四年級(jí)科學(xué)第三單元聲音知識(shí)點(diǎn)總結(jié)09063說(shuō)課講解

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元聲音知識(shí)點(diǎn)姓名：班級(jí)：第一課聽(tīng)聽(tīng)聲音1、音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái) 調(diào)試樂(lè)器 和測(cè)試音高 。音叉上的字母表示 音調(diào)；數(shù)字表示 音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù) 。2、用同樣的力擊打大小不同的兩個(gè)音叉， 小音叉振動(dòng)得快 發(fā)出的聲音 音調(diào)高 ，大音叉振動(dòng)得慢 發(fā)出的聲音 音調(diào)低。3、用不同的力擊打同一個(gè)物體， 輕輕擊打 時(shí)發(fā)出的聲音 音量弱，重重?fù)舸?時(shí)發(fā)出的聲音 音量強(qiáng)。用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會(huì)發(fā)生變化。（× ）同樣的力去擊打不同的音叉，聲音的音量不同還是音高不同？答：音高不同，大音叉音低，小音叉音高。不同的力去擊打同一個(gè)音叉

2、，聲音的音量不同還是音高不同？答：音量不同，用力大的聲音強(qiáng)，輕輕擊打聲音弱。4、我們聽(tīng)到的聲音從產(chǎn)生的方式來(lái)看，分為自然界產(chǎn)生 和人為制造的。第二課聲音是怎樣產(chǎn)生的1、振動(dòng)是指：物體在 力的作用下 ，不斷重復(fù)地做 往返運(yùn)動(dòng) 。2、用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋 ，這說(shuō)明 音叉振動(dòng)帶動(dòng)了水面的振動(dòng) 。3、聲音是由 物體振動(dòng) 而產(chǎn)生的，沒(méi)有物體的振動(dòng)就沒(méi)有聲音，當(dāng)物體 停止振動(dòng)聲音也就停止 了。4、物體受到外力作用 不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。 （例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒(méi)發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲。） 如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)停止（區(qū)別：鑼面雖然停止敲擊，但是

3、鑼面還在振動(dòng)，聲音不會(huì)停止；鑼面振動(dòng)一段時(shí)間后振動(dòng)停止，聲音停止）。5、人靠聲帶振動(dòng)發(fā)出聲音。第三課聲音的變化1、聲音的 強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述。 振動(dòng)幅度越大 ，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小 ，聲音越弱 。音量的單位是 分貝，用字母 dB 表示。2、聲音的 高低可以用音高來(lái)描述。音高是描述物體 振動(dòng)快慢 的一個(gè)量。物體 振動(dòng)得越快 ，發(fā)出的聲音就 越高，物體振動(dòng)得越慢 ，發(fā)出的聲音就 越低，音高的單位是赫茲 ,用字母 Hz 表示。它表示 物體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù) 。3、應(yīng)用：敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)

4、短時(shí)，（如：橡皮筋） 用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦） 細(xì)的聲音高，粗的聲音低。振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，（如：鐵釘） 短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。振動(dòng)的物體有大有小，（如：碗） 小的聲音高，大的聲音低 。很多物體的長(zhǎng)短或粗細(xì)發(fā)生變化時(shí)，它所發(fā)出的聲音也會(huì)發(fā)生變化。4、要讓同一個(gè)鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，可以通過(guò)輕輕敲擊和使勁敲擊 來(lái)改變鼓word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除發(fā)出聲音的強(qiáng)弱， 輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小， 聲音就弱， 使勁敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。5、用相同大小的力去撥動(dòng)粗細(xì)不同的吉他琴弦， 細(xì)的琴弦發(fā)出的聲音高，粗的琴弦發(fā)出的聲音低，因?yàn)榧?xì)的

5、琴弦振動(dòng)速度快，所以聲音就高；粗的琴弦振動(dòng)速度慢，聲音就低。第四課探索尺子的音高變化1、在撥動(dòng)鋼尺時(shí)， 改變尺子 伸出桌面的長(zhǎng)度 ，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的 音高也會(huì)改變。因?yàn)槌咦?振動(dòng)的快慢 改變了，尺子伸出桌面 越短，振動(dòng)的快 發(fā)出的聲音 越高；尺子伸出桌面 越長(zhǎng)，振動(dòng)的慢 發(fā)出的聲音 越低。試驗(yàn)一：探索通過(guò)改變尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，尺子發(fā)出的音高會(huì)有怎樣的變化？我的預(yù)測(cè) ：尺子伸出越長(zhǎng) ,音高可能越低，越短音高可能越高。實(shí)驗(yàn)過(guò)程 ：需要確定尺子伸出桌面的長(zhǎng)度，比如8 厘米、 12 厘米、 16 厘米、 20厘米等；再按照尺子伸出桌面的長(zhǎng)度變化順序依次進(jìn)行試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ：振動(dòng)尺子 我聽(tīng)到的看到的觀

6、察記錄表尺子伸出桌面我的預(yù)測(cè)我聽(tīng)到的 我看到的音高的的長(zhǎng)度（厘米）音高振動(dòng)的快慢音高振動(dòng)快慢變化順序8高快高快音高的變化規(guī)律12較高較快較高較快是：由高到較高、16較低較慢較低較慢較低、低。20低慢低慢實(shí)驗(yàn)結(jié)論：尺子伸出越長(zhǎng),音高越低，尺子伸出越短，音高越高。（注意：幾次實(shí)驗(yàn)撥動(dòng)尺子的力度要一樣。）第五課聲音的傳播1、聲音以 波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到 物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生 振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì) ，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。2、聲音的傳播需要一定的條件，聲音在 固體、液體、氣體中都能傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不一樣 的。 固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng)， 氣體傳聲的本領(lǐng)最弱。3、空氣

