外研版必修4 moudle 5單元評(píng)估卷答案

1、Module 5 A Trip Along the Three Gorges單元評(píng)估卷答案（時(shí)間：120分 滿分：150分）第卷（選擇題,共105分）第一部分 聽(tīng)力第一節(jié)（共5小題；每小題分,滿分分）第二節(jié)（共15小題；每小題分,滿分分）第二部分 英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（共兩節(jié),滿分35分）第一節(jié) 單項(xiàng)選擇（共15小題；每小題1分,滿分15分）21.C 考查交際用語(yǔ)。句意：今晚我們出去吃晚飯，怎么樣？好主意。第一個(gè)說(shuō)話人是在征求對(duì)方的意見(jiàn)，對(duì)方要作出應(yīng)答。只有C項(xiàng)符合語(yǔ)境。22.A forbid/allow/encourage sb. to do sth.意為“禁止/允許/鼓勵(lì)某人做某事”；preven

2、t sb. (from) doing sth. 意為“阻止某人做某事”。根據(jù)語(yǔ)境“邁克身體很差”可知“他妻子禁止他抽煙喝酒”。23.C at least“至少”；at lengthat last“最后”；at most“至多”。句意：昨晚一位老朋友打電話給我。信不信由你，我們至少五年沒(méi)見(jiàn)面了。24.D 句意：美國(guó)在田徑方面贏得了大多數(shù)項(xiàng)目的勝利。同樣，在游泳方面美國(guó)人也囊括了前三名。similarly同樣，也；fortunately幸運(yùn)地；hopefully有希望地；naturally自然地。25.B message和pin為被動(dòng)關(guān)系，故排除A、D兩項(xiàng)。句中的read表示“寫(xiě)著”，還可以表示“

3、說(shuō)明，宣稱(chēng)，表明，報(bào)道(一般指報(bào)紙、布告等)”。26.B 句意：休斯敦火箭隊(duì)在籃球決賽中以9897險(xiǎn)勝洛杉磯湖人隊(duì)。此處要用narrow表示“勉強(qiáng)的”。risky冒險(xiǎn)的；slight輕微的；brief簡(jiǎn)潔的。27.B 句意：我不會(huì)拿我的工作換任何東西。trade sth. For sth用交換”，故B項(xiàng)符合題意。如果選change，則應(yīng)用介詞for，不用into，change into意為“變成”；trade with sb.“與某人做生意”。28.A rip off“敲竹杠，敲詐”；show off“炫耀”；cut off“切斷”；kick off“踢開(kāi)，踢掉”。句意：我花50元買(mǎi)了那雙鞋，

4、結(jié)果證明我上當(dāng)了，它只值我出的一半價(jià)錢(qián)。29.C should可表示意外、驚奇，意為“竟然”。句意：湯姆是班上的尖子生之一。真令人吃驚，這樣的考試他竟然不及格。30.B on the spot“當(dāng)場(chǎng)”，符合題意。on the side“作為兼職，另外”；on any account“無(wú)論如何”；on the mark“中肯的，切題的”。31.A be to do表示安排、計(jì)劃或約定即將發(fā)生的動(dòng)作，由后面的were可知時(shí)態(tài)為一般過(guò)去時(shí)，且party和hold之間為被動(dòng)關(guān)系，所以選A項(xiàng)。32.B 句意：花園里充滿了花的芳香。be heavy with“有大量的”，符合題意。若選A應(yīng)為be full

5、 of。33.A 本題用了倒裝語(yǔ)序。主語(yǔ)是some books and a dictionary，因此謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。正常語(yǔ)序?yàn)镾ome books and a dictionary belonging to my sister are on the shelf in my room.34.D 句意：對(duì)不起，我遲到了，在來(lái)這兒的路上我遇上了交通堵塞。不要緊，快來(lái)坐下。此句用never mind表示安慰對(duì)方。35.A 句意：賈森，快來(lái)看大海！很漂亮，難道不是嗎？當(dāng)然！要是我住在海邊就好了。此句用if only引導(dǎo)與現(xiàn)在的事實(shí)相反的虛擬條件從句，且該虛擬條件從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞需用過(guò)去式。36.B

