應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)（第四版）教學(xué)大綱

1、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)大綱英文課程名Applied Statistics總 學(xué) 時(shí)48學(xué) 分3課程編碼理論教學(xué)學(xué)時(shí)36適用專業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、工商管理大類各專業(yè)本科學(xué)生課程類別（請(qǐng)注明選修或必修）通識(shí)課程實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)12先修課程概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等大類基礎(chǔ)課程必修上機(jī)學(xué)時(shí)12專業(yè)基礎(chǔ)及專業(yè)課程其它開(kāi)課學(xué)院（部）經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院 一、課程的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)課程性質(zhì)：此課程是針對(duì)經(jīng)濟(jì)、管理類各專業(yè)的本科專業(yè)基礎(chǔ)課程，它既是一門通用方法論的科學(xué)，又是定量認(rèn)識(shí)問(wèn)題的工具。為了強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，本課程將統(tǒng)計(jì)學(xué)與實(shí)質(zhì)性學(xué)科、計(jì)算機(jī)、信息相結(jié)合而形成的交叉學(xué)科。教學(xué)目標(biāo)： 1、提高學(xué)生的思維能力

2、與認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本統(tǒng)計(jì)理論、基本方法和基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立起基本統(tǒng)計(jì)思想，樹立起概率觀、總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，從而提高學(xué)生的思維能力與認(rèn)識(shí)水平；2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法收集數(shù)據(jù)，結(jié)合數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和研究目的，選擇合適的統(tǒng)計(jì)方法，借助統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、顯現(xiàn)與分析，探尋數(shù)據(jù)內(nèi)在的規(guī)律。提高定量分析問(wèn)題的能力，以能從大量的數(shù)據(jù)中提取出有價(jià)值的信息。在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的模擬教學(xué)，訓(xùn)練獲取數(shù)據(jù)與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、顯示的基本技能，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件屏障統(tǒng)計(jì)方法復(fù)雜難懂的計(jì)算過(guò)程，科學(xué)地解釋統(tǒng)計(jì)輸出結(jié)果，揭示其蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法

3、研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力；3、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)上述1與2教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提升課程的現(xiàn)實(shí)感，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生活，引發(fā)思考、調(diào)研現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加各種各級(jí)競(jìng)賽的積極性，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)采用案例教學(xué)的方式，理論聯(lián)系實(shí)際地闡述統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量數(shù)據(jù)資料的搜集、整理、描述和分析，探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性；通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的模擬教學(xué)，順序前進(jìn)地訓(xùn)練獲取數(shù)據(jù)與運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、顯示的基本技能，熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件屏障統(tǒng)計(jì)方法復(fù)雜難懂的計(jì)算過(guò)程，并科學(xué)地解釋統(tǒng)計(jì)輸出結(jié)果，揭示其蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，借助來(lái)自實(shí)踐的經(jīng)典案

4、例，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生活，引發(fā)思考、調(diào)研現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加各種各級(jí)競(jìng)賽的積極性，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一講任課教師在上課時(shí)布置課前預(yù)習(xí)材料，培養(yǎng)同學(xué)們文獻(xiàn)檢索的能力和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、自主學(xué)習(xí)的能力和抓住要點(diǎn)的能力。每章課后布置課外作業(yè)，作業(yè)時(shí)間約為上課時(shí)間的1.5倍到2倍，對(duì)認(rèn)真完成綜合性案例題的學(xué)生嘉獎(jiǎng)平時(shí)分。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生積極參加浙江省統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案大賽等各種各級(jí)的項(xiàng)目競(jìng)賽，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。習(xí)題內(nèi)容注意類型搭配，與難度的遞進(jìn)。以基本運(yùn)算題和綜合分析題為主。盡量選用加深概念，開(kāi)拓思路、綜合應(yīng)用及訓(xùn)練基本技能的題目。認(rèn)真批改作業(yè)，批改量不低于規(guī)定數(shù)。對(duì)作業(yè)中常見(jiàn)

5、的錯(cuò)誤，特別是概念性錯(cuò)誤，在課堂上及時(shí)講解。 三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配1理論教學(xué)安排序號(hào)章節(jié)或知識(shí)模塊教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配能力培養(yǎng)教學(xué)要求素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)要求學(xué)生任務(wù)作業(yè)要求自學(xué)要求討論1第1章 緒論回答兩個(gè)問(wèn)題：1、為何學(xué)這門課程？2、這門課程學(xué)什么？通過(guò)演繹研究專題的案例，歸納回答這兩個(gè)問(wèn)題。2拓寬視野，鑒真統(tǒng)計(jì)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，統(tǒng)馭全課程。正確理解三對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念，建立起基本統(tǒng)計(jì)思想。樹立起概率觀、總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，提高學(xué)生的思維能力。完成P20-21的思考題3與簡(jiǎn)答題1，3，4 課后預(yù)習(xí)教材的第2章內(nèi)容與原始數(shù)據(jù)獲取的案例。2第2章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤；分析如何正確、全面、完

