教室中的垃圾分類

1、精品文檔教室中的垃圾分類活動由來及設(shè)計思路:主題活動源于生活中多數(shù)幼兒出現(xiàn)了把廁紙垃圾、骨頭倒進(jìn)了紙張垃圾桶的現(xiàn)象，并且不知道為什么要分開放這些垃圾。所以我們一起了解了許多關(guān)于垃圾的初步知識：垃圾的產(chǎn)生、垃圾的種 類、垃圾的處理方法、分類垃圾桶的作用與類別。本活動在了解垃圾分類的基礎(chǔ)上，幼兒按照類別分組設(shè)計垃圾桶標(biāo)志，并以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放。 讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識運(yùn)用 到生活中，把垃圾分類意識、環(huán)保意識植根于幼兒心中?；顒幽繕?biāo):1 1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志， 增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意識。2 2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并運(yùn)用到一日生活中。3 3、在設(shè)計垃圾

2、桶標(biāo)志的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備:1 1、物質(zhì)準(zhǔn)備: 班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可雙石幼兒園游乾淑本次活動是主題活動“垃圾知多少”中的一個小活動，精品文檔回收的垃圾” “廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、2 2、經(jīng)驗準(zhǔn)備: (1)(1)幼兒有初步的垃圾分類的知識， 并了解“可回收”“不可回收”的意義。(2)(2)初步感受到垃圾分類的重要性。重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。活動過程:1 1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動?；貞浫ミ^的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片( (可

3、回收、廚余 垃圾、其他垃圾、電池垃圾桶) )。教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類 幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分類，可回收的也就不能用了。教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。實物垃圾( (易拉罐、奶袋、樹葉、鉛筆頭等) )。精品文檔幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、灰塵。2 2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。分不同類型的垃圾桶？共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。哪些可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么

4、垃圾幼兒 1 1:畫出來。幼兒 2 2:可以把垃圾的照片貼上去。教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。（2 2）幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。介紹材料、合理分工。教師：有三個垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎（1 1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題:如何區(qū)教師: 三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢幼兒:它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回收垃圾桶、 藍(lán)色作其他垃圾桶。教師: 這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有精品文檔么來分工呢？幼兒 I I :幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃精品文檔幼兒 2 2:正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組幼兒是否

5、又有分工？教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢 幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計，進(jìn)一步鞏固垃圾分類的知識。幼兒在設(shè)計標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。3 3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”小游戲。游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃圾桶吧! !圾桶教師: 易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃精品文檔幼兒: 可以，我來扔。教師: 你們舍得把它扔掉嗎？幼兒:咦，舍不得。我們還做美工呢教師: 鉛筆頭是什么垃圾？幼兒: 有毒的。精品文檔教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油 漆里有大量的鉛。幼兒：鉛多了