《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教材分析】本課是蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級下冊第五單元的一篇閱讀。課文記敘一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的行動感召下，用自己的 身體破冰的神奇壯觀的場面，在一旁狩獵的斯捷潘老人看到這一情 景，心靈受到震撼，從此封槍。讓學(xué)生體會到天鵝不懼困難、團(tuán)結(jié)拼 搏的精神，領(lǐng)悟人與動物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。這篇課文生 動感人，特別適合學(xué)生在閱讀的過程中感受.體驗(yàn)，是學(xué)生開展探究 性閱讀的好素材?！緦W(xué)情分析】rti于天鵝生活的環(huán)境離學(xué)生較遠(yuǎn)，學(xué)生很難了解它們的生活習(xí)性，故感受天鵝的那種勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神及斯捷潘老人的情 感變化有一定的難度。針對以上學(xué)情及四年級教材的實(shí)際特點(diǎn)，我初 步擬定如下的教

2、學(xué)目標(biāo):【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：積累場面描寫中描寫天鵝的動作、神態(tài)和叫聲的詞句。能力目標(biāo)：通過品味語言文字，啟發(fā)想象、朗讀感悟，仔細(xì)體會天鵝勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，懂得生命會創(chuàng)造岀奇跡。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的思想感情，體悟人與自然和諧共處的重要性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重 點(diǎn)：對“破冰勇士”這一英勇形象的解讀。難 點(diǎn)：從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲, 體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命和保護(hù)動物 的意識?！驹O(shè)計(jì)理念】抓住文中場面描寫特寫鏡頭，借助信息技術(shù)手段展現(xiàn)立 體.形象的鮮活課堂，讓學(xué)生收到情感的熏陶，從而領(lǐng)悟天鵝團(tuán)結(jié)合 作.奮勇拼搏的精神，得到思想上的啟

3、迪和情感上的升華?！窘虒W(xué)過程】 破冰前 板塊一.播放視頻，感悟“天鵝無奈”（點(diǎn)擊出示多媒體課件：冰封湖面,有的天鵝飛走了，伴隨著音樂）師:哪些語句體現(xiàn)天鵝無奈?師:在這樣的叫聲里，你能體會出天鵝們怎樣的心情?學(xué)生自由交流。2、就是在這樣的叫聲里，一個(gè)感人至深的故事發(fā)生了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。（板書課題，天鵝的故事 學(xué)生齊讀課題）設(shè)計(jì)意圖：通過看視頻，激發(fā)興趣，快速入題。 破冰中板塊二、播放視頻，彰顯“破冰勇士”1、在第五自段中找出描寫“破冰勇士”動作的詞語?（學(xué)生交流，“騰空而起”、“石頭似的”“重重的”“胸脯和翅膀”等詞語，談感受。）2、最感染你的句子是哪句?學(xué)生自由發(fā)言?！袄咸禊Z騰而起

4、,像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒??！?請讀岀來。板書：破冰勇士設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞視頻、感悟、朗讀、想象的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)對“破冰勇士”這一壯舉立體、形象的印在學(xué)生心中，給學(xué)生以身臨其 境的感覺。落實(shí)了教學(xué)重點(diǎn)。 板塊三、課內(nèi)延伸，升華主題1、最美教師，用身軀解釋了勇士精神。2視頻連接學(xué)習(xí)資料：王進(jìn)喜的忘我犧牲精神。設(shè)計(jì)理念：通過王進(jìn)喜身先士卒帶頭跳入泥漿池，眾人緊跟而上, 用身體攪拌泥漿，制服井噴的事例，讓學(xué)生們感悟到真正的英雄就在 我們身邊。從而進(jìn)一步落實(shí)情感目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)“大語文”教學(xué)。板塊四、播放視頻，再現(xiàn)“合力破冰”一、品讀"合力破冰”，感受“天鵝們的齊心協(xié)力” °1、感人至深的文字，我們不僅要用眼睛去看，用嘴去讀，更要用心靈去體會。（用心品讀這段文字,用筆畫出自己深有感觸的地方，把自己的閱讀 感受.體會互相說一說）。2、自主朗讀，結(jié)合圖畫，想象畫面，感悟團(tuán)隊(duì)精神。3、思考：老人為何掛把獵槍掛了 30多年，談感悟，再練筆。破冰后板塊五、播放視頻，感受“破冰勝利”1、找出歡呼勝利的詞、句，天鵝們的心情怎么樣？誰能用激動的心情讀岀來?2、叫聲響徹湖畔，久久回蕩在美麗的貝加爾湖的上空。這是一群可愛的生靈，這歡呼聲似乎在告訴我