部編版二年級語文下冊《千人糕》優(yōu)質(zhì)教案

1、課題教材分析（二）年級語文學科備課活頁第2單元第6課共2課時6 千人糕設計者6 千人糕G教材解析課文的題目叫“千人糕”，“千人糕”實際上就是外形普通、口感平常的米糕，文中為了強調(diào)普普通通的米糕的制作材料、生產(chǎn)過程需要經(jīng)過很多人的勞動才能完成，稱之為“千人糕”。課文共 11 個自然段，主要通過爸爸和孩子之間3 組對話來展開敘述。第至五自然段是第 一組對話，爸爸告訴孩子什么是 “千人糕”。最初孩子對“千人糕”是陌生的，因而當爸爸提議今天來吃千人糕時，孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想知道什么是千人糕。爸爸一句 “需要很多很多人才能做成的糕”，引發(fā)了孩子的大膽想象，覺得它“一定特別大”，而爸爸端上來的“千人

2、糕”讓孩子感受到了它的平常。在迫不及待地品嘗了它的味道后，孩子再次體驗到“千人糕”其實并不特別，“笑了”“這就是平常吃過的米糕嘛 ! ”反映了孩子內(nèi)心的想法，對“千人糕”不以為然。第六至九自然段是第二組對話，爸爸和孩子探討“千人糕”制作的勞動過程。孩子的言行及心理變化， 爸爸看在眼里，記在心中，不動聲色地繼續(xù)與孩子交流， 通過“這糕是怎么做成的”引出下一個話題。爸爸抓住孩子的回答“是把大米磨成粉做的，還加了糖”，給孩子講述了米糕的制作材料“米”和“糖”的種植、生產(chǎn)過程。爸爸在講述的時候，都未把話說完，留給孩子和我們豐富的想象空間?！熬退?”一句 . ， 進一步介紹了米糕制成后的包裝、運輸、銷售

3、等過程以及相關(guān)過程中人們付出的勞動。這組對話以爸爸說為主，對孩子心理的變化起到了關(guān)鍵性作用。第十至十一自然段是第三組對話。 爸爸的總結(jié)性發(fā)言揭示了這篇課文的主旨。從“仔細想了想” " 的確應該”等詞語中，可以感受到孩子已經(jīng)充分認同爸爸所說的話。課文語言樸實，平中見奇，表達比較有特色。一是題目 “糕”前冠以“千人”，使其變得富有懸念，易激起讀者的閱讀欲望 ; 二是以人物對話為主展開敘述，爸爸循循善誘，孩子心領(lǐng)神會，爸爸關(guān)愛孩子，孩子深受教育，很有情趣。課文有兩幅插圖，連接起來可以看出米糕能“擺在面前”的整個過程。第-幅圖:稻米、種子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，展現(xiàn)了制作米糕的主要材料“米

4、”和“糖”是怎么來的。第二幅圖 : 展現(xiàn)了米糕制作、包裝、運輸、銷售的勞動過程。通過兩幅插圖，可以很直觀地感受米糕制作的每一個環(huán)節(jié)、 每一一道工序都關(guān)系到許許多多人的勞動，有助于幫助學生進一步體會米糕的來之不易。孩子們物質(zhì)條件都比較好， 但大多不懂得珍惜， 通過課文可以讓他們知道每一件物學情分析品都是來之不易的，對學生很有教育意義。1. 認識 12 個生字，會寫 9 個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交教學目標重點流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3 懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果， 我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好

5、。1. 識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2. 感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。理解課文所揭示的道理。難點教法講授法、演示法學法365 小組合作探究法教具準備多媒體課件、生字卡片課時安排1 課時教學流程二次備課第一課時（一）投影畫面，揭示課題。1.同學們，今天我們來學習一種美食千人糕。板書課題，齊讀課題。2. 質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？（為什么叫做“千人糕”？）（二）初讀課文，整體感知1. 請同學們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：畫出不認識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準字音，不多字，不少字，不重復；標出自然段序號。2. 我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）n énw&

6、#232;i m i jùnzh tián c ài láo能味買具甘汁甜菜勞（ 1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。師生共同訂正：“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。代表讀，開火車讀，齊讀。出示：ot èmzh èáo su àn xi o sh òu d íqu èy n 糕特嘛蔗熬算銷售的確應（2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音?！八恪笔瞧缴嘁簦罢?、售”是翹舌音。“應”：整

7、體認讀音節(jié)，后鼻音。（3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。3. 再讀課文，初知內(nèi)容。（ 1）學生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？（ 2）自由讀文，小組交流。（ 3）匯報交流，師總結(jié)。課文寫了聽爸爸講千人糕的復雜制作過程。（三）識記生字，指導書寫1.出示生字：能味買具甘汁甜菜勞讀一讀生字，并擴詞。2. 這些生字，你們是怎么記住的？鼓勵學生多種方法識字：加一加：“口 +未”就是“味”，“舌 +甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點， 就是“買”。“熊”減掉“灬” 就是“能”?！罢妗睖p掉“

8、十”就是“具”。換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔?！笔恰案省?。3. 自由組合學習生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？4. 讓學生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當補充。出示生字的田字格課件：能 味 買 具 甘 汁 甜 菜勞。“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤?！熬摺鄙厦娌皇恰扒摇?，要多一橫?！皠凇弊⒁獠灰┑糁虚g的“冖”。另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?！案省笔仟汅w字，橫基本壓住橫中線上。5. 當小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。6. 學生書寫生字

