外研社一起一年級上教案

1、module1unit 1hello!教學目標 :1. 讓學生能聽懂會說 hello./hi并能在實際情境中運用。2.培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學重點 : 能大膽、自然、靈活地使用“hi ”, “hello ”向別人問候，能用“ im ”介紹自己的名字； 教學難點 : 準確的發(fā)音及實際靈活的運用教學準備 : 單詞卡片錄音機和磁帶教學過程：<一>: 熱身1、let's sing聽磁帶唱歌曲 hello hello< 二> 新知呈現(xiàn)1. warm-up activities教師走入教室，用“hello,boysand girls”問候全體學

2、生，然后放錄音， 聽歌曲“ hello ”既熟悉歌曲也熟悉問候語hello,boys and girls!hello everyone!2. look and listenp1教師通過手勢向學生揮手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用i m作自我介紹.3. listenand say 教師走入學生中去，向個體學生打招呼，“hello,im, ” , 鼓勵和引導學生用i m有意識的來介紹自己，通過與全體，小組，個別學生打招呼，反復練習i m 的用法（在學生練習的同時教師注意學生的發(fā)音是否準確，不準確的糾正）module1unit 2 how are you ?教學目標：讓學生能聽懂會說hello

3、./how are you ? im fine,how are you?并能在實際情境中運用。教學重點：培養(yǎng)學生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。教學難點 : 準確的發(fā)音及實際靈活的運用教學準備 : 單詞卡片錄音機和磁帶教學過程：step1: 熱身、復習1、let's sing“stand up ,let's dance!”step2 ：新知呈現(xiàn)1.師生間的對話，運用所學知識hello./hi進行打招呼引出新句型how are you ? im fine,how are you?step3 ：趣味操練1. 做“開火車”的游戲一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答h

4、i ,how are you?im fine .hi,how are you?step4 ：鞏固1、listen the tape聽磁帶模仿正確的語音語調2、practise in pairs請準備好的同學上臺表演module2unit1what s your name?一 教學重點 : 詢問對方的姓名及回答的用語what s your name? my name is,的學習 .二 教學難點 :what s your name? my name is, 中 name 的發(fā)音。三 教具準備 :1教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;2要求學生準備一個面具 , 并制作一個寫有本人姓名的頭飾

5、。四教學過程 :1熱身、復習 (warm-up/revision)(1) 唱“ hello ”歌(2) 師生互相問候 hello! /hi!(3) 學生將胸卡戴在胸前 , 分別起立做自我介紹。如 :a. hello, im mary.b. hi! im peter.( 設計意圖 : 提高學生興趣 , 有利于學生口語的發(fā)展 )2 呈現(xiàn)新課 (presentation)(1) 老師指著自己的英文名卡說 hello! i m miss/mr ,.然后用 my names,.反復說三到四遍自己的名字 , 速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問what s your name? ( 用清晰、緩慢的語調問

6、兩遍 ) 邊問邊指他 / 她的名卡 , 并可以用夸張的口型提示他 / 她回答 mynames ,. 教師對第一個應答學生應重點表揚 , 并發(fā)給他 / 他小獎品 , 以次鼓勵學生認真聽別人的問答, 努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學生進行問答練習, 注意引導學生用 my name s,. 回答問題。(2) 跟讀、模仿 whats your name?注意學生對 name一詞中 a的發(fā)音。(3) 聽錄音跟讀( 設計意圖 : 聽錄音模仿正確的語音語調 )3 趣味操練 (practice)(1) pair work:可讓學生戴上頭飾 , 表演書上 let s talk的對話。(2) le

7、ts play中的游戲 , 可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐, 再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用 hello! whats your name?進行發(fā)問后 , 嘉賓須用 my name s,. 答出自己的名字 , 方可入內。教室里的其他同學鼓掌并用 welcome! 向他( 她) 表示歡迎。教師注意提示學生區(qū)分發(fā)音的正、誤, 培養(yǎng)學生練習聽力的能力 , 養(yǎng)成會聽的習慣。在糾正發(fā)音時要適度, 切不可挫傷孩子的積極性。(3) 四人或六人為一個小組 , 先將學生自制的名卡頭飾收集在一起 , 再由每組的“小老師”通過問whats your name? 其他同學回答 mynames,的方式練習 ,

