初中電路故障分析專題資料

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除初中電路故障分析專題【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)分析并排除簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)電路故障和家庭電路故障【教學(xué)難點(diǎn)】電路故障的分析【教學(xué)重點(diǎn)】熟練地分析并排除出一般的電路故障【教學(xué)過程】一、知識(shí)回顧通路 :正常接通的電路，也即用電器能夠工作的電路。斷路 :電路中如果某處被切斷，電路中就不會(huì)有電流流過的情況。短路 :直接用導(dǎo)線將電源或用電器的兩端連接起來的情況。二、故障分析與訓(xùn)練初中的電學(xué)故障題，一般可分為兩大類型：實(shí)驗(yàn)電路故障題和家庭電路故障題。電路既然有了故障，那么它的外在現(xiàn)象就很不正常了。如燈泡不亮， 電流表指針不偏轉(zhuǎn)， 電壓表的示數(shù)要么為零、 要么等于電源電壓等等。 按

2、照電表在電路中使用時(shí)的方法不同， 又可以把此類故障題分為以下兩種情況：1.電壓表、電流表固定測(cè)試電壓表示數(shù)原因分析具體表現(xiàn)伴隨的其他現(xiàn)象干路斷L2斷絲燈不亮，電流表無示數(shù)電壓表電壓表被短路L1被短路一燈亮，電流表有示數(shù)示數(shù)為零電壓表接觸不良電壓表接線柱接觸兩燈亮，電流表有示數(shù)不良 V 表直接并在電源L2 被短路一燈亮，電流表有示數(shù)電壓表示數(shù)兩端為電源電壓電壓表串聯(lián)接入L1 斷絲燈不亮，電流表指針幾乎不偏轉(zhuǎn)說明：由于電壓表和燈L1 并聯(lián)，所以L1 所在的支路不在干路之列。當(dāng)電壓表串聯(lián)接入電路中時(shí)， 因電壓表的電阻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于燈泡的電阻， 根據(jù)串聯(lián)電路的分壓作用， 電壓表兩端的電壓也將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于燈泡的電

3、壓， 一般認(rèn)為等于電源電壓。 上表中沒有考慮電壓表和電流表壞了的情況。 從表中可以看出， 不同的故障對(duì)應(yīng)有不同的現(xiàn)象， 所以我們可以根據(jù)外在的現(xiàn)象來判斷內(nèi)在的故障。 在用上表來解題時(shí)， 重要的是理解原因和現(xiàn)象的因果關(guān)系而不是死記硬背。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除例 1：在如圖所示的電路中，當(dāng)閉合開關(guān)S 后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在 “0刻”度不動(dòng)，電壓表指針則有明顯偏轉(zhuǎn)，該電路中的故障可能是（ D ）A 電流表壞了B燈泡 1 的燈絲斷了C兩個(gè)燈泡都斷路D 燈泡 2 的燈絲斷了例 2:如圖 ,由于電路中有一處發(fā)生故障，導(dǎo)致電壓表的示數(shù)為0，則下列關(guān)于電路

4、故障的說法中正確的是（D ）A 一定是燈泡L1 短路B 可能是燈泡L1 開路C可能是燈泡L2 短路D可能是燈泡L2 開路2.電壓表移動(dòng)測(cè)試解此類故障題的關(guān)鍵是要理解：當(dāng)電壓表的示數(shù)不為 0 時(shí)，一定有電流流進(jìn)電壓表（盡管這股電流非常?。?，進(jìn)而可以推斷出 “干路不斷 ”；反之，若電壓表示數(shù)為，則在流經(jīng)電壓表的支路上肯定存在斷路現(xiàn)象。我們可以用下面的流程圖來體現(xiàn)這層意思。電壓表有示數(shù) 一定有電流流進(jìn)電壓表 干路不斷例 3兩盞電燈串聯(lián)如圖所示，電源電壓是6 伏。閉合開關(guān)以后，電燈不亮，導(dǎo)線都是好的。用電壓表測(cè)A 、B 間和 B、C 間的電壓都是0，而測(cè)得 C、D 間的電壓是6 伏。則故障可能是（C

