《陳涉世家》說課稿

1、?陳涉世家?說課稿下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?陳涉世家?說課稿 ,希望可以幫助到大家。教學目標：知識與能力1、了解陳涉起義這一偉大的歷史事件。2、理解課文的根本內(nèi)容。3、熟悉課文 ,疏通文意。4、理解使動、意動、為動用法。過程與方法1、認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。2、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。情感、態(tài)度與價值觀1、了解陳勝、吳廣領導的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。2、培養(yǎng)學生的自學習慣和自學能力。教學重點：1、懂得文中實詞“為、當、行、次的意思 ,虛詞“之、以、固等的用法。2、初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。3、領會課文運用對話表

2、現(xiàn)人物性格的寫作特點。教學難點：1、學習運用自然環(huán)境描寫來襯托人物的手法 ,體會細致形象的描寫。2、認識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性。3、把握本文運用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法。教學方法：朗讀法、討論法教學課時：兩課時教學步驟：第一課時一、導入新課：秦始皇統(tǒng)治時期 ,大規(guī)模地興建宮殿和陵墓 ,以及筑長城、修馳道 ,對匈奴和南越的用兵 ,消耗了大量的人力和財力 ,極大地加重了人民的徭役和賦稅負擔。同時 ,還制訂嚴刑酷法 ,使人民動輒觸犯刑律。秦二世繼位后 ,賦斂益重 ,致使天下困疲不堪 ,人民陷于深重的苦難之中?！肮俦泼穹?,民不得不反 ,在這樣的殘暴統(tǒng)治下 ,爆發(fā)了

3、中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義 ,這就是陳勝、吳廣領導的大澤鄉(xiāng)起義。司馬遷對這次農(nóng)民起義給予高度的評價。二、資料交流：司馬遷 ,西漢著名史學家、文學家和思想家 ,著有歷史巨著?史記?。?史記?是我國最早的一部紀傳體通史。表達了從黃帝到漢武帝長達3000多年的歷史 ,共130篇 ,分“12本紀、10表、8書、30世家、70列傳五局部。被魯迅譽為“史家之絕唱 ,無韻之?離騷?。?史記?中的“本紀表達歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡;“世家主要表達貴族侯王的歷史;“表是各個歷史時期的簡單大事記;“書是個別事件的始末文獻;“列傳主要是各種不同類型、不同階層人物的傳記。三、介紹文言文的學習方法：1、讀(斷句

4、、字音)2、譯(借助注解和工具書疏通文意)3、理解感悟(把握內(nèi)容、挖掘內(nèi)涵)4、掌握古漢語知識與古文化常識。四、整體感知：1、教師示范朗讀課文 ,學生聽讀 ,掌握字音和節(jié)奏。明確以下漢字的讀音：陽夏(ji )輟耕(chuò )鴻鵠(hú )閭左(l )適戍(zhé shù )當行(háng)度已(duó )數(shù)諫(shuò jiàn)罾(zng )間令(jiàn )篝火(gu )忿恚(huì)果笞(ch )寧有(nìng )攻蘄(q&iacut

5、e; )铚、酂(zhé zàn )柘、譙(zhè qiáo )千騎(jì )社稷(jì )悵chàng 嗟(je)鵠(hú)酂(zàn)柘(zhè)度(duó)烹(png)徇(xùn)陳勝王(wàng )披堅執(zhí)銳(p)2、學生自由朗讀課文 ,把握大意。五、新課講授：1、朗讀第一段2、自讀自譯：輟耕之壟上：輟 ,停止;之 ,到、往。假設為傭耕：假設 ,你;3、提問理解、陳涉是什么出身?明確：“傭耕之民 ,卻入世家反秦

6、大業(yè)“由涉首事 ,“其所置遣侯王將相竟亡秦 ,故入“世家。正如項羽反秦首功 ,列入“本紀一般。、他與一般的農(nóng)民有何不同?明確：這一段從籍貫、身世、志向等方面來介紹陳勝。(1)“與人傭耕 ,說明陳勝是個被剝削受壓迫的窮苦農(nóng)民;(2)“悵恨久之 ,說明他對所處的貧困地位的不滿;(3)“茍富貴 ,毋相忘 ,表達出他有福同享的思想意識;(4)“燕雀安知鴻鵠之志哉 ,用形象的比喻說明了他的遠大志向。4、朗讀第二段“二世元年七月法皆斬5、自讀自譯：閭左：借代貧民;次當行：編在戍邊隊伍中;會天大雨：會 ,正逢;度已失期：度 ,考慮 ,心里想;6、提問理解：這幾行文字告訴了我們哪些事情?明確：一是秦朝徭役繁重

