歷史選修ⅰ岳麓版第2課《日本仿效唐制的變革》學(xué)案講解

1、高二歷史選修一第二課日本仿效唐制的變革學(xué)習(xí)指導(dǎo)一.【教學(xué)目標(biāo)】：1.基礎(chǔ)知識：日本學(xué)習(xí)唐制的目的，內(nèi)容，以及對日本歷史的影響。2.基本技能：學(xué)會比較相似歷史事件，學(xué)會認(rèn)知歷史事物。3.情感培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課知識，認(rèn)識學(xué)習(xí)方法的重要性；認(rèn)識改革創(chuàng)新的艱辛性；增強對我國改革開放的艱巨性的認(rèn)識性和前景的光明性。二.【學(xué)習(xí)方法】：自學(xué)輔導(dǎo)（課程標(biāo)準(zhǔn)中對此課沒有做具體要求）。三.【學(xué)習(xí)重點】：日本學(xué)習(xí)中國文化的目的、方法、內(nèi)容和影響。四.【學(xué)習(xí)難點】：大化改新內(nèi)容的分析；分析改革對于社會發(fā)展的影響。1橫向比較唐的三省六部制和日本的二官八省制2結(jié)合日本歷史的發(fā)展過程和中國明清歷史，認(rèn)識開放則盛，閉關(guān)則衰的

2、道理，體會改革開放的重大意義。五.【學(xué)習(xí)過程】：（一）知識回顧：提問學(xué)生1.古代雅典貴族政治的統(tǒng)治方式和原則是什么？2.雅典貴族政治對雅典歷史有何影響？（探究題）3.梭倫改革的背景、目的、內(nèi)容是什么？你如何看待這次改革？（探究題）(結(jié)合上題中對梭倫改革內(nèi)容的分析)（二）知識導(dǎo)入：我們學(xué)習(xí)了必修一中關(guān)于雅典民主政治的知識，知道地形環(huán)境對雅典民主的發(fā)展有著一定的影響，而在東方的日本，基本國情和雅典相似，他的政治經(jīng)濟發(fā)展歷程是怎樣的？發(fā)展中的變革對日本社會的影響是什么？這節(jié)我們來了解這方面的知識。（三）.課堂知識探究一、遣隋使和遣唐使1、是什么使得日本派遣使者來中國成為可能？條件：（1）地理：兩國同

3、處于東亞，一衣帶水。（2）中國：中國是世界文明古國，高度發(fā)達的文明向周邊地區(qū)傳播，形成了中華文明圈。（3）日本自身：的努力（為了達到目的不畏艱險的精神）。2、日本派遣隋使和遣唐使來中國的目的和簡單過程如何？·目的：學(xué)習(xí)中國的先進文明，促進自身發(fā)展。·過程：中日友好往來源遠(yuǎn)流長607年第一次派遣隋使；共派遣隋使4次，派遣唐使19次。方式：既是外交使團，也是貿(mào)易代表團。他們將大批禮品贈與唐朝，唐朝相應(yīng)予以回贈，實際上構(gòu)成一種貿(mào)易形式。3、日本派遣使者來中國有何重要作用？（1）促進中日文化交流。（2）促進日本社會文化發(fā)展。代表人物：阿倍仲麻呂、鑒真二、大化改新1、背景（1）豪族（

4、中央、地方）與中央政權(quán)矛盾尖銳（2）日本歸國留學(xué)生的積極推動（3）改革派建立新政權(quán)（最重要）2、措施： （1）推行公地公民制 經(jīng)濟 （2）實行班田收授法 （3）實行租庸調(diào)制措 中央二官八省制 （1）確立中央集權(quán)體制施 （官制） 地方國郡縣制 政治 （2）制定律令 （3）神化天皇3、作用：（改革影響）氏族豪族的世襲特權(quán)被打破；國家形態(tài)基本完備，建立起中央集權(quán)體制，確立了天皇的地位；實現(xiàn)了日本歷史上的一次重大飛躍由奴隸社會過渡到封建社會。B級：1.自我測評2：簡析大化改新取得成功的原因.改革適應(yīng)了社會需要；積極引進中國先進文化；形成以中臣鐮足為代表的改革派；采取了行之有效的改革措施。2.解析與探究

