KC04030305-m03霍爾傳感器的檢測(cè)電路

1、教 案任務(wù)三 生產(chǎn)線中電機(jī)的轉(zhuǎn)速檢測(cè)教師姓名授課形式授課時(shí)數(shù)授課日期授課班級(jí)班 月 日 第 周（周 ）第 節(jié)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)：霍爾傳感器的檢測(cè)電路【知識(shí)目標(biāo)】1. 掌握霍爾傳感器的檢測(cè)電路。2. 掌握霍爾傳感器的誤差改善措施?！灸芰δ繕?biāo)】1能夠根據(jù)需要選擇合理傳感器。2具備問(wèn)題分析與數(shù)據(jù)處理的能力?！舅刭|(zhì)目標(biāo)】1具備與工作伙伴的溝通交流能力，具備團(tuán)隊(duì)工作、協(xié)調(diào)能力。2具備善于觀察、學(xué)習(xí)和思考，系統(tǒng)分析解決問(wèn)題的能力。成員間的溝通、協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.掌握霍爾傳感器的誤差產(chǎn)生原因。2.掌握霍爾傳感器的補(bǔ)償措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握霍爾傳感器的補(bǔ)償措施。使用教具傳感器檢測(cè)實(shí)訓(xùn)

2、室、電腦、投影儀等。課外作業(yè)備 注授課主要內(nèi)容或板書(shū)設(shè)計(jì)1、 霍爾元件的結(jié)構(gòu)霍爾元件是根據(jù)霍爾效應(yīng)原理制成的磁電轉(zhuǎn)換元件，常用半導(dǎo)體材料制成。用銻化銦制成的霍爾元件靈敏度最高，但受溫度影響較大。用鍺制成的霍爾元件雖然靈敏度較低，但它的溫度特性及線性好。目前使用銻化銦霍爾元件的場(chǎng)合較多?；魻栐怯苫魻柶?、4根引線和殼體組成。激勵(lì)電極通常用紅色線，而霍爾電極通常用綠色或黃色線表示。二、 測(cè)量電路如圖所示，激勵(lì)電流由電源E提供，調(diào)節(jié)可變電阻RP可以改變激勵(lì)電流，RL為輸出的霍爾電勢(shì)的負(fù)載電阻，它一般是顯示儀表、記錄裝置、放大電路的輸入電阻?；魻栯妱?shì)建立所需要的時(shí)間極短，因此它的頻率響應(yīng)范圍較寬，可

3、達(dá)109Hz以上?；魻栐儆诎雽?dǎo)體材料原件，它必然對(duì)溫度比較敏感，多以在實(shí)際應(yīng)用中必須進(jìn)行溫度補(bǔ)償。3、 補(bǔ)償電路 1. 溫度補(bǔ)償（1）恒流源補(bǔ)償法溫度的變化會(huì)引起內(nèi)阻的變化，而內(nèi)阻的變化又使激勵(lì)電流發(fā)生變化以致影響到霍爾電勢(shì)的輸出，采用恒流源可以補(bǔ)償這種影響。（2）選擇合理的負(fù)載電阻進(jìn)行補(bǔ)償當(dāng)溫度為T(mén)時(shí)，負(fù)載電阻上的電壓為要使UL不受溫度變化的影響，我們只需其中，霍爾電勢(shì)的溫度系數(shù)為、霍爾元件輸出電阻的溫度系數(shù)為。（3）利用霍爾元件輸入回路的串聯(lián)電阻或并聯(lián)電阻進(jìn)行補(bǔ)償恒流源供電，輸入端并聯(lián)電阻；或恒壓源供電，輸入端串聯(lián)電阻。（4）熱敏電阻補(bǔ)償2. 不等位電勢(shì)補(bǔ)償 霍爾元件在額定激勵(lì)電流作用下，若元件不加外磁場(chǎng)，輸出的霍爾電勢(shì)的理想值應(yīng)為零，但實(shí)際不等于零，此時(shí)的空載霍爾電勢(shì)稱為不等位電勢(shì)。原因有以下幾方面：（1）由于存在電極的安裝位置不對(duì)稱。（2）半導(dǎo)體材料電阻率不均衡或幾何尺寸不均勻。（3）激勵(lì)電極接觸不良造成激勵(lì)電流不均勻分布等。對(duì)于不等位電勢(shì)的補(bǔ)償電路一般采用橋式電路對(duì)不等位