9、。生描紅，師巡視指導。7. 交流反饋，展出寫得好的學生作業(yè)。說說好在哪里。8. 游戲鞏固識字。（ 1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。（ 2）“我指你認”。一個學生指生字，一個學生在文中找含生字的詞或句子。（四）課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了千人糕的復雜制作過程，還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學習課文講了什么。撇和捺要寫得舒展，進行寫字修正。作業(yè)1、千人糕板書糕特嘛買粉糖蔗汁菜熬算銷勞的確應教學反思課題教材分析（二）年級語文學科備課活頁第2單元第6課共2課時6 千人糕設計者6 千人糕G教材解析課文的題目叫“千人糕”，“千人糕”實際上就是外形

10、普通、口感平常的米糕，文中為了強調(diào)普普通通的米糕的制作材料、生產(chǎn)過程需要經(jīng)過很多人的勞動才能完成，稱之為“千人糕”。課文共 11 個自然段，主要通過爸爸和孩子之間3 組對話來展開敘述。第至五自然段是第 一組對話，爸爸告訴孩子什么是 “千人糕”。最初孩子對“千人糕”是陌生的，因而當爸爸提議今天來吃千人糕時，孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣，很想知道什么是千人糕。爸爸一句 “需要很多很多人才能做成的糕”，引發(fā)了孩子的大膽想象，覺得它“一定特別大”，而爸爸端上來的“千人糕”讓孩子感受到了它的平常。在迫不及待地品嘗了它的味道后，孩子再次體驗到“千人糕”其實并不特別，“笑了”“這就是平常吃過的米糕嘛 ! ”反映了孩

11、子內(nèi)心的想法，對“千人糕”不以為然。第六至九自然段是第二組對話，爸爸和孩子探討“千人糕”制作的勞動過程。孩子的言行及心理變化， 爸爸看在眼里，記在心中，不動聲色地繼續(xù)與孩子交流， 通過“這糕是怎么做成的”引出下一個話題。爸爸抓住孩子的回答“是把大米磨成粉做的，還加了糖”，給孩子講述了米糕的制作材料“米”和“糖”的種植、生產(chǎn)過程。爸爸在講述的時候，都未把話說完，留給孩子和我們豐富的想象空間。“就算.”一句 . ， 進一步介紹了米糕制成后的包裝、運輸、銷售等過程以及相關(guān)過程中人們付出的勞動。這組對話以爸爸說為主，對孩子心理的變化起到了關(guān)鍵性作用。第十至十一自然段是第三組對話。 爸爸的總結(jié)性發(fā)言揭示

12、了這篇課文的主旨。從“仔細想了想” " 的確應該”等詞語中，可以感受到孩子已經(jīng)充分認同爸爸所說的話。課文語言樸實，平中見奇，表達比較有特色。一是題目 “糕”前冠以“千人”，使其變得富有懸念，易激起讀者的閱讀欲望 ; 二是以人物對話為主展開敘述，爸爸循循善誘，孩子心領(lǐng)神會，爸爸關(guān)愛孩子，孩子深受教育，很有情趣。課文有兩幅插圖，連接起來可以看出米糕能“擺在面前”的整個過程。第-幅圖:稻米、種子、插秧、甜菜、甘蔗、熬糖，展現(xiàn)了制作米糕的主要材料“米”和“糖”是怎么來的。第二幅圖 : 展現(xiàn)了米糕制作、包裝、運輸、銷售的勞動過程。通過兩幅插圖，可以很直觀地感受米糕制作的每一個環(huán)節(jié)、 每一一道工

13、序都關(guān)系到許許多多人的勞動，有助于幫助學生進一步體會米糕的來之不易。孩子們物質(zhì)條件都比較好， 但大多不懂得珍惜， 通過課文可以讓他們知道每一件物學情分析品都是來之不易的，對學生很有教育意義。1. 認識12 個生字，會寫9 個生字。借助拼音讀準字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。教學目標2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3 懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。1. 識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。重點2. 感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。理解課文所揭示的道理。難點教法講授法、演示法學法365 小組合作探究法教具

14、準備多媒體課件、生字卡片課時安排2 課時教學流程二次備課第二課時（一）復習生字，質(zhì)疑導入。1 檢查認讀生字詞。2通過上節(jié)課的學習， 大家知道了千人糕的制作是很復雜的，到底有多復雜呢？下面我們來繼續(xù)學習課文。（二）自讀自悟，合作探究。1. 精讀課文第 1-5 自然段。（1）指名讀課文。（2）比較句子，指導朗讀。A 出示：難道它的味道很特別嗎？B 討論：這句話是什么句式？誰能把這句話換個說法？（這句話是反問句。它可以改說成：它的味道并不特別。）C 指導讀句子。讀出反問的語氣。D 指名試讀，齊讀。2.精讀第 6-9 自然段。（1）指名讀 6-9 自然段。這幾個自然段主要告訴我們什么？（千人糕是怎么做

15、成的。）自由讀 6-9 自然段?；卮鹣铝刑釂枺篈 種大米需要哪些東西？（板書：種子、農(nóng)具、肥料、水 ）B 糖是怎么來的 ?（從甘蔗、甜菜中熬出來。）C 熬糖需要什么工具？（工具、火）D 米糕做好后，怎么賣出去？（包裝、送貨、銷售）E 指導朗讀 .提醒學生要用談心的語氣讀,速度要不快不慢 ,最后一句話要讀出感嘆的語調(diào) ,“還”要重讀。齊讀第 6-9 自然段。3. 精讀第 10、11 自然段。（1）默讀第 10 自然段。（2）出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。A 比較詞語：平常平平常常（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的平常）B 指名說說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成許多的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣東西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）C