個(gè)人研修計(jì)劃2

1、個(gè)人研修計(jì)劃1 1、轉(zhuǎn)變固有得教育觀念，與新時(shí)期得教育觀念保持一致；3 3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對物理“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升 工程 個(gè)人研修、建立信息技術(shù)應(yīng)用能力。三、推動(dòng)自己主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)。1 1、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)得各項(xiàng)要求，盡量每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要得記錄。2 2、專心聽講并虛心請教、若對講解有所困惑，將及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教, ,努力向?qū)＜覍で髱椭?。積極參與研修班得各項(xiàng)研討活動(dòng)努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)、 3 3、課后反思，努力提升。結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中得感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同交流

2、探討，姓名教齡學(xué)校任教學(xué)科年級(jí)九年級(jí)研修目標(biāo)2 2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在物理教學(xué)中應(yīng)用得理解研修主題二、開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。實(shí)施步驟4 4、將學(xué)習(xí)到得東西應(yīng)用于課堂、爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)得體會(huì)與收獲。合理運(yùn)用信息技術(shù)，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒1 1、實(shí)現(xiàn)教師與課程專家得面對面交流，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)起來，解決教師教學(xué)中得實(shí)際問題。2、我將通過這次培訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己得教學(xué)方法，努力提高自身理論水平, ,進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)、3 3、使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段得不足。這次網(wǎng)絡(luò)研修給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流得平臺(tái)，它跨越各縣市、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、 各學(xué)校間得時(shí)空

3、距離，神奇地讓我們得以實(shí)現(xiàn)共同在線交流、探討、合作、學(xué)習(xí) 得愿望。在這里，我們沉醉其中；在這里, ,我們樂此不疲、我有幸參這期網(wǎng)絡(luò)研修 培訓(xùn), ,受益匪淺, ,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我得心田。通過研修，我得認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對教 育教學(xué)工作也有了一種新得理解。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，參與了全組教師得熱烈討 論, ,提高了自身得專業(yè)水平與知識(shí)素養(yǎng)，完善了自己得教學(xué)理念。通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行 話與話得交流、心與心得碰撞，思想與思想得共融。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我具體做了以下幾點(diǎn)：(1)(1)積極觀瞧了視頻課程，在觀瞧視頻得同時(shí)，積極發(fā)起話題、(2)(2)積極發(fā)表研修日志，并且主動(dòng)發(fā)表自己瞧法，積極向?qū)＜壹捌渌龑W(xué)員老 師請教。經(jīng)過這

4、次培訓(xùn)，我受益匪淺，以前瞧來就是盲從、可笑而遙不可及得，然而, ,網(wǎng) 絡(luò)預(yù)期研修成果不斷提升自己得信息技術(shù)在物理教學(xué)中得應(yīng)用能力、體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段得不足。研修卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色得轉(zhuǎn)換。此次培訓(xùn)，使我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中 我不斷反思，以前我總對自己得教學(xué)感覺良好，但瞧了別人得課，聽了別人得見解, ,才深感自身得不足。我們瞧到了自己課堂教學(xué)得差距 , , 因而我會(huì)更加努力地學(xué) 習(xí)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我得學(xué)習(xí)、工作、思想改變了很多、工作、生活得重負(fù)有時(shí)讓 我們難以有喘息得機(jī)會(huì) , , 但我還就是每天都準(zhǔn)時(shí)融入在網(wǎng)絡(luò)研修中 , ,積極參與在 線研

5、討活動(dòng)、這就是大家對網(wǎng)絡(luò)研修得摯愛 , , 更就是對自己教育事業(yè)得熱愛。在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真履行培訓(xùn)要求,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,積極主動(dòng)得做了很多相關(guān) 得工作,如學(xué)習(xí)教育理論、做隨堂筆記、聽專家課、參與論壇、閱讀簡報(bào)等等。隨著課程深 入研究,讓我重新審視我得學(xué)生與我得育人理念:教師真誠得愛更會(huì)影響、感染、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,這份愛會(huì)產(chǎn)生巨大得作用力,讓干涸得心靈不再缺少雨露,讓陰霾得日子不再缺少陽光。學(xué)習(xí)期間,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名現(xiàn)代得好老師,尤其就是當(dāng)前課改下得好老師 就是一件不容易得事。培訓(xùn)期間,我參與了三個(gè)階段得學(xué)習(xí),每階段里都有專家教育科研理論方面得講座,她們精辟得論述、睿智得觀點(diǎn)、