6、remember to do sth.意為“記得去做某事”,符合題意。37.C introduce sb. to sb.意為“向某人介紹某人”。38.C German意為“德國(guó)人，德語(yǔ)”，Germany意為“德國(guó)”，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選C項(xiàng)。39.A 贊揚(yáng)這個(gè)年輕人有豐富的“知識(shí)”。40.C as作介詞時(shí)意為“作為”，如：as a teacher或regard sb. as.，此處不合適。介詞like意為“像一樣”。41.D employ sb. as意為“雇用某人當(dāng)”。42.A 此處past是名詞，表示Edison以前的情況。43.B tell sb. about sth.意為“告訴某人某事”，

7、這里是說(shuō)有人告訴Edison這個(gè)年輕人瞧不起他，所以應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。44.C 年輕人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室這個(gè)動(dòng)作，發(fā)生在Edison做實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，所以應(yīng)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。“做試驗(yàn)”常用do/make/perform an experiment，一般不與have搭配。45.B 此處需要填一個(gè)介詞或是介詞短語(yǔ)。nearby為形容詞或副詞，作形容詞修飾名詞時(shí)放在名詞前后均可；nearly為副詞，意為“幾乎，差不多”；close一般與to連用，構(gòu)成close to“接近”結(jié)構(gòu)。所以只有B項(xiàng)“緊挨著，緊靠著”，符合語(yǔ)境。46.C 由but可知，此處應(yīng)選擇否定形式。從題意來(lái)看，年輕人是不愿意幫助，而不是沒(méi)有能力幫助。故選

8、C項(xiàng)。47.A stop to do sth.意為“停下正在做的事而去做另外一件事”，而stop doing sth.意為“停下正在做的事”。此處是他停下手中正在做的試驗(yàn)，拿出了一個(gè)瓶子，故選A項(xiàng)。48.B . Edison讓這個(gè)年輕人計(jì)算瓶子的容積，然后告訴他結(jié)果。49.B 讀完下文知道，年輕人最后沒(méi)有完成計(jì)算任務(wù)，但剛開(kāi)始卻認(rèn)為是件容易做的事。此處應(yīng)用形容詞作賓補(bǔ)，故選B項(xiàng)。50.C 從事情的發(fā)展順序來(lái)說(shuō)，soon符合題意。 paper是不可數(shù)名詞，book是可數(shù)名詞，lots of = a lot of既可修飾可數(shù)名詞也可修飾不可數(shù)名詞。B、C兩項(xiàng)只能修飾可數(shù)名詞；D項(xiàng)應(yīng)改為plenty

9、 of。52.B “Why not.？”是給別人提供建議的常用句型，后接動(dòng)詞原形。A項(xiàng)應(yīng)改為Why don't you；C項(xiàng)后接動(dòng)名詞；D項(xiàng)為陳述句，結(jié)尾不能用問(wèn)號(hào)，故選B。53.C 如果照Edison的說(shuō)法做，可以猜出是挺容易的一件事。54.C turn red意為“(臉)變紅”。55.A 四個(gè)選項(xiàng)中，只有A項(xiàng)可以修飾比較級(jí)。56. C 細(xì)節(jié)理解題。由第一段第一句“Certain animals . environments better than others of their kind.”可知答案。57.B 細(xì)節(jié)判斷題。根據(jù)整篇文章的主旨動(dòng)植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，此處是表達(dá)動(dòng)植物發(fā)展一

10、種能更好適應(yīng)周?chē)h(huán)境的屬性。surroundings環(huán)境。58.D 推理判斷題。由第三段第一句“Many animals have adaptations that help them escape from their enemies.”以及下面所舉的例子可知，鳥(niǎo)的羽毛變色是為了和周?chē)h(huán)境的顏色相搭配，以迷惑敵人，保護(hù)自己。故選D。59.D 細(xì)節(jié)判斷題。由文章最后一段可以找到和A、B、C相關(guān)的信息，文章里沒(méi)有和D相關(guān)的信息。60.A 考查寫(xiě)作意圖。參照文章第一段中“The Ministry of Health has called for more awareness from the pu