6、整、有條理地答思考題。闡析數(shù)據(jù)；運(yùn)用課題與省統(tǒng)賽獲獎(jiǎng)作品闡述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集的方法與渠道；順勢(shì)大數(shù)據(jù)時(shí)代，思考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)用武及其當(dāng)前存在的問(wèn)題。4提高學(xué)生書面表達(dá)能力；懂得統(tǒng)計(jì)調(diào)查與非統(tǒng)計(jì)調(diào)查的區(qū)別；掌握統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷編制、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，懂得獲取原始數(shù)據(jù)的科學(xué)方法與次級(jí)數(shù)據(jù)的來(lái)源渠道。提高思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與書面表達(dá)精準(zhǔn)規(guī)范簡(jiǎn)要的素養(yǎng)；掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集的科學(xué)方法；激發(fā)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新精神。完成P42-45的.思考題1、3與分析題1，3鼓勵(lì)做案例分析題課后查閱文獻(xiàn)資料、上網(wǎng)實(shí)練獲取次級(jí)數(shù)據(jù);預(yù)習(xí)教材第3章內(nèi)容醞釀組建省統(tǒng)計(jì)調(diào)查大賽小組，聯(lián)系實(shí)際討論參賽題目，設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案

7、”的框架3.第3章統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理與顯示糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，抽評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案”的框架；通過(guò)上市公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)整理觀察其揭示總體數(shù)量特征情況的演繹，歸納數(shù)據(jù)的整理與數(shù)據(jù)整理結(jié)果的描述(統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖）。 4掌握科學(xué)的數(shù)據(jù)整理方法，具備恰當(dāng)?shù)仫@示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的能力，并熟練地運(yùn)用Excel畫統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。培養(yǎng)學(xué)生初步的描述性統(tǒng)計(jì)分析的能力點(diǎn)評(píng)“方案”培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。新內(nèi)容提高學(xué)生總體觀、綜合觀的思維力，培養(yǎng)其善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與顯示的習(xí)慣。完成P76-.79的思考題2、3、5與計(jì)算分析題1，4；鼓勵(lì)做案例分析題收集研究專題所需的數(shù)據(jù)，整理用統(tǒng)計(jì)圖表顯示之；預(yù)習(xí)教材第

8、4章內(nèi)容。聯(lián)系學(xué)生自己所學(xué)專業(yè)討論設(shè)計(jì)研究專題?？捎谜n堂小作業(yè)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。4第4章數(shù)據(jù)分布特征的測(cè)度糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤；抽評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)“研究專題”及其收集的數(shù)據(jù)與整理情況；運(yùn)用“案例：上市房地產(chǎn)公司的利益分配及其特征”闡析數(shù)據(jù)分布特征指標(biāo)：集中趨勢(shì)的度、離散程度的度量偏態(tài)和峰態(tài)的度量。4進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的描述性統(tǒng)計(jì)分析的能力。培養(yǎng)學(xué)生的總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，提高其思維力與認(rèn)識(shí)水平。本案例有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與批判性思維。完成P103-106的思考題2、3與計(jì)算分析題2、5；鼓勵(lì)做案例分析題運(yùn)用統(tǒng)計(jì)指標(biāo)揭示以上研究專題的數(shù)據(jù)分布特征；預(yù)習(xí)教材第5章內(nèi)容。用20分鐘對(duì)前四章內(nèi)容做個(gè)小測(cè)驗(yàn)5第5章

9、 參數(shù)估計(jì)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并分析如何準(zhǔn)確、規(guī)范表達(dá)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的數(shù)據(jù)特征與實(shí)際含義；參數(shù)估計(jì)的基本原理、運(yùn)用案例與往屆學(xué)生竟賽作品、畢業(yè)論文闡述一個(gè)總體參數(shù)的估計(jì)、兩個(gè)總體參數(shù)的估計(jì)、樣本統(tǒng)計(jì)量的確定和抽樣組織方式等。4綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)調(diào)查與抽樣推斷的知識(shí)于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)付諸實(shí)踐的能力；統(tǒng)賽小組促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作互助交流。培養(yǎng)學(xué)生的總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，強(qiáng)化概率觀、提高其科學(xué)思維能力與認(rèn)識(shí)水平。提升學(xué)生合作的能力。完成P153-157的思考題2、4、5與計(jì)算分析題1、4、8；鼓勵(lì)做案例分析題預(yù)習(xí)教材第6章內(nèi)容。小組討論充實(shí)第2章設(shè)計(jì)的“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案”框架，完善“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案”6第6章

