[初中化學]三、物質構成的奧秘

1、初中化學三、物質構成的奧秘從宏觀到微觀、從定性到定量 ,表達了化學學科開展的趨勢。對物質組成的微觀研究和定量研究使化學逐步成為在實驗和理論兩個方面都獲得迅速開展的一門自然科學。本主題旨在幫助學生用微粒的觀念去學習化學 ,通過觀察、想象、類比、模型化的方法使學生初步理解化學現象的本質；從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界 ,激發(fā)學生學習化學的興趣；利用有關探索原子結構的科學史實 ,使學生了解科學家嚴謹求實的科學態(tài)度；通過對問題的探究和實踐活動 ,提高學生的想象能力、創(chuàng)新能力 ,幫助學生初步認識辯證唯物主義的一些觀點。本主題的教學應結合學生熟悉的現象和已有的經驗 ,創(chuàng)設生動直觀的情景 ,

2、從身邊的理象和簡單的實驗人手認識物質的微粒性 ,理解有關物質構成的微觀概念；引導學生運用物質構成的初步知識解釋一些簡單的化學現象。(一)化學物質的多樣性 標準 活動與探究建議 1認識物質的三態(tài)及其轉化。? 2區(qū)分純潔物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物。? 3能從元素組成上認識氧化街。? 4知道無機化合物可以分成氧化物、酸、堿、鹽。? 5認識物質的多樣性。 查找一些常見物質的熔、沸點 ,并說明它們在不同溫度下的狀態(tài)。? 實驗；水的電解。? 加熱碘固體 ,觀察發(fā)生的現象。? 實驗：粗鹽中難溶性雜質的去除。 ? ? ? ? ?本單元可供選擇的學習情景素材：干冰的形成和升華金剛石、石墨和

3、C60海水的主要成分鐵的幾種氧化物(二)微粒構成物質 標準 轟動與探究建議 1認識物質的微粒性 ,知道分子、原子、離子等都是構成物質的微粒。? 2能用微粒的觀點解釋某些常見的現象。? 3知道原子是由原子核和核外電子構成的。? 4知道原子可以結合成分子、同一元素的原子和離子可以互相轉化 ,初步認識核外電子在化學反響中的作用。 實驗：比擬空氣和水在被壓縮時的體積變化情況。? 觀察并解釋濃氨水和濃鹽酸相互接近時的“空中生煙現象。? 寫科普小品；“我想象中的原子結構。 ? ? ? ? ?本單元可供選擇的學習情景素材：布朗運動“桂花十里飄香STM(掃描隧道顯微鏡)與“原子操縱技術原子結構模型(三)認識化

4、學元素 標準 活動與探究建議 1認識氫、碳、氧、氮等與人類關系密切的常見元素。? 2記住并能正確書寫一些常見元素的名稱和符號。? 3知道元素的簡單分類。? 4能根據元素的原子序數在元素周期表中找到指定的元素。? 5形成“化學變化過程中元素不變的觀念。 查找常見食品的元素組成 ,并列表說明。? 查閱資料 ,了解地殼中含量較高的幾種元素及其存在。? 收集有關人體盛需的微量元素的資料。 ? ? ? ? ?本單元可供選擇的學習情景素材：農作物生長必需的化學元素人體需要的金屬元素和非金屬元素元素周期表的開展(四)物質組成的表示 標準 活動與探究建議 1能說出幾種常見元素的化合價。 2能用化學式表示某些常見物質的組成。 3利用相對原子質量、相對分子質量進行物質組成的簡單計算。 4能看懂某些商品標簽上標示的組成元素及其含量。 根據化合價寫出常見化合物的化學式。 根據某種氮肥包裝襲或產品說明書標示的含