《植物有哪些相同特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教科版科學(xué)第一單元第七課植物有哪些相同特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：惠民縣麻店鎮(zhèn)五牌學(xué)區(qū)小學(xué)康小燕教材分析本課是一個(gè)總結(jié)性的課，學(xué)生之前已經(jīng)對(duì)幾種植物有了一定的了解，從這些 植物中知道了它們的相同和不同。 本課的目的是讓學(xué)生整理已有觀察、 分析和研 究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，得出植物的共同特征。有兩個(gè)大的活動(dòng)，一個(gè)活動(dòng) 是通過(guò)讓學(xué)生找出教科書(shū)以外的其它陸生植物和水生植物， 并比較它們?cè)谏L(zhǎng)需 要方面的條件，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。找出了更多種類(lèi)的植物，說(shuō)明了植物的 多樣性，且這些植物在生長(zhǎng)需要方面是相同的， 最主要的需要是空氣、水分和陽(yáng) 光，這也是植物的相同特點(diǎn)之一。另一個(gè)活動(dòng)則是讓學(xué)生

2、明白所有的植物都有自 己的生命周期，都要經(jīng)歷生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、衰老死亡的生命過(guò)程。通過(guò)探尋植物 的共同特征，讓學(xué)生懂得生命的可貴，關(guān)心生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸小學(xué)科學(xué)，對(duì)這門(mén)課程有著濃厚的興趣與強(qiáng)烈的求知欲，本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)對(duì)幾種植物有了一定的了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從這些植物中知道了它們的相同和不同。本課的目的是讓學(xué)生整理已有觀察、 分析和研究 的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，得出植物的共同特征。學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的生命周期感覺(jué) 是比較清晰的，對(duì)于植物就差一些，本節(jié)課通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物也有生 老病死的生命過(guò)程，植物的生命也值得大家去珍惜。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：通過(guò)對(duì)植物生存環(huán)境的分析，知

3、道植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生 植物和水生植物；通過(guò)觀察比較向日葵和大樹(shù)的一生，知道植物的一生是有生命周期的，每 種植物都有一定的壽命；通過(guò)本節(jié)課的觀察和分析，知道植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里， 都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育；都會(huì)繁殖后代，都有從生到死 的生命過(guò)程。落實(shí)德育綱要中“通過(guò)栽培植物和飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，使學(xué)生了解生命體 雖千差萬(wàn)別，但是存在共性?！边^(guò)程與方法：能夠運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。落實(shí)綱要中“運(yùn)用分類(lèi)、比 較、歸納、分析、綜合等科學(xué)邏輯思維方法對(duì)收集的證據(jù)進(jìn)行解釋與判斷，形成 可靠的結(jié)論，并能進(jìn)行陳述與報(bào)告?！鼻楦小B(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)

4、植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)比較分析，了解植物的一些共同特點(diǎn)。 難點(diǎn)：能夠總結(jié)植物的一些共同特征。教學(xué)思路本節(jié)課包括四個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入，通過(guò)回憶前面所學(xué)的植物導(dǎo)入， 體現(xiàn)了單元教學(xué)的整體性，為學(xué)習(xí)本節(jié)課做好鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是探究植物生長(zhǎng) 的需要，首先交流學(xué)生知道的水生植物和陸生植物， 然后總結(jié)出它們生長(zhǎng)需要一 定的環(huán)境。第三個(gè)環(huán)節(jié)是了解植物的一生，通過(guò)了解向日葵和大樹(shù)的一生知道它 們都有一定的生命周期，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、都會(huì)繁殖后代、都有從生到死的生命過(guò) 程。第四個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)上面的活動(dòng)，總結(jié)出植物生長(zhǎng)所需要的條件。最后是拓展 活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)探

5、究植物的其他秘密。教學(xué)流程圖回憶前面學(xué)習(xí)的水生植物和陸生植物，說(shuō) 出它們的生活環(huán)境。植物有哪些相同特點(diǎn)寫(xiě)出你所知道的水生植物和陸生植物。教學(xué)準(zhǔn)備教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片，向日葵打亂順序后 的彩圖，記錄單，課件。學(xué)生：前面學(xué)習(xí)的水生植物和陸生植物的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入【復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。激起學(xué)生的探究欲望。】教師提問(wèn)：我們周?chē)L(zhǎng)著許多植物，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一些大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆、金魚(yú)藻等，那同學(xué)們還知道哪些其他植物？（同學(xué)們回答所學(xué)及課下搜集的植物）教師提問(wèn)：我們知道植物是多種多樣，各不相同，但是它們也存在著許多 相同的特點(diǎn)。今天我們就一起研究討論植物有哪