5、：1.化改新在政治改革方面效法隋唐，同時也積極從中國文明中吸收營養(yǎng)，在教育/宗教/建筑/美術(shù)/文學(xué)等方面都受到中國影響，故有此稱。2.日本對先進的中國文化是有選擇的繼承，同時還有所創(chuàng)新，逐步形成了本民族的獨特文化。3. 結(jié)合課后閱讀與思考分析日本在對外學(xué)習(xí)中的特點是什么？這些特點給現(xiàn)在我國的改革開放會帶來什么可以借鑒的地方？對我們的學(xué)習(xí)有什么指導(dǎo)？（思考題）提示：善于模仿，積極學(xué)習(xí)其他民族的長處，把中國的先進制度和文化帶回日本，促進了日本的變革和經(jīng)濟文化發(fā)展。六、【達標(biāo)測試】日本向中國派出譴唐使和譴隋使的主要目的是DA建立與隋唐政府的外交關(guān)系 B開展對華貿(mào)易 C炫耀本國雄厚的政治經(jīng)濟實力 D學(xué)

6、習(xí)中國先進文化日本譴唐使團組成人員不包括 DA留學(xué)生 B僧侶 C外交官員 D日本天皇大化改新前的背景不包括A A國家體制日趨完備 B皇權(quán)專制受到威脅C政局動蕩不安 D改革派勢力組建了新政權(quán)4大化改新以后，掌握中央行政大權(quán)的是BA神祗官 B太政官 C國司 D中務(wù)省5日本的班田收授法主要學(xué)習(xí)了唐朝的CA三省六部制 B均田制 C租庸調(diào)制 D租調(diào)制6大化改新期間頒布了律令，其內(nèi)容不包括 DA土地賦稅制度 B中央集權(quán)制度 C司法制度 D 神話皇權(quán)7大化改新期間神話皇權(quán)的主要目的是BA 提高皇室的政治地位 B確立天皇的最高地位C便于推行改革的各項措施 D為對外擴張尋找歷史依據(jù)8 大化改新時期的平城京是今天

7、的BA東京 B奈良 C北海稻 D京都9日本大規(guī)模向中國學(xué)習(xí)開始于C A前六世紀(jì)初 B六世紀(jì)初 C前七世紀(jì)初 D七世紀(jì)初10大化改新時期，日本改革派的主要代表人物不包括D A中臣鐮足 B南淵請安 C高向玄理 D阿倍仲麻呂11大化改新時期，日本把全國土地收收歸國有的舉措是A A公民公地制度 B班田收授法 C租庸調(diào)制 D神祗官制度12日本大化改新時期在地方設(shè)立的機構(gòu)是 國司 大藏省 郡司 里長C A BCD13大化改新時期日本政府學(xué)習(xí)中國文化的領(lǐng)域有 政治制度 經(jīng)濟制度 律令 “易性革命”思想DA BCD14下列關(guān)于遣隋使和遣唐使的敘述正確的是 B 中日友好交往源于隋朝 遣唐使次數(shù)最多，最具代表性

8、遣唐使團既是外交使團，又是貿(mào)易代表團 日本不畏艱難的精神是其派遣使節(jié)的重要原因A、 B、 C、 D、15大化改新得以順利進行的最重要原因是 C A、改革措施全面而完備B、建立了以改革派為首的新政權(quán)C、新政權(quán)頒布了完備的法令D、歸國留學(xué)生的支持16. 與唐朝的尚書省職能相似的機構(gòu)是 A A、太政官 B、神袛官 C、太宰府 D、中務(wù)省17.下列對大化改新作用的敘述正確的是 B A、氏族豪族的世襲特權(quán)得以保留B、建立起中央集權(quán)的國家體制C、天皇是名義上的最高統(tǒng)治者D、日本成為資本主義國家18、在中日文化交流中，留學(xué)生起了重要作用，其作用主要體現(xiàn)在 D A、促進了雙方科學(xué)技術(shù)的發(fā)展B、推動了大化改新的

9、進行C、促進了日本文化的進步D、搭起了中日文化交流的橋梁19、日本第一次向隋朝派遣使節(jié)是在B A、581年 B、607年 C、618年 D、645年20、下列屬于大化改新內(nèi)容的有 A 土地屬于國家，實行“班田收授法” 承認(rèn)土地私有和土地買賣 改革行政制度，實行中央集權(quán) 強制普及初等教育A、 B、 C、 D、 21、大化改新后，日本地方行政機構(gòu)的組成順序是 A 大宰府 國 郡 里A、 B、 C、 D、22、日本從奴隸社會過渡到封建社會的標(biāo)志性事件是 B A、大和統(tǒng)一 B、大化改新 C、幕府統(tǒng)治的建立 D、大和興起23閱讀下列材料日本大化改新詔大化二年春正月甲子朔，賀正禮畢，即宣革新之詔曰： 其一