8、答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。4 課堂評價 (assessment)做活動手冊本單元第4 部分練習。具體教學步驟參考如下 :(1) 教師引導學生猜猜圖中人物所說的話。(2) 教師講解題目的意思并指導學生做練習的方法。(3) 學生聽錄音做練習。(4) 再次播放錄音 , 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案, 再通過給花朵涂色進行自我評價。5 擴展性活動 (add-activities)猜猜我是誰的游戲請一位學生到講臺前邊 , 用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生 , 并告訴他們用 ( 打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答 ) 的句型對話 , 然后由被蒙住眼睛的學生直接說出

9、說話雙方人姓名 , 此時教師可根據(jù)學生情況擴展到 his/her name s , 的句型。板書設計 : unit 1 hello!whats your name? my name s ,(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)知識拓展 :幫助學生理解。 please ，以表示禮貌。 (what's your name?一般在登記，注冊，執(zhí)行公務，教師問學生等場合使用。平時交往中不宜用 what's your name?尤其是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。mobule5 unit 1 sit down!教學目標 :1 熟練掌握本課對話，并學會用所學短語發(fā)指令。

10、2 學說： sit down! stand up!教學重點 : 使用 stand up!/ open the window./open the door. /sit down教學難點 :listen and say教學準備 : 單詞卡片 , 錄音機和磁帶教學過程： step1.1.sing a song2 play the game.快速說出相應的數(shù)字 . step2.教授新短語 ：1、 齊讀短語 sit down!/ stand up! /open the window./ open the door.2 學生相互發(fā)出指令 , 練習短語 .3、 發(fā)指令競賽。（教師向學生發(fā)指令，學生快速做動作

11、。）4、活動：、 stand up!/ sit down!、 open the window./ open the door .a、播放課文錄音，每句后停頓，要求學生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。b、聽音跟讀。c、分角色發(fā)指令。、 listen and find .a. 教師為每幅插圖標上號， 無順序播放課文錄音， 每句后停頓， 要求學生跟讀后指出相應的插圖。 （可以以競賽的形式進行）b、學生兩人一組進行對話找圖操練。、 listen and act .先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲鼓勵。unit 2 point to the window.教學目標： 1、熟練掌握本課對話，

12、并學會用所學短語發(fā)指令。2、學說： sit down! stand up!教學重點：使用 stand up!/ open the window./ open the door. /sit down歌曲 1、2、3、4、5stand up教學難點： listen and say教學準備：單詞卡片，錄音機和磁帶教學過程： step1.1. 復習上節(jié)課的指令，并請同學上臺示范，并告訴學生今天我們要學習新的指令（ come to the front!go back to your seat!）再請同學示范2. 用手指著窗戶，說it s the window. it s the door.it s th

13、e ceiling.it s the floor.并反復練習step2.活動：1. stand up!/ sit down!2. open the window./ open the door .3. point to the window/ point to the door.point to the ceiling./ point to the floor.4. 分角色發(fā)指令。step3.1. 歌曲教學聽磁帶，多聽，讓學生跟著一起唱并加上動作2. 先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以鼓勵。3. 讓學生發(fā)揮自己的想像，運用自己的獨特的方法上表演唱歌。step4.1. homework復習舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看module4unit 1 it s red.教學目標 :1 、熟練掌握本課對話，并學會使用顏色對話。2、學說句子： it s, 教學重點 :使用 it s,. 說顏色教學難點 : 注意 red 中摩擦輔音的發(fā)音大膽靈活地運用所學表顏色的詞語進行交流教學準備 : 單詞卡片錄音機和磁帶教學過程：step1. 1.唱歌曲 12345,2. 開展師生間的對話step2.1. warm-up activities,復習單詞 , 練習數(shù)字得英語說法2. 課前請學生自帶水彩筆。和同學一起完成彩虹得畫, 同時