 為了我們生活的這棵大樹更美， 你想做一片美的葉子嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？ （結(jié) 合生答說：讓我們祖國這棵大樹茁壯、蔥翠，是嗎？讓我們學(xué)校這棵大樹茁壯、蔥翠，是 嗎？）7、總結(jié)全文 是啊，只要我們每個(gè)人都做一片美的葉子，（指板書）都為我們生活的大樹而生，那 么我們的大樹一定會(huì)很美。同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來吧，為把我們的校園，我們的城市， 我們的祖國，我們的世界（這一棵棵生活的大樹）裝點(diǎn)得更