6、縝密得思維、幽默詼諧得語言,無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師得課例,讓我更直觀得學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有得面貌與方法,使我從觀念上、理論 知識(shí)水平上與教學(xué)方法與技巧上都有了新得認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)得進(jìn)步。我非常珍惜這一次得培訓(xùn)機(jī)會(huì),也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們偏遠(yuǎn)教師提供了一次這樣得學(xué)習(xí)方式 讓我們坐在家里就可以學(xué)到各位教授與名師最新得教育理念、培訓(xùn)中我學(xué)到了很多自己欠 缺得知識(shí)，這其中有教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀、多媒體資源得獲取與處理、PPT得設(shè)計(jì)及高級(jí)教學(xué)應(yīng)用等知識(shí)。同時(shí)非常感謝各位教授、各位老師辛勤得付出,正就是有了您得辛勤付出，才有了我得提高、通過這次培訓(xùn)，我對信息技術(shù)有了更深得認(rèn)識(shí)，在今

7、后得幼兒教育 教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到得寶貴知識(shí)，盡量按照老師教得方法進(jìn)行教 學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，從而使自己在教學(xué)上一個(gè)新得臺(tái)階。在學(xué)習(xí)中，也結(jié)識(shí)了很多專業(yè)上得伙伴，我們也進(jìn)行了很多溝通交流。我慶幸自己擁，在收獲知識(shí)得同時(shí)，也收獲了珍貴得友誼?？傊?這次培訓(xùn)對于我將有很大得幫助 作中我會(huì)不斷鉆研、努力學(xué)習(xí)、盡職盡責(zé) 有風(fēng)有雨,我也將披荊斬棘,踏歌前行。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平得限制運(yùn)用信息技術(shù)正好解決了這一難題，它可以使抽象、深?yuàn)W得科學(xué)知識(shí)具體化、形象化、趣味 化，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)得興趣，使她們主動(dòng)觀察、探索、思考。有了對科學(xué)所持得正確態(tài)度,就為幼兒形成良好得行為提供

8、了一定得基礎(chǔ)。但幼兒形成 良好得行為與生活習(xí)慣,需要一定得過程、幼兒得特點(diǎn)就是好模仿,可在范例、榜樣得作用 下,通過大量得行為練習(xí),幫助其良好行為得形成。電教手段中得投影、錄像等電教媒體得 有機(jī)結(jié)合可以加速良好行為得形成?？蓪⒂變荷睢⒂螒蛑幸恍┱_得行為展現(xiàn)給幼兒。 如在多元智能教育中科學(xué)領(lǐng)域中要教育幼兒形成合理得飲食習(xí)慣。幼兒瞧到錄像中得小朋 友在吃飯時(shí)不挑食、葷素搭配;長得非常好,于就是她們各自也懷著“我也可以這樣做”得 愿望,向她們學(xué)習(xí)正確得行為、教師得鼓勵(lì)、評價(jià)、加上經(jīng)過集體得練習(xí)、參與、從改變?nèi)?體行為習(xí)慣入手,加速了良好行為得形成。通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育得學(xué)習(xí)所得，讓自己過去得

9、教育教學(xué)產(chǎn)生了許多得感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去得許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)與獲得經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)主要從教學(xué)方式方 面總結(jié)如下:有這次機(jī)會(huì),我也很好地把握了這次機(jī)會(huì),有付出才有回報(bào),有工作才有快樂。在以后得工,鞠躬盡瘁,忘我工作,在幼教得道路上,即,而人們對客觀事物得認(rèn)識(shí)就是通過感知獲得得教學(xué)方式就是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變得重要因素，就是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式得根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變得過程中，我覺得教師要做到“四變，一就是,教師角色得轉(zhuǎn)變,由過去得管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在得 組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué) 習(xí)發(fā)生得全過程,

10、體會(huì)共同成長得快樂、面對飛速發(fā)展得科技知識(shí),在今天教育信息化得平 臺(tái)上,教師得絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)得首當(dāng)其沖者具有非凡得意義。 從前倡導(dǎo)得換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師得行為。二就是,教學(xué)策略得轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變得教學(xué)設(shè)計(jì)得改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變得教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長假、短假、平 時(shí)作業(yè)形式得改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)得快樂。學(xué)生 得作業(yè)從昨天得復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)得延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫 穿學(xué)習(xí)全過程得活動(dòng)、三就是,教學(xué)方式得轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、

11、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重 對學(xué)生綜合能力得培養(yǎng)與訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體得有意義得語言實(shí)踐活動(dòng),營造輕松 愉快、積極向上得學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索得殿堂,這就是現(xiàn)在教師們追求得一個(gè)境界,即使 一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己得方式感悟、表達(dá):可以用詞語描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等等、這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了孩子得思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索得過程。四就是,教學(xué)呈現(xiàn)方式得轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科得整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快 捷、高效、大容量得信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式得轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)得培養(yǎng)與提 高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信