5、 ）AL1 斷路BL2 斷路C開關(guān)沒接通D 以上都有有可能例 4 如圖， L1 、 L2 是兩盞完全相同的小燈泡。S 閉合后，L1、L2均能正常發(fā)光，過一會(huì)兒兩燈均不亮。若用導(dǎo)線分別連接S、R 兩端，電路均無變化，L1、L2 仍不亮。若用電壓表測(cè)L2 兩端的 b、c 兩點(diǎn)，電壓表的示數(shù)明顯高于L2的額定電壓。則（B）A L1的燈絲斷了B L2 的燈絲斷了C S 損壞了D電阻 R 損壞了只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除課堂練習(xí)1、如圖所示電路，閉合開并，兩只燈泡都不亮，且電流表和電壓表的指針會(huì)都不動(dòng)?，F(xiàn)將兩燈泡L1 和 L2 的位置對(duì)調(diào)，再次閉合開關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩只燈泡仍不

6、亮，電流表的指針仍不動(dòng)，但電壓表的指針卻有了明顯的偏轉(zhuǎn)，該電路的故障可能是（C ）A 從點(diǎn)經(jīng)電流表到開關(guān)這段電路中出現(xiàn)斷路B燈泡 1 的燈絲斷了C燈泡 2 的燈絲斷了D電流表和兩個(gè)燈泡都?jí)牧?、在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關(guān)S 后，燈 L1 、L2 都發(fā)光。 一段時(shí)間后，其中的一盞燈突然熄滅，而電壓表V1 的示數(shù)變大，電壓表V2 的示數(shù)變小。則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（D ）A 燈 L1 斷路B燈 L2 斷路C燈 L1 短路D 燈 L2 短路3. 在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)，電路正常工作。但過了一段時(shí)間，小燈泡發(fā)生斷路，這時(shí) ( A )A電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變小B

7、電壓表示數(shù)變大，電流表示數(shù)變大C電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變大D電壓表示數(shù)變小，電流表示數(shù)變小4在如圖所示的電路中，閉合電鍵S，電路正常工作。一段時(shí)間后燈L 熄滅，一個(gè)電表的示數(shù)變大，另一個(gè)電表的示數(shù)變小。將兩用電器位置互換后再次閉合電鍵S，兩個(gè)電表指針均發(fā)生明顯偏轉(zhuǎn)。若電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻 R上，則 ( A )A燈 L 斷路B燈 L 短路C電阻 R斷路D電阻 R短路5. 如圖所示的電路，電源電壓保持不變。電鍵S 閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)電表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，電路中的電阻 R 或燈 L 有一個(gè)出現(xiàn)了故障，則可能是( C)A 電流表 A 示數(shù)為零，電阻R 短路B電流表 A 示數(shù)為零

8、，燈L 斷路C電壓表示數(shù)為零，電阻R 短路D電壓表示數(shù)為零，燈L 斷路6.在測(cè)量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)中，小明按圖所示的電路圖連接好電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)：燈不亮，電流表沒有示數(shù)，電壓表有示數(shù)。電路中的故障可能是(B)只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除A 燈泡發(fā)生短路B 燈泡發(fā)生斷路C變阻器 R 發(fā)生短路D 變阻器 R 發(fā)生斷路7.如圖是小文同學(xué)研究串聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)的實(shí)物連接圖，當(dāng)開關(guān)閉合時(shí)，燈L1 亮，燈L2 不亮，這時(shí)電流表和電壓表均有讀數(shù)。則故障原因可能是( C )A.L1 斷路B.L1短路C.L2 短路D.L2 斷路8.如圖所示，開關(guān)S 閉合后，電路正常工作，電壓表有一定的示數(shù)。 一段時(shí)間后， 電壓表的示數(shù)突然變?yōu)榱悖?則故障可能是 R1 短路 或 R2 斷路 。 (填“短路”或“斷路” )9.如圖，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn) L1 和 L2 都不亮。為了檢查電路中的故障，用電壓表去測(cè)電壓，使電壓表的“ +”接線柱與 a 點(diǎn)相連，用另一接線柱分別與 b、 c、 d 相連時(shí)，電壓表的讀數(shù)為 5.6 伏，與 e 相連時(shí)的讀數(shù)為 0。根據(jù)上述結(jié)果，可以判斷：完好的元件有變阻器、開關(guān)；發(fā)生故障的元件有燈 L2； 不能判斷的部分有燈L1。10.如圖所示的電路中，開關(guān)S 閉合后