班主任常規(guī)管理方法體系

1、班主任常規(guī)管理方法體系班主任工作無論是理論還是實(shí)踐都是豐富多彩、博大精深的，也是奧妙無窮的。所以，前國(guó)家總督學(xué)柳斌說過，一個(gè)優(yōu)秀的班主任就是一個(gè)教育家。每個(gè)成功的班主任都有他管理上的獨(dú)到之處， 由于每個(gè)人的個(gè)性、閱歷、工作與家庭環(huán)境的差異，在我們看來很多優(yōu)秀班主任的做法卻是無法復(fù)制的，但他們都有一個(gè)共性，就是愛心與責(zé)任感，我覺得這是做好班主任工作帶好一個(gè)班集體的首要條件。班主任管理班級(jí)要做哪些事呢？從常規(guī)方法層面結(jié)合自己的做法和心得談以下幾點(diǎn)：一、全力培養(yǎng)好班集體-這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)一個(gè)班學(xué)生不是幾十個(gè)孩子偶然的匯合，把一個(gè)班級(jí)群體發(fā)展成一個(gè)班集體需要一個(gè)培養(yǎng)過程， 它必須經(jīng)過長(zhǎng)期細(xì)致的

2、教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練。當(dāng)一個(gè)良好班集體建立后，我們能感受到這樣的集體“好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、班風(fēng)良好、行為有序。那么怎樣培養(yǎng)良好的班集體呢？1、認(rèn)真選拔使用班干部標(biāo)準(zhǔn)： 選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)要考慮這幾個(gè)方面， 一是學(xué)習(xí)行為和成績(jī)，行為要規(guī)范， 成績(jī)中等以上； 品德上要好學(xué)上進(jìn)、 為人公正；有一定的能力與特長(zhǎng)， 尤其是文藝委員與體育委員；不可忽視“差生” - 可選一兩個(gè)人當(dāng)小組長(zhǎng)。產(chǎn)生與管理： 對(duì)于一個(gè)新集體， 班主任可通過觀察與了解任命班干部， 半個(gè)學(xué)期過后可讓學(xué)生自己選舉。 班干部產(chǎn)生后要讓學(xué)生明確： 班干部在班級(jí)學(xué)習(xí)與生活中要帶頭、 要服務(wù)、要更換；其次， 要定期召開班干部會(huì)，第一學(xué)期開始

3、要半個(gè)月開一次， 后半學(xué)期至少一個(gè)月開一次，對(duì)班干部的工作進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，以后可由班委自己組織，就班級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、紀(jì)律情況、衛(wèi)生環(huán)境、輿論動(dòng)態(tài)進(jìn)行匯報(bào)建議，并由他們?nèi)ラ_展工作。2、為班級(jí)定一個(gè)目標(biāo)。班級(jí)發(fā)展目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚作用。學(xué)期之初，班主任要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際為班集體定一個(gè)總目標(biāo)。 要總目標(biāo)下可分解為紀(jì)律、學(xué)習(xí)、 衛(wèi)生、 活動(dòng)等具體目標(biāo)。為全學(xué)期開展管理提供方向保證。3、多組織活動(dòng)?；顒?dòng)具有聚合學(xué)生情感的功能，幫助學(xué)生正確處理班級(jí)各種關(guān)系，鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有助于學(xué)生樹立集體觀念。活動(dòng)包括學(xué)校組織的征文、演講、文藝匯演、 運(yùn)動(dòng)會(huì)等，對(duì)這些活動(dòng)，班主任要注意滲透進(jìn)去進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)班

4、主任為了班集體的發(fā)展在努力工作。同時(shí)，班主任要利用班會(huì)等時(shí)間開展一些諸如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、對(duì)集體的希望的暢談等活動(dòng)。二、合理運(yùn)用制度與紀(jì)律進(jìn)行管理。 班主任管理班級(jí)有許多紀(jì)律與制度可用來進(jìn)行管理，大到國(guó)家的教育方針政策， 小到學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)。 但班主任最好能根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度確定一個(gè)適合本班開展工作的“班規(guī)”， 這個(gè)班規(guī)的出臺(tái)可由班主任先圍繞如作息、 上課、課外、作業(yè)、就餐等方面定一個(gè)簡(jiǎn)單的初稿， 然后讓全體學(xué)生討論確定。 學(xué)生親自參與班規(guī)的制定，他們就會(huì)對(duì)班規(guī)很快熟悉并自愿遵守。有了班規(guī)后，要注意強(qiáng)制與教育相結(jié)合，把班規(guī)用好用活，如果只有強(qiáng)制沒有教育，學(xué)生不會(huì)長(zhǎng)久信服的。對(duì)班規(guī)的執(zhí)行要及時(shí)總結(jié)和

5、評(píng)比，肯定成績(jī)，找出不足， 多表揚(yáng)有進(jìn)步的“差生”和其他優(yōu)秀的學(xué)生，以達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念。三、抓好班級(jí)教學(xué)管理-班主任工作的核心1、要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力主要來自三個(gè)方面，一個(gè)自我內(nèi)驅(qū)力，一是外在的壓力（家長(zhǎng)、社會(huì)、老師） ，第三是表揚(yáng)所起到的強(qiáng)化效果。因此多表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，多找亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、可以成立學(xué)習(xí)興趣小組，通過小組活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。3、每學(xué)期開一至兩次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。4、調(diào)動(dòng)教師積極性，樹立教師權(quán)威。5、與家長(zhǎng)溝通，就學(xué)校的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)和要求、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)將起到一定的保障作用。四、保持班

6、級(jí)環(huán)境的優(yōu)化。1、凈化班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境本身具有育人的功能，班主任要要求學(xué)生搞好班級(jí)的衛(wèi)生，黑板、講臺(tái)要干凈明亮，課桌、衛(wèi)生工具的擺放要整齊。2、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境。師生、生生之間要相互尊重、相互幫助，學(xué)生在一個(gè)和諧的環(huán)境中會(huì)受到積極的情緒感染， 會(huì)積極投入到班級(jí)的學(xué)習(xí)與工作中去。 良好的人文環(huán)境具有激勵(lì)作用和價(jià)值導(dǎo)向功能，有助于學(xué)生相互影響形成一種效應(yīng)。3、文化環(huán)境。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的地方，班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、懸掛的條幅，要具有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的啟發(fā)作用。 因此班主任在這些方面要下功夫指導(dǎo)， 創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的文化環(huán)境。五、重視個(gè)別學(xué)生教育。即使是一個(gè)整齊的學(xué)生群體，經(jīng)過一段時(shí)間后，一般會(huì)自然分化為不同的學(xué)生類別，一般可分為后進(jìn)生、優(yōu)秀生、中等生、性格特異生（生理、心理和精神上有缺陷的學(xué)生），主抓兩頭帶動(dòng)中間，對(duì)優(yōu)秀生要進(jìn)行目標(biāo)教育， 防止自滿、 自私；對(duì)后進(jìn)生和性格特異生要給予關(guān)愛， 甚至是多一點(diǎn)偏愛， 引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)， 避免因教育的不當(dāng)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生的不利影響。六、與家長(zhǎng)形成全力。1、家長(zhǎng)本身是一種教育資源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通過與家長(zhǎng)的健康交往，能飛快了解學(xué)生的個(gè)性、成長(zhǎng)歷程、生活背景、家長(zhǎng)的愿望等信息，為