美術(shù)高中新人教版27.美術(shù)作品的藝術(shù)形象教案

1、27.美術(shù)作品的藝術(shù)形象一,課時結(jié)構(gòu):1課時二,教學(xué)目的:本課是有關(guān)美術(shù)欣賞基礎(chǔ)知識教學(xué)的第2課,是關(guān)于美術(shù)作品創(chuàng)作的最重要和最基本的問題.即藝術(shù)形象問題的基本知識的教學(xué).本課的教學(xué)目的應(yīng)該是:1.使學(xué)生了解美術(shù)形象的基本含義和一般特征,2.使學(xué)生了解和明確美術(shù)形象的本質(zhì)特性和基本特性.3.初步知道美術(shù)形象類型的區(qū)別以及形象的多樣性.三,教學(xué)重點與難點:重點:美術(shù)形象是對現(xiàn)實生活能動的反映.難點:創(chuàng)造藝術(shù)典型是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性.四,教學(xué)過程:1,導(dǎo)入新課:今天,我們研究的課題是美術(shù)作品的藝術(shù)形象.(演示課題)各種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情的,藝術(shù)形象是藝術(shù)

2、作品的基本成分,是藝術(shù)作品的基礎(chǔ).從某種意義上說,沒有藝術(shù)形象,就難以形成藝術(shù)作品.那么,美術(shù)形象有什么特征呢 2,通過尋找不同種類藝術(shù)形象的特點,體會美術(shù)形象的特征.我們把幾種不同的藝術(shù)作品作一個比較(演示不同藝術(shù)作品:詩靜夜思),曲春江花月夜,畫星夜)師:我們欣賞了三種不同類型的藝術(shù)作品:文學(xué)作品,音樂作品和繪畫作品.它們用不同的方法表現(xiàn)了同一個藝術(shù)形象 月亮.請同學(xué)們討論一下,這三種藝術(shù)形式在塑造藝術(shù)形象的手法上有什么不同 (演示文字)文學(xué)作品,音樂藝術(shù)和繪畫藝術(shù)在塑造月亮形象的手法上有什么不同 生:文學(xué)藝術(shù)作品用語言文字塑造了月亮形象.從床前的月光.到天上的月亮,用語言表達了人們的思鄉(xiāng)

3、之情.文學(xué)藝術(shù)作品通過語言文字的描寫,觸動人們的心靈感覺活動,使人們以藝術(shù)虛構(gòu)的方式,想象,感受月亮形象的美感和存在.(演示文字)文學(xué)作品藝術(shù)形象是語言形象,時間形象,動態(tài)形象,想象形象.生:音樂藝術(shù)作品用聲音,節(jié)奏,旋律等塑造了月亮形象.委婉的樂曲,描繪出夕陽落江面,圓月上東山的淡雅美麗景色.音樂藝術(shù)作品通過音響.節(jié)奏.速度,強弱等的表現(xiàn),觸動人們的聽覺感官,使人們以藝術(shù)聯(lián)想的方式體會,理解月亮形象的審美內(nèi)涵.(演示文字)音樂作品的藝術(shù)形象是聽覺形象,時間形象,動態(tài)形象,音響形象. 生:繪畫藝術(shù)作品用造型:色彩等塑造了月亮形象.明亮的月亮以直觀的形象展現(xiàn)在人們面前,給人一種真實的空間的美感享

4、受. 繪畫藝術(shù)作品通過形體,構(gòu)圖,色彩,明暗等的塑造,觸動人們的視覺感官,使人以直接感受的方式,看到具體動人的月亮形象. (演示文字)美術(shù)作品的藝術(shù)形象是視覺形象,空間形象,靜態(tài)形象,造型形象. (演示文字)通過以上的對比,美術(shù)作品的藝術(shù)形象給我們的直接感受是什么呢 (通過觀察比較,使學(xué)生自己體味"美術(shù)形象.的基本特征)生:看得見,聽不見.有形象.有色彩,鮮明具體,靜止不動,占有空間,表現(xiàn)事物的瞬間形態(tài).師:美術(shù)形象足以空間存在的 形式.直接作用于人們的視覺,我們可以毫無障礙地感受到它的存在,從而引發(fā)審美感受.(演示文字)美術(shù)形象是以空間的靜態(tài)的造型形式,欣賞者直觀感受的視覺藝術(shù)形象

5、. (加深對美術(shù)形象基本使特征的認(rèn)識.)3,引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品,從中品味美術(shù)形象的基本含義.(演示擊鼓說唱俑,生與死,靈鷲)請同學(xué)們簡單的談?wù)剬讖堊髌沸蜗蟮?感受.生:擊鼓說唱俑以雕塑藝術(shù)的形式,表現(xiàn)了一個真實,生動的說唱藝人的形象.他的表情,動態(tài)給我們留下深刻的印象. 油畫死與生用色彩表現(xiàn)了生命的主題,死與生有密切的關(guān)系,畫面上,它們是一個整體. 靈鷲表現(xiàn)的是動物形象,用高大的山石村托了靈鷲的姿態(tài),(演示文字)美術(shù)形象,即是指作品中某一個別的藝術(shù)形象,又是指藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體藝術(shù)形象(強化概念)4,通過分析使學(xué)生了解,創(chuàng)造藝術(shù)典型是美術(shù)形象的本質(zhì)性特征. 美術(shù)形象是靜止的空間形象,決定

