部編本一年級語文下冊口語交際二《請你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學(xué)目標(biāo)1通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。2讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙；當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。3在請人幫忙的口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得“你請別人幫忙”時(shí)，要把內(nèi)容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時(shí)，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認(rèn)真耐心，有禮貌。(重點(diǎn))4培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備故事小馬過河。(教師)過程一、講述故事，激發(fā)興趣師：今天，老師給大家講一個(gè)小馬過河的故事，請小朋友們仔細(xì)聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：師：小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難？生1：小

2、馬要過一條河，河上沒有橋。生2：小馬要自己在河水里走，不知道河水有多深。師：那小馬是怎么解決這些困難的呢？生1：它向別人請教，讓別人幫忙！師：它向誰請教了呢？生2：它向老牛伯伯請教。生3：它向松鼠請教！師：小朋友們聽得真仔細(xì)！在生活中，大家也許會(huì)像小馬一樣遇到一些麻煩，碰到一些困難。如果得到別人的幫助，這些困難和麻煩就能迎刃而解了。今天我們就一起來學(xué)著故事中的小馬請人幫忙。設(shè)計(jì)意圖：童話是低年級學(xué)生非常喜歡的故事形式，教學(xué)伊始通過童話，一來可以很好地吸引學(xué)生的注意力，二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣。二、呈現(xiàn)范例，提高實(shí)效師：有一群小朋友，在老師的帶領(lǐng)下正在爬山呢，可

3、是山勢越來越陡，前面小坡上有位同學(xué)上不去了，怎么辦呢？生：我知道，請別人幫忙。師：這個(gè)時(shí)候可以請誰幫你的忙呢？生1：可以請老師幫忙。生2：可以請前面的同學(xué)幫忙。師：現(xiàn)在假如是你想請前面的同學(xué)幫忙，你該怎么說？我們來演一演好嗎？(兩位學(xué)生進(jìn)行表演，教師相機(jī)指導(dǎo))生1：喂，幫我一下！生2：我?guī)筒涣四?！師：你為什么要拒絕他？生2：因?yàn)樗麤]有禮貌，還命令我，我才不幫他呢！生3：而且他沒有把遇到的困難講清楚，不知道要幫他什么！師：是呀，請人幫忙不僅要講禮貌，還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一些禮貌用語，好嗎？1出示：請、請問、您、您好、謝謝、不客氣。2生朗讀詞語。師：當(dāng)需要幫助的時(shí)候，我們要注意

4、使用禮貌用語，態(tài)度要誠懇，說話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣可以使別人更樂意幫助你。大家明白了嗎？生(齊)：明白了！師：現(xiàn)在我們再來一次。假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，你又該怎么說呢？生1：小明，請你幫幫我，這個(gè)小坡我爬不上去！生2：沒問題，你把手伸過來，我來拉你。師：真是個(gè)熱心的孩子！還可以怎么說？生2：我下去背你上來吧！生1：謝謝你！師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。當(dāng)你熱情地幫助了別人以后，你會(huì)感到快樂，別人也會(huì)心存感激。在你需要幫助的時(shí)候，別人會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現(xiàn)在讓我們來想一想：你請別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？別人請你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？生

5、1：請別人幫忙時(shí)要講清自己的困難。生2：說話要有禮貌，態(tài)度要誠懇。生3：態(tài)度要熱情，說話要親切。別人幫了忙以后，我們要感謝！師：大家說得真不錯(cuò)！看來，遇到困難的時(shí)候，我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣請別人幫忙了！設(shè)計(jì)意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。教師單方面地講解，不如引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)。在具體的實(shí)例中，懂得如何請別人幫忙。三、小組合作，情境表演師：現(xiàn)在，我們就要用上剛才學(xué)會(huì)的本領(lǐng)來幫一幫幾個(gè)遇到困難的小朋友。出示案例：1王曉明同學(xué)想去書店買書，可是不認(rèn)識(shí)路，他想請一個(gè)陌生的叔叔幫個(gè)忙。2美術(shù)課上，林紅發(fā)現(xiàn)自己忘帶水彩筆了，她想讓同桌幫個(gè)忙。3李冰不小心把球踢到了球網(wǎng)外，他想請路過的一個(gè)大姐

6、姐幫幫忙。師：請大家選擇一個(gè)感興趣的話題，小組合作，進(jìn)行表演。(學(xué)生表演)生1：叔叔您好！我想請您幫個(gè)忙！生2：沒問題。生1：我想去書店買書，您能告訴我書店怎么走嗎？生2：小朋友，只要再往前走，遇到路口右轉(zhuǎn)彎就到了。生1：謝謝您，叔叔！生2：不用謝！師：我們來評一評剛才的表演。你們說，他們的表演怎么樣？為什么叔叔會(huì)幫忙？生：剛才同學(xué)的表演很好。因?yàn)樗莸耐鯐悦骱苡卸Y貌。生：他把自己想要請人幫什么忙講清楚了。師：大家說得不錯(cuò)，遇到困難想請別人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求講清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下，小組合作進(jìn)行情境表演給課堂教學(xué)注入了活力，它可以培

7、養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)而促使小組之間合作、競爭，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能。實(shí)踐引導(dǎo)中總結(jié)要領(lǐng)，學(xué)生的語言表達(dá)能力在不知不覺中得到鍛煉。四、拓展延伸，引向生活師：現(xiàn)在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時(shí)你是怎么說的？其他小朋友注意傾聽，并評一評。生1：我以前請別人幫忙總是注意講禮貌，但是請爸爸媽媽幫忙就不講禮貌了。生2：我也做得不好，我總講不清要他們幫什么忙。師：嗯，我們要注意，爸爸媽媽爺爺奶奶雖然是我們的家人，但請他們幫忙一樣也需要講禮貌，講清要求。如果別人遇到困難請你幫忙時(shí)，你又該怎么說呢？生1：我要毫不猶豫地幫助他。生2：假如他講不清要我?guī)褪裁?，我?huì)慢慢問他。師：說得真好啊，無論是請別人幫忙