11、blic on the metal health of the young”可知，作者寫(xiě)作的意圖是希望人們對(duì)青少年的心理健康引起高度的重視。61.B 考查詞義猜測(cè)。根據(jù)后半句提到犯罪、吸毒等不良行為會(huì)有所上升，可推斷出上半句意為“如果青少年的心理疾病得不到有效的處理”。address意為“deal with”。62.C 考查細(xì)節(jié)理解。參照文章第六段可知引起青少年心理問(wèn)題的原因包括獨(dú)生子女問(wèn)題，不能處理人際關(guān)系，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不包括缺少心理健康方面特殊培訓(xùn)。63.D .考查細(xì)節(jié)理解。結(jié)合文章第三段可知，到2020，青少年心理問(wèn)題的比率在世界范圍內(nèi)將達(dá)到50%，而并非在中國(guó)，判斷A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、C兩

12、項(xiàng)文中無(wú)判斷依據(jù)，故錯(cuò)誤；根據(jù)文章最后一段中“Schools in many cities were reported rolling out measures to.”可判斷D項(xiàng)正確。64.A 考查推理判斷。結(jié)合文章最后兩段，可知專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)獨(dú)生子女政策是引起心理健康問(wèn)題的主要原因，以及在城市中許多學(xué)校針對(duì)青少年心理健康所采取的一些措施，從而推斷出要特別關(guān)注青少年的教育問(wèn)題，所以答案選擇A。65.D 細(xì)節(jié)理解題。結(jié)合第二段的 There are many wrong ideas about autism. The kids I work with can think and feel 可知，人們

13、對(duì)于患孤獨(dú)癥的孩子們有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為他們不會(huì)思考、沒(méi)有感覺(jué)，故選 D 項(xiàng)。66.A 細(xì)節(jié)理解題。結(jié)合第五段 The very first day.From then on, I knew I could make a difference 可知選 A 項(xiàng)。67.A 細(xì)節(jié)理解題。從全文可知此處的經(jīng)驗(yàn)不包括作者給孩子們讀書(shū)，故答案為 A。68.C 主旨大意題。作者講述了自己作為志愿者為孤獨(dú)癥兒童暑期班的孩子們服務(wù)的故事，C項(xiàng)符合主題。69.C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的“See, my dear,” father said gently. “There is more than one way

14、 to the square. Life is like that. If you can't get to the place where you want to go by one road, try another.”可知作者的父親想讓作者明白，生活就像廣場(chǎng)一樣，有不止一條路通向你想去的地方，故選C。70.D 細(xì)節(jié)理解題。從第三段的Earlier that day I had begged my mother to do something about the awful lunches that were served at school.可知作者覺(jué)得學(xué)校的午餐極差，對(duì)此，想讓

15、媽媽做些事情，故選D。71.D 細(xì)節(jié)理解題。從該句之后內(nèi)容可知，媽媽嘗過(guò)湯后，也覺(jué)得湯很差，決定明天要去學(xué)校處理這件事。顯然，作者達(dá)到了目的，即計(jì)劃奏效了，所以D項(xiàng)正確。72.A 推理判斷題。由第三段的Now I understood why I was there.及下文內(nèi)容可知作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷想告訴我們遇到問(wèn)題時(shí)，一種方式行不通可嘗試用另一種方式去解決，故選A。73.C 細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二段的It's a joy to get up early every morning.以及Madden arrives shortly after 6 a.m.可知C正確。74.D 推理判

16、斷題。根據(jù)末段的who want their own children to enjoy a similar experience in a safe, good environment. “They tell me, I send my child to Eileen Madden's school,'”可推斷，Eileen Madden以前的學(xué)生們都很樂(lè)意讓她教他們的孩子。75.C 推理判斷題。根據(jù)第三段的I always said, One day, I'm going to come back and get one of those big desks.

17、9;以及第四段的.Madden returned to St. Teresa after graduating from college可知，Eileen Madden還在上學(xué)時(shí)就決定將來(lái)回校做老師，故選C。76.Homecoming Day77.Watching the football game and voting for homecoming queen or king.78.homecoming queen or king.79.Because they come to meet their teachers or classmates and have fun.80.有些標(biāo)語(yǔ)是祝球

18、隊(duì)好運(yùn)，還有很多歡迎往屆畢業(yè)生回校的標(biāo)語(yǔ)。The students of our school had a discussion about whether listening test in the National Matriculation English Test should be kept or canceled. Some students think that listening test should not be canceled. They insist listening is among the four basic skills. We therefore can not ignore it. Besides, listening is one of the important cannels for us