初中美術(shù)《色彩的感染力》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、色彩的感染力一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：了解色彩對(duì)人產(chǎn)生的心理聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對(duì)色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。2、過程與方法：通過對(duì)比欣賞、體驗(yàn)探究、小組討論等學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)感受不同風(fēng)格繪畫作品中色彩所傳達(dá)的情感和內(nèi)在含義。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探索新知識(shí)的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：寫實(shí)色彩、裝飾色彩、表現(xiàn)色彩的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何從色彩的角度分析鑒賞美術(shù)作品。三、教學(xué)過程（一）引入（二）新課講授進(jìn)入作品欣賞。播放一組圖片，由大自然的色彩和具象形象的繪畫作品入手，逐步向

2、抽象的作品過渡，師生共同感受、體驗(yàn)色彩帶給人的視覺沖擊，初步感受作品所表達(dá)的某種情感。1、色彩的心理聯(lián)想 通過對(duì)生活中人們視覺經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，體會(huì)不同色彩給人的不同心理作用。請(qǐng)同學(xué)嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想： 紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫。 師生共同討論、總結(jié)前面六種色彩的心理聯(lián)想。2、繪畫中色彩的表現(xiàn)形式欣賞探究： 請(qǐng)同學(xué)們欣賞并分析下面三幅繪畫作品，說一說畫家在運(yùn)用色彩表現(xiàn)對(duì)象上有什么不同。裝扮森林（東山魁夷   日本）松樹林 （希施金    俄國） 灰色的樹（蒙德里安&

3、#160;  荷蘭） 師生共同總結(jié)： 裝飾色彩：運(yùn)用裝飾手法進(jìn)行色彩表達(dá)的形式，強(qiáng)調(diào)大幅度的概括、提煉，作品體現(xiàn)出浪漫抒情、唯美化的視覺風(fēng)格。 寫實(shí)色彩：通過學(xué)生方式，對(duì)客觀對(duì)象的真實(shí)色彩進(jìn)行記錄和描繪，色彩表現(xiàn)與客觀對(duì)象十分相似，表現(xiàn)手法偏重具象再現(xiàn)與個(gè)性化的細(xì)節(jié)真實(shí)。 表現(xiàn)色彩：畫家不是描繪實(shí)際看見的色彩，而是根據(jù)自己的主觀意愿來運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的主觀情感，又稱“概念色”或“情感色”。 課堂反饋： 欣賞下面的繪畫作品，說一說這些作品主要采用了哪種色彩表現(xiàn)形式。 3、欣賞實(shí)踐 繪畫中色彩對(duì)于

4、情感的表達(dá)有著十分強(qiáng)烈的影響。色彩在作品中是怎樣表現(xiàn)情感的？下面我們通過鑒賞一組作品來分析體會(huì)： 王希孟千里江山圖玉蘭黃鸝干草垛莫奈梵高烏鴉群飛的麥田 討論問題： （1）作品描繪了怎樣的場(chǎng)景？ （2）畫面中色彩的主色調(diào)是什么？主要運(yùn)用了哪種色彩表現(xiàn)形式？ （3）你感受到作品中蘊(yùn)涵了什么樣的思想情感？學(xué)生交流： 從作品的內(nèi)容、色彩特點(diǎn)、情感表達(dá)幾方面交流對(duì)作品的分析感受。4、課堂小結(jié) 說說本節(jié)課你的學(xué)習(xí)收獲。 教師小結(jié)：通過今天的欣賞、討論，我們了解到美術(shù)作品中色彩的三種表現(xiàn)形式，同時(shí)認(rèn)識(shí)到色彩的藝術(shù)感染力，體會(huì)到色彩在繪畫作品中所傳達(dá)出的情感。下節(jié)課讓我們親自嘗試，通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境，老師期待著同學(xué)們的作品。     5、課后拓展 （1） 觀察生活