10、假設(shè)檢驗(yàn)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤；抽評(píng)學(xué)生設(shè)計(jì)“統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案”，培育“省統(tǒng)賽”項(xiàng)目；假設(shè)檢驗(yàn)的基本原理、一個(gè)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代P值檢驗(yàn)方法。兩個(gè)總體參數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代P值檢驗(yàn)方法。4綜合運(yùn)用的假設(shè)檢驗(yàn)知識(shí)、理論與方法于專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，強(qiáng)化概率觀、提高其科學(xué)思維能力與認(rèn)識(shí)水平。完成P188-191的思考題3、5、6與計(jì)算分析題1、4、5；鼓勵(lì)做案例分析題查閱競(jìng)賽相關(guān)文獻(xiàn)，重讀省統(tǒng)調(diào)賽獲獎(jiǎng)作品，完善方案；預(yù)習(xí)教材第7章內(nèi)容。聯(lián)系學(xué)生自己所學(xué)專業(yè)提出1-2個(gè)需要假設(shè)檢驗(yàn)的問(wèn)題。7第7章 方差分析糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并分析如何科學(xué)地解

11、釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，準(zhǔn)確、規(guī)范表達(dá)其實(shí)際含義；方差分析的基本思想、單因素方差分析和雙因素方法分析。2綜合運(yùn)用的方差分析知識(shí)、理論與方法于專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，強(qiáng)化概率觀、提高其科學(xué)思維能力與認(rèn)識(shí)水平。完成P207-211的.思考題1、3、4與計(jì)算分析題1，3；鼓勵(lì)做案例分析題預(yù)習(xí)教材第8章內(nèi)容。聯(lián)系學(xué)生自己所學(xué)專業(yè)設(shè)計(jì)1個(gè)需要方差分析的例子。第8章 相關(guān)分析和回歸分析糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并分析如何科學(xué)地解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，準(zhǔn)確、規(guī)范表達(dá)其實(shí)際含義；運(yùn)用“案例：創(chuàng)新力的國(guó)際比較課題”闡析相關(guān)分析、線性回歸分析、 回歸模型的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)和預(yù)測(cè)、 非線性回歸分析等。4

12、綜合運(yùn)用抽樣推斷、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析與相關(guān)回歸分析的知識(shí)、理論與方法于專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 培養(yǎng)并強(qiáng)化學(xué)生的概率觀、總體觀、數(shù)據(jù)觀與綜合觀，提高其科學(xué)思維能力與認(rèn)識(shí)水平。完成P241-245的思考題2、4、6與計(jì)算分析題1，4鼓勵(lì)做案例分析題重讀省統(tǒng)調(diào)賽獲獎(jiǎng)作品，構(gòu)思統(tǒng)調(diào)報(bào)告；預(yù)習(xí)教材第9章內(nèi)容。嘗試對(duì)第6章提出的假設(shè)做檢驗(yàn)第9章 時(shí)間序列分析糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并分析如何科學(xué)地解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，準(zhǔn)確、規(guī)范表達(dá)其實(shí)際含義；運(yùn)用“案例：浙江的創(chuàng)新力研究、公路運(yùn)輸量統(tǒng)計(jì)方法改革于制度設(shè)計(jì)等課題成果闡析時(shí)間序列的編制、 時(shí)間序列的構(gòu)成分析、長(zhǎng)期趨勢(shì)分析、 季節(jié)變動(dòng)和循環(huán)變動(dòng)分析、 時(shí)間

13、序列的對(duì)比分析、時(shí)間序列的預(yù)測(cè)方法等。4善于注意時(shí)間序列的可比性問(wèn)題，理解時(shí)間序列的解構(gòu)與預(yù)測(cè)，掌握長(zhǎng)期趨勢(shì)分析、 季節(jié)變動(dòng)分析的方法。提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)際問(wèn)題的能力與認(rèn)識(shí)水平。完成P279-282的.思考題1、2、5與計(jì)算分析題1、6、7；鼓勵(lì)做案例分析題預(yù)習(xí)教材第10章內(nèi)容。嘗試刻畫我國(guó)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)，并分析預(yù)測(cè)之，或者根據(jù)自己的興趣研究某個(gè)專題：描述其變化趨勢(shì)，并作分析預(yù)測(cè)。第10章 統(tǒng)計(jì)指數(shù)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，并分析如何科學(xué)地解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，準(zhǔn)確、規(guī)范表達(dá)其實(shí)際含義；統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念和類別、總指數(shù)的編制、 幾種重要的常用指數(shù)、指數(shù)分析法等。借助“案例：2011年會(huì)計(jì)信息化大賽試題”引伸