6、些相同特點(diǎn)。板書(shū)：植物有哪些相同特點(diǎn)。二、植物生長(zhǎng)的需要【通過(guò)對(duì)水生植物和陸生植物生長(zhǎng)的需要，了解要植物生長(zhǎng)在一定的環(huán)境 中，通過(guò)比較水生植物和陸生植物生長(zhǎng)的需要， 找出他們生長(zhǎng)需要的共同條件?！?教師提問(wèn)：同學(xué)們知道這么多植物，那你可以區(qū)分哪些是陸生植物哪些是 水生植物嗎？教師提問(wèn)：看完這些圖片，同學(xué)們有什么想法？我們知道植物有的生活在陸地上有的生活在水里，這說(shuō)明“植 物生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中”板書(shū)：植物生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中。教師提問(wèn)：陸生植物的生長(zhǎng)需要什么？水生植物的生長(zhǎng)需要什么？陸生植 物和水生植物生長(zhǎng)需要的共同點(diǎn)是什么？小組之間討論，將答案寫(xiě)在手中 的韋恩圖中。（小組討論，上臺(tái)展示討論成果）

7、教師小結(jié)：陸生植物和水生植物生長(zhǎng)需要的共同點(diǎn)：水分、空氣、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)。板書(shū)：水分、空氣、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)。三、了解植物的一生?！就ㄟ^(guò)觀察比較向日葵和大樹(shù)的一生， 知道植物的一生是有生命周期的，每 種植物都有一定的壽命】教師：植物有了這些條件，就可以順利的生長(zhǎng)，度過(guò)它們的一生。接下來(lái)， 讓我們一起了解一下植物一生的生長(zhǎng)變化吧。教師提問(wèn)：老師把向日葵一生的生長(zhǎng)變化順序打亂了。現(xiàn)在小組之間討論 一下，將它們的正確順序找出來(lái)，（小組討論）教師討論：通過(guò)同學(xué)們的討論和向日葵一生的的圖片。向日葵一生的生長(zhǎng)階段是怎樣的？教師小結(jié)：向日葵一生的生長(zhǎng)階段：種子一發(fā)芽一幼苗一開(kāi)花一結(jié)果一死 亡。我們?cè)诖禾觳ハ路N子說(shuō)明向

8、日葵生命周期的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)短暫的幾個(gè)月，至y了秋天，向日葵枯萎死亡預(yù)示著向日葵生命周期的結(jié)束。從向日葵一生 中，你發(fā)現(xiàn)了什么？向日葵慢慢長(zhǎng)大是生長(zhǎng)發(fā)育，開(kāi)花結(jié)果是繁殖后代，最后枯萎死亡。 教師提問(wèn)：我們知道了向日葵一生的生長(zhǎng)階段，那大樹(shù)一生的生長(zhǎng)階段是 怎樣的？同學(xué)們結(jié)合圖片考慮一下。教師小結(jié)：大樹(shù)一生的生長(zhǎng)階段：發(fā)芽一幼苗一大樹(shù)一落葉一枯萎一死亡。 教師提問(wèn)：在這里，老師有一個(gè)疑問(wèn)，大樹(shù)的落葉說(shuō)明大樹(shù)在死亡嗎？為 什么會(huì)在秋天落葉？教師：大樹(shù)落葉并不意味著死亡，而是為冬天做準(zhǔn)備，待到第二年春天再 度發(fā)芽，大樹(shù)的生命周期是比較長(zhǎng)的，不管是百年老樹(shù)還是前年龍血樹(shù)， 在完成它們的生命周期，都會(huì)走向死

9、亡。從大樹(shù)這一生中，你明白了什么？ 大樹(shù)也會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)發(fā)育，繁殖后代，最后死亡。但大樹(shù)的生命周期比較長(zhǎng)。 我們知道了向日葵和大樹(shù)一生的生長(zhǎng)階段，那我們一起找一找它們的相同 點(diǎn)和不同點(diǎn)，從植物這一生中，我們明白了什么？小組討論一下。（小組討論）教師小結(jié)：植物都是有生命的，都是有生命周期的。植物都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育， 都會(huì)繁殖后代，都經(jīng)歷從生到死的生命歷程。其實(shí)，植物以及動(dòng)物。人類(lèi) 的生老病死都是自然現(xiàn)象，也是自然界的規(guī)律。所以我們要懂得生命的可 貴，我們應(yīng)該珍惜生命，愛(ài)惜生命。四、總結(jié)植物的共同點(diǎn)【能夠運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。 知道植物的共同特征是: 生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育； 都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。】教師提問(wèn)：通過(guò)對(duì)植物的觀察和研究，植物有哪些相同特點(diǎn)？同學(xué)們考慮 一下，將你的答案寫(xiě)在手中的表格里。（同學(xué)們考慮，將自己的答案寫(xiě)在表格里）教師小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中；植物的生長(zhǎng)都需要空氣、水分