10、曰，罷昔在天皇等所立子代之民，處處屯倉，及別臣、連、伴造、國造、村首所有部曲之民，處處屯倉，仍賜食封，大夫以上各有差。降以布帛，賜官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能盡其治，則民賴之。故重其祿，所以為民也。 其三曰，初造戶籍，計帳，班田授受之法。凡五十戶為里，每里置長一人，掌按檢戶口，課殖農(nóng)桑，禁察非違，催驅(qū)賦役。若山谷阻險，地遠(yuǎn)人稀之處，隨便量置。凡田長三十步、廣而二十步為段，十段為町。段租稻兩束兩把，町租稻二十二束。請回答：（1）歸納材料中日本大化改新的措施并指出這些措施之間的關(guān)系。（2）分析這些措施對日本歷史產(chǎn)生的影響。答案：（1）公民公地制度，班田收授法和租庸調(diào)制。公民公地制度是實

11、行班田收授法和租庸調(diào)制的前提和基礎(chǔ)，租庸調(diào)制以班田收授法為基礎(chǔ)。（2）這些措施使氏族豪族的世襲特權(quán)被打破，日本國家形態(tài)基本完備，確立了天皇國家最高統(tǒng)治著的地位，跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次重大飛躍。24假如你是7世紀(jì)40年代大和國的歸唐使，你是怎樣對比當(dāng)時大和與中國唐初的社會狀況比較，上書天皇，力勸他進行改革的。答案：提示：教師指導(dǎo)學(xué)生先回憶已學(xué)過的中國古代史的有關(guān)內(nèi)容，再到圖書館或網(wǎng)上查閱資料，回來后進行資料的整理，最后完成這一作業(yè)。25大化改新是日本歷史發(fā)展的一個重要里程碑。回答下列問題：（1）概括大化改新發(fā)生的歷史背景。（6分）（2）大化改新主要是為了解決哪一矛盾？是怎樣解決的？（8分）

12、（3）為什么說大化改新跳躍式地實現(xiàn)了日本歷史上的一次重大飛躍？（6分）答案：（1）原因：當(dāng)時日本國家體制極不完備，中央和地方的豪族勢力對皇權(quán)構(gòu)成了威脅，政局動蕩不安，嚴(yán)重影響社會的發(fā)展。改革派發(fā)動政變，消滅了專橫的中央豪族組成新政權(quán)。（6分）（2）中央政權(quán)與豪族勢力的矛盾。解決：推行公民公地制度并在此基礎(chǔ)上實行班田收授法和租庸調(diào)制；確立了完備的國家政治體制；用法律的形式將大化改新的成果確定下來；編纂歷史，神化皇權(quán)。（8分）（3）經(jīng)過大化改新，氏族豪族的世襲特權(quán)被打破，日本國家形態(tài)基本完備，建立起中央集權(quán)的國家體制，確立起天皇國家最高統(tǒng)治者的地位，在較短的時間內(nèi)，跳躍式地實現(xiàn)了歷史上的一次飛躍。

13、（6分）七、課堂小結(jié) 原因 地理位置：同處_，一衣帶水。 社會發(fā)展：中國_，具有吸引力。 遣隋使和 日本自身：不畏艱險，百折不撓。 遣唐使 內(nèi)容 互贈禮品，構(gòu)成_形式。 學(xué)習(xí)_和中國的_。 影響 促進中日_。 促進日本_。 背景 豪族與中央政權(quán)矛盾尖銳。 歸族留學(xué)生的推動 經(jīng)濟 公地公民制 班田收授法 大化改新 措施 租庸調(diào)制 政治 中央設(shè)立_和_，地方設(shè)置各級機構(gòu)，地方處于中央控制之下。 制定_，用法律形式鞏固改革成果。 神化天皇。 意義 _的世襲特權(quán)被打破，建立起_的國家體制，確立了_國家最高統(tǒng)治者的地位，實現(xiàn)了一次歷史上的重大飛躍。課外小知識1. 日本在派遣遣唐使中犧牲巨大：天寶年間使者在回國中，船只遇險，第三艘船中的150人只有4人生還，第四艘船則失蹤。2. 天皇的由來：天皇是日本皇帝的稱號，意為“統(tǒng)治上天的皇帝”。607年，小野妹子在出使隋朝時，所交國書中有“東天皇敬白西皇帝”一詞，隋煬帝大怒，608年，隋煬帝派遣裴世清出使日本，國書稱“皇帝問倭王”稱日本皇帝為“王”，表示上下之別。但日本沒有接受，卻不敢與隋朝正面沖突，所以改用皇號的譯音稱呼天皇，使隋人誤以為是其王的名字。由“王”到“天皇”是抬高君權(quán)的意圖的充分體現(xiàn)。3. 日