7、是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在 真空中不能傳播。所以在月球上，由于沒(méi)有空氣 ，即沒(méi)有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)， 兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)， 也不能互相通話(huà)，聽(tīng)不到聲音，必須要使用無(wú)線(xiàn)電設(shè)備。4、試驗(yàn)二：比較聲音在木頭、塑料和金屬三種固體物質(zhì)中傳播的效果我的預(yù)測(cè)：聲音可能在金屬中傳播效果最好，木頭和塑料效果要差一些實(shí)驗(yàn)材料：用金屬、塑料和木頭做成的米尺，音叉。實(shí)驗(yàn)方法：（ 1）將每種材料做成的米尺的一端分別與音叉連接，找一名同學(xué)在材料的另一端傾聽(tīng)。（ 2）分別使振動(dòng)的音叉接觸金屬、木頭、塑料做成的米尺，仔細(xì)傾聽(tīng)和感受音叉的振動(dòng)，比較這些物體傳播聲音的效果。實(shí)驗(yàn)注意：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)

8、系網(wǎng)站刪除（ 1）三種材料米尺的長(zhǎng)度、寬度、厚薄要一樣。（ 2）每次敲擊音叉的力度要一樣。（ 3）每次傾聽(tīng)的同學(xué)要相同，并且傾聽(tīng)方式要相同。5、鐵路上工作的人，經(jīng)常會(huì)把耳朵貼在鐵軌上，聽(tīng)遠(yuǎn)處有沒(méi)有火車(chē)過(guò)來(lái)，提前做好安全防范，這樣做的理由是： 聲音在固體中傳播的速度比在空氣中傳播的速度快。第六課我們是如何聽(tīng)到聲音的1、人的耳朵可以分為 外耳、中耳和內(nèi)耳 三部分。2、耳朵結(jié)構(gòu)示意圖 耳廓：收集聲波耳道：將聲波傳到中耳 鼓膜：將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)（產(chǎn)生振動(dòng)）聽(tīng)小骨：將振動(dòng)傳到內(nèi)耳 耳蝸：將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) ：將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳到大腦3、鼓膜很 薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。4、耳朵

9、離聲源越 遠(yuǎn)，鼓膜的振動(dòng)幅度越小 ，聽(tīng)到的聲音就 弱；耳朵離聲源越 近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大 ，聽(tīng)到的聲音就 強(qiáng)。（注意：“幅”的書(shū)寫(xiě)）5、如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)更加清楚 ，word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除因?yàn)檫@樣相當(dāng)于增加了耳廓的大小，收集的聲波就多了。6、我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？答：一個(gè)振動(dòng)的物體會(huì)使它周?chē)?空氣發(fā)生振動(dòng) ，振動(dòng)的空氣到達(dá)我們的耳朵，引起鼓膜振動(dòng) 。耳中的 聽(tīng)小骨再把振動(dòng)傳遞給耳蝸 ，耳蝸把振動(dòng)轉(zhuǎn)化為 聽(tīng)覺(jué)信號(hào) ，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) 再把信號(hào)傳遞給 大腦，這樣我們就感受到了聲音。7、鼓膜破了 不會(huì)聽(tīng)到聲音，如果大腦聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)等出現(xiàn)問(wèn)

10、題有可能聽(tīng)不到 聲音。8、一些動(dòng)物（如：貓、狗）的耳廓特點(diǎn)：耳廓較大，耳廓可以轉(zhuǎn)動(dòng)。這些動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)靈敏是因?yàn)椋?耳廓較大，收集的聲波就多，耳廓可以轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以收集來(lái)自各個(gè)方面的聲波，所以聽(tīng)覺(jué)靈敏 。第七課保護(hù)我們的聽(tīng)力1、耳朵是我們的 聽(tīng)覺(jué)器官 。需要 精心呵護(hù) 。減少有害的聲音 ，對(duì)于保護(hù)我們的聽(tīng)力和身體健康是很重要的。2、在聲音的世界里，有些聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心曠神怡，我們稱(chēng)為 樂(lè)音；有些聲音嘈雜刺耳，使人心煩意亂，我們稱(chēng)為 噪音。3、我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器。不管是兒童還是成年人，都有可能出現(xiàn)聽(tīng)力問(wèn)題。4、過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音有可能 損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音

11、，有時(shí)需要 捂住耳朵 或戴上保護(hù)裝置 。5、一旦人的聽(tīng)力嚴(yán)重下降，通常需要配戴 助聽(tīng)器 ，這種小的 電子擴(kuò)音器 能夠幫助人們使聲音放大 。6、在電影院、醫(yī)院、圖書(shū)館、課堂 等地方，我們應(yīng)該控制自己的聲音，盡量要保持安靜。7、人們?cè)谏钪袦p少噪音的方法有： 遠(yuǎn)離噪聲，控制物體發(fā)聲，植樹(shù)，戴耳罩，捂住耳朵，安裝汽車(chē)消聲器，建造隔音墻 等。30、“土電話(huà)”和“聽(tīng)診器”分別是利用什么來(lái)傳播聲音的？答：“土電話(huà)”是通過(guò)拉緊的棉線(xiàn)傳播聲音的；“聽(tīng)診器”是通過(guò)連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。8、聲帶越緊，聲音越高 。成年女子的聲帶長(zhǎng)大約為 11 毫米，成年男子的聲帶長(zhǎng)大約為 15 毫米，所以， 成年男子的聲音通常比成年女子的聲音