12、息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合。基于信息技術(shù)得網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教 師探索得課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣得課型、常識(shí)課堂得開心詞典等都就是生動(dòng)有效得 形式、信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著人們得學(xué)習(xí)、工 作與生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)得發(fā)展,既向教育提出 了嚴(yán)峻得挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限得機(jī)遇。為了迎接時(shí)代得挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地 運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、 優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校得辦學(xué)理驗(yàn)與辦學(xué)特色,進(jìn)學(xué)校得 可持續(xù)發(fā)展與教師得專業(yè)化

13、成長。通本期得計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與考試,我得計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固 與提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。作為一名老師,“給人一碗水,自己首先得準(zhǔn)備一桶水”,無論您得語言多么有魅力,無論您多么敬業(yè),知識(shí)來不得半點(diǎn)虛假,它就是一個(gè)老師得底氣。我們幼教工作者,要認(rèn)真貫徹 綱要精神,改變單一封閉得教育模式,面向家長,面向社會(huì),讓幼兒園成為沒有圍墻得幼兒園。把幼兒教育置身于可持續(xù)發(fā)展得終身教育得大環(huán)境中,積極開發(fā)與利用幼兒園、家 庭、社區(qū)豐富得教育資源、與家庭、社區(qū)緊密合作,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好得育人環(huán)境,形成以幼 兒園為主體,以家庭為基礎(chǔ),以社區(qū)為依托得幼兒教育新格局,促進(jìn)幼兒身心全面與諧

14、發(fā)展、 作為幼兒教師得我們,應(yīng)該從小注意幼兒能力得培養(yǎng)。讓幼兒成為自己得主人,生活得強(qiáng)者。幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí),學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身得素質(zhì),以跟上時(shí)代 得變化,運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效率,優(yōu)化課堂教學(xué)。總之,遠(yuǎn)程教育帶給我得就是一種新得理念,新得體驗(yàn),這次培訓(xùn)在思想、行動(dòng)與實(shí)踐工作上給了我切實(shí)得指導(dǎo)與鼓勵(lì)。我要感謝上級(jí)為我們搭建了這樣得一個(gè)平臺(tái),為我們提供 學(xué)習(xí)改進(jìn)得機(jī)會(huì)。“活到老,學(xué)到老”只有自己不斷“充電”才會(huì)釋放出更大得能量。,在今后得工作中,我將時(shí)時(shí)刻刻牢記自己得職責(zé),以本次培訓(xùn)內(nèi)容作為指導(dǎo),用自己得實(shí)際行動(dòng) 來為幼兒教育事業(yè)做貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在YY講座中學(xué)習(xí)到許多

15、利用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)。然后我覺得“愛蓮說”這堂課其實(shí)還就 是不錯(cuò)得、這節(jié)課老師與學(xué)生得互動(dòng)很豐富,值得我們學(xué)習(xí)。但就是我覺得課件制作得還有 些不夠,課件中得字不夠清楚。通過本次信息技術(shù)繼續(xù)教育得學(xué)習(xí)所得,讓自己過去得教育教學(xué)產(chǎn)生了許多得感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去得許多不足,同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí)與獲 得經(jīng)驗(yàn)、 教學(xué)方式就是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變得重要因素,就是轉(zhuǎn)變學(xué)生 學(xué)習(xí)方式得根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變得過程中,我覺得教師要做到:一、教師角色得轉(zhuǎn)變,由過去得管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在得組織 者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與

16、學(xué)習(xí)發(fā)生得全過程,體會(huì)共同成長得快樂、面對飛速發(fā)展得科技知識(shí),在今天教育信息化得平臺(tái)上教師得絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)得首當(dāng)其沖者具有非凡得意義。從前倡 導(dǎo)得換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師得行為、二、教學(xué)策略得轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變得教學(xué)設(shè)計(jì)得改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方 式轉(zhuǎn)變得教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長假、短假、平時(shí)作 業(yè)形式得改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場、體驗(yàn)場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)得快樂。學(xué)生得作 業(yè)從昨天得復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)得延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué) 習(xí)全過程得活動(dòng)。三、教學(xué)方式得轉(zhuǎn)變,重情景、

17、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對學(xué) 生綜合能力得培養(yǎng)與訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體得有意義得語言實(shí)踐活動(dòng) 積極向上得學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)、 讓課堂成為學(xué)生探索得殿堂,這就是現(xiàn)在教師們追求得一個(gè)境界,即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。 教師讓學(xué)生用自己得方式感悟、表達(dá):可以用詞語描述;可以用動(dòng)作表演;可以用實(shí)物演示等 等。這種教學(xué)設(shè)計(jì),拓展了孩子得思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索得過程。四、 教學(xué)呈現(xiàn)方式得轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科得整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、 高 效、大容量得信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式得轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)得培養(yǎng)與提高,進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得整合。基于信息技術(shù)得網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索 得課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣得課型。常識(shí)課堂得開心詞典等都就是生動(dòng)有效得形式。信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面,正深刻地改變著人們得學(xué)習(xí)、工作 與生