7、 ,民眾苦不堪言;二是秦朝嚴刑酷法 ,百姓戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。三是陳勝吳廣有一定的組織才能。根據(jù)課文內(nèi)容 ,答復以下問題。1、陳勝、吳廣發(fā)動起義的直接原因是什么?農(nóng)民起義的根本原因是什么?會天大雨 ,道不通 ,度已失期。失期 ,法皆斬。天下苦秦久矣。2、陳勝為起義制定的策略是什么?詐自稱公子扶蘇、項燕 ,為天下唱。3、“燕雀、“鴻鵠各比喻什么?文中哪句話表現(xiàn)了陳涉強烈要求改變自己地位的愿望呢?燕雀：比喻見識短淺的人。鴻鵠：比喻有遠大抱負的人。茍富貴 ,無相忘。4、陳涉對當時的形勢作了怎樣的分析和估計?“天下苦秦久矣是起義可以利用的有利條件：假借扶蘇、項燕的名義 ,“為天下唱 ,以順應民心 ,義旗一舉 ,

8、“宜多應者。5、陳勝、吳廣指出的眾士面臨的絕境是?公等遇雨 ,皆已失期 ,失期當斬。借第令毋斬 ,而戍死者固十六七。6、陳勝在發(fā)動起義前所做的“威眾準備是什么?這樣做的效果是什么?魚腹藏書 ,篝火狐鳴卒皆夜驚恐。旦日 ,卒中往往語 ,皆指目陳勝。六、作業(yè)布置：熟讀課文第二課時一、導入新課：上回講到 ,九百謫戍之徒 ,因雨誤期 ,按秦律當斬。此時到了性命攸關之際 ,正是英雄人物涌出之時。正是這一場大雨 ,引出了中國歷史上第一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義大澤鄉(xiāng)暴動。二、新課講授：(一)、朗讀第三段 ,疏通文意 ,理解大意。(二)、分析課文內(nèi)容：1、陳勝在發(fā)動起義時 ,最具有鼓舞性 ,氣魄雄偉、扣人心弦的一

9、句話是?王侯將相寧有種乎?2、陳涉、吳廣起義經(jīng)過了幾個步驟?每一步為什么要這樣做?首先制造輿論 ,煽動人心 ,樹立威信;抓住時機 ,“并殺兩尉 ,掃除障礙;號召徒屬 ,進行宣傳 ,指明方向;明確領導 ,勝利進軍 ,迅速壯大。3、“攻陳 ,陳守令皆不在 ,“當此時 ,諸郡縣苦秦吏者 ,皆刑其長吏 ,殺之以應陳涉 ,這兩句話說明了什么問題?“攻陳 ,陳守令皆不在：守令聞起義軍將至 ,皆棄城逃跑。由此可以想見起義軍所向披靡的聲勢。4、文中哪些詞語表現(xiàn)了起義軍的勝利進軍情況?結(jié)尾一句有什么作用?“攻、“下、“收、“皆下等動詞 ,說明陳涉、吳廣起義勢如破竹、所向披靡。結(jié)尾一句進一步反映起義的影響、號召力

10、之大 ,農(nóng)民起義風暴席卷各地 ,猛烈地動搖了秦王朝統(tǒng)治。同時也告訴人們 ,這場農(nóng)民運動的爆發(fā)是歷史的必然。5、本段中對人物的刻畫主要采用什么描寫方法?明確：刻畫人物以對話為主 ,運用語言、動作、外貌描寫刻畫了陳勝、吳廣的革命精神和非凡的才干。三、品讀、拓展：1、背誦下面句子 ,并理解在文中的作用(1)會天大雨 ,道不通 ,度已失期。失期 ,法皆斬。(起義的直接原因)(2)天下苦秦久矣(起義的根本原因)(3)丹書帛曰“陳勝王 ,置人所罾魚腹中。(4)又間令吳廣之次所旁叢祠中 ,夜篝火 ,狐鳴呼曰：“大楚興 ,陳勝王。(起義的輿論準備)2、試從課文內(nèi)容歸納分析陳勝的性格。四、作業(yè)布置：積累：1、通假字發(fā)閭左適戍漁陽 “適通“謫 ,因獲罪被發(fā)配到很遠的地方。為天下唱 “唱通“倡 ,倡導。固以怪之矣 “以通“已 ,已經(jīng)。被堅執(zhí)銳 “被通“披。2、詞類活用天下苦秦久矣 苦：形容詞用作動詞 ,是“以為苦 ,即“認為苦的意思。卒中往往語 ,皆指目陳勝 目：名詞用作動詞 ,是“使眼色的意思。忿恚尉。 忿恚