14、指數(shù)分析法的應(yīng)用。4理解統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念，掌握總指數(shù)的編制與指數(shù)分析方法，了解幾種重要的常用指數(shù)；質(zhì)疑當(dāng)前指數(shù)分析方法的嚴(yán)謹(jǐn)性。提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法分析實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神。 完成P309-312的思考題1、3、7、8與計(jì)算分析題1、2、9；鼓勵(lì)做案例分析題。復(fù)習(xí)贈(zèng)言查閱統(tǒng)計(jì)年鑒，分析我國(guó)CPI、PPI等指數(shù)的變化與P M I、國(guó)家宏觀調(diào)控政策等的關(guān)系。2實(shí)踐教學(xué)安排序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)類型每組人數(shù)能力培養(yǎng)教學(xué)要求素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)要求學(xué)生任務(wù)1用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理顯示與描述性統(tǒng)計(jì)分析2綜合,Excel操作30-80了解Excel統(tǒng)計(jì)功能；掌握用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的

15、整理與顯示；用Excel工作表函數(shù)計(jì)算描述統(tǒng)計(jì)量，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析的技能。練習(xí)次級(jí)數(shù)據(jù)的獲取，適應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件處理數(shù)據(jù)。課堂完成提交作業(yè)當(dāng)堂沒(méi)有掌握的課后補(bǔ)，在下次課之前做好發(fā)老師2抽樣和參數(shù)估計(jì)2綜合,Excel操作30-80應(yīng)用Excel實(shí)現(xiàn)隨機(jī)抽樣，并以第二級(jí)案例數(shù)據(jù)包為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，計(jì)算樣本統(tǒng)計(jì)量，并對(duì)相應(yīng)總體參數(shù)進(jìn)行區(qū)間估計(jì)。掌握并能夠熟練地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、顯示的基本技能，并能科學(xué)地解釋統(tǒng)計(jì)輸出結(jié)果，敏銳地揭示其蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)運(yùn)行狀況的能力課堂完成提交作業(yè)當(dāng)堂沒(méi)有掌握的課后補(bǔ)，在下次課之前做好發(fā)老師3假設(shè)檢驗(yàn)、方差分分析2綜合,E

16、xcel操作30-80用Excel對(duì)總體參數(shù)進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)；應(yīng)用Excel進(jìn)行單因素和雙因素方差分析。課堂完成提交作業(yè)當(dāng)堂沒(méi)有掌握的課后補(bǔ)，在下次課之前做好發(fā)老師4相關(guān)與回歸分析2綜合,Excel操作綜合,SPSS操作30-80掌握用Excel進(jìn)行相關(guān)系數(shù)的計(jì)算與回歸分析方法；或者SPSS統(tǒng)計(jì)功能介紹，SPSS數(shù)據(jù)文件的建立和管理、SPSS數(shù)據(jù)的預(yù)處理、SPSS基本統(tǒng)計(jì)分析、SPSS的參數(shù)檢驗(yàn)、的非參數(shù)檢驗(yàn)、用SPSS進(jìn)行相關(guān)回歸分析。課堂完成提交作業(yè)當(dāng)堂沒(méi)有掌握的課后補(bǔ)，在下次課之前做好發(fā)老師5主成分分析2綜合,SPSS操作30-80熟悉主成分分析的用途和目的，掌握主成分分析的基本原理和方法，

17、能正確選取主成分，理解分析結(jié)果的含義。擁有用SPSS進(jìn)行主成分分析的技能。課堂完成提交作業(yè)當(dāng)堂沒(méi)有掌握的課后補(bǔ)，在下次課之前做好發(fā)老師6因子分析2綜合SPSS操作30-80熟悉因子分析的用途和目的；掌握因子分析的適用條件，能正確選擇適當(dāng)?shù)囊蜃?；熟悉因子旋轉(zhuǎn)的含義并能正確使用；掌握分析結(jié)果的解釋。擁有用SPSS進(jìn)行因子分析的技能。課堂完成提交作業(yè)當(dāng)堂沒(méi)有掌握的課后補(bǔ)，在下次課之前做好發(fā)老師 四、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方式記錄出勤情況與作業(yè)情況，以及對(duì)老師提出一些問(wèn)題的回答情況，根據(jù)該記錄評(píng)定平時(shí)成績(jī)；在學(xué)期末采用閉卷方式考察學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念、基本統(tǒng)計(jì)理論、基本方法的掌握情況，實(shí)驗(yàn)課的考核通過(guò)教師當(dāng)場(chǎng)指定模擬題，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)操作，根據(jù)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理技能給出成績(jī)?？偝煽?jī)以平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的50%（學(xué)校規(guī)定），期末閉卷筆試成績(jī)占總成績(jī)的40%，上機(jī)操作能力成績(jī)占總成績(jī)的10%進(jìn)行綜合評(píng)定。 五、教材及參考書目教 材：應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)，盧冶飛 孫忠寶 ，清華大學(xué)出版社出版，2015年4月第2版。參考書：【1】David R.Anderson, Dennis J.Sween