6、了美術(shù)形象是瞬間形象,不能夠表現(xiàn)事物的全過程.而瞬間形象必須能夠抓住事物的典型特征,也就是必須表現(xiàn)典型形象.例如:我們要表現(xiàn)"跳高"這一主題,從助跑,起跳到躍竿,落地,要表現(xiàn)瞬間,哪個環(huán)節(jié)更具有典型性呢 生:躍竿師:顯然躍竿動作最典型地表現(xiàn)了跳高運動.(演示文字)藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)典型形象的 具有一定深度的美術(shù)作品,藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)典型形象的呢 如羅丹的思想者.同學(xué)們還已得他的形象嗎 請到前面做一下他的動作.(活躍課堂氣氛,體會藝術(shù)家的構(gòu)思.) 請一位同學(xué)上臺表演.(演示思想者)羅丹為什么要以這樣的動作形象表現(xiàn)思想者呢 為什么不用老人,兒童,女人形象 生:成年男人更能體現(xiàn)思想

7、者)的內(nèi)在魅力,更具有思想深度.羅丹借助人體動態(tài),神情這些表象,去表達某種內(nèi)在的思想,感情,給觀者以啟迪.這種形象是深思熟慮的典型形象,體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和高超的造型能力. 思想者用鮮明而生動的性面貌,體現(xiàn)出普遍的共性特征,這就是藝術(shù)典型,而創(chuàng)造藝術(shù)典型是美術(shù)形象的本質(zhì)特征.5,通過分析.使學(xué)生了解創(chuàng)造藝術(shù)典型的方法和過程.師:請同學(xué)們對比觀察下面的幾張作品,藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)造典型藝術(shù)形象的.(演示長 城,連年有余) 生:國畫長城用線條概括了長城連綿起伏的形象特征,表現(xiàn)出長城蜿蜒地矗立在高山之巔.年畫連年有余以明快的色彩,表現(xiàn)了中國兒童天真.可愛的特征.師總結(jié):通過以上的比較,我們不難看出,藝

8、術(shù)形象典型地概括了客觀對象的特征. (演示文字)創(chuàng)造藝術(shù)典羹ln術(shù)形象的本質(zhì)性特征.6,強化理解.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題.藝術(shù)與生活的關(guān)系通過對比同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎 藝術(shù)形象像不像原有的自然物象 生:像.藝術(shù)地表現(xiàn)長城,就要像長城.不太像,有原來形象的感覺,但不太一樣. (演示文字)觀察下面的作品,思考藝術(shù)與生活的關(guān)系 師:為什么會有這種似像非像的感覺呢 藝術(shù)與生活是一種什么關(guān)系呢 請同學(xué)們對比觀察下面的幾幅作品,并討淪.(演示母親阿莉奴等) (理解藝術(shù)形象源于生活又高于生活,是人類精神創(chuàng)造的產(chǎn)物,是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性)生:油畫母親阿莉奴與照片阿莉奴是一個再創(chuàng)造的關(guān)系,說明美術(shù)形象與現(xiàn)實生活既有

9、聯(lián)系又有區(qū)別.門外有朝陽的山景是凡高從病房往外看的景 色,在他眼中,把病人與外界隔絕的鐵窗是不存在的.這張畫的藝術(shù)形象,表現(xiàn)了凡高的內(nèi)心情感,既是現(xiàn)實生活的形象反映.又不等同于客觀現(xiàn)實,是按照自己的審美理想創(chuàng)造出來的.中國畫漓江的作者,把自己游歷漓江的感受用線條表現(xiàn)了出來.生活,自然是物質(zhì)的,藝術(shù)形象是精神的,精神要高于物質(zhì),藝術(shù)要高于生活.教師總結(jié):美術(shù)形象是經(jīng)過藝術(shù)家對現(xiàn)實生活進行選擇.提煉.概括乃至改造等藝術(shù)加工,融入作者對事物的審美評價,注入美術(shù)家的思想感情創(chuàng)造出來的.它的形象特點是源于生活而高于生活,這是藝術(shù)形象的本質(zhì)屬性.(演示文字)源于生活而高于生活是美術(shù)形象的本質(zhì)屬性.(強化概

10、念,形成理論)7,引導(dǎo)學(xué)生了解美象創(chuàng)作的不同類型和不同風(fēng)格.請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,老師演示的幾張作品,在創(chuàng)作方法上存在著那些差異呢 (演示三張靜物作品.) 學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題并回答.教師總結(jié):在美術(shù)形象的創(chuàng)作中,由于藝術(shù)家的主客觀條件不同,創(chuàng)作方法與藝術(shù)手法不同,而出現(xiàn)了藝術(shù)類型或風(fēng)格上的多樣性,有的強調(diào)反映客觀現(xiàn)實的真實,其創(chuàng)作的美術(shù)形象偏重于寫實,可以叫作再現(xiàn)性形象;有的強調(diào)主觀世界的感受,所創(chuàng)造的美術(shù)形象偏重于內(nèi)心感情,情緒的發(fā)泄及主觀露念的描繪,可以叫作表現(xiàn)性形象,其創(chuàng)作的藝術(shù)手法有具象性形象,意象性形象和抽象性形象.請同學(xué)們把下面的作品分成具象,意象和抽象三個 部分.(演示文字)美術(shù)形象有不同的創(chuàng)作類型和風(fēng)格.(演示牧羊女等.) 學(xué)生分組討論,說明本組的意見.五,課堂小結(jié):美術(shù)形象的風(fēng)格是多種多樣的.無論是具象的還是