蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)11.永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、堂 二次備課二次備課內(nèi)容11、永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。能聯(lián)系上下文理解“嫻熟”、“疲憊”、“身先士卒”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)。 3.找出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。 4.體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.認(rèn)真、仔細(xì)地朗讀課文，體會(huì)、感受“白衣戰(zhàn)士”護(hù)士長(zhǎng)葉欣臨危不懼，身先士卒，舍己為人的崇高精神。 2.找出課文中的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救

2、工作的。教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.默寫生字詞。2.指名朗讀課文。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)27自然段。1.教師深情地誦讀第2、3自然段。1. 為什么這是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)？2. 齊讀第2、3自然段。2.出示自學(xué)要求，布置學(xué)生自學(xué)47自然段。（1）課文中哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？找出來(lái)讀一讀。（2）邊讀邊想：這幾段課文分別描寫的是什么內(nèi)容？用一兩句話概括下來(lái)，寫在各個(gè)段落后邊。堂 二次備課二次備課內(nèi)容（3）自己選一兩個(gè)段落認(rèn)真讀一讀，用“”畫出直接描寫葉欣的行動(dòng)或語(yǔ)言的句子，再想一想從這些語(yǔ)句中體會(huì)到了什么？（也可以在書上寫下自己的體會(huì)）3.學(xué)生自主閱讀，教師巡視了

3、解情況。4.組織學(xué)生交流。（1）說(shuō)說(shuō)各自概括的重點(diǎn)段的內(nèi)容。（2）談?wù)勥x讀有關(guān)段落的體會(huì)。注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“疲憊”、“斬釘截鐵”、“聲色俱厲”等詞語(yǔ)，通過理解這些詞語(yǔ)，加深對(duì)人物崇高精神的感悟。根據(jù)學(xué)生交流過程中所選擇的段落，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。通過多種形式的朗讀和交流，使學(xué)生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。高強(qiáng)度指工作量大。5.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。（1）提出要求：默讀課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)護(hù)士長(zhǎng)葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救工作的。（2）學(xué)生按要求默讀課文，畫出有關(guān)語(yǔ)句。（3）交流。6.學(xué)習(xí)1、8、9三個(gè)自然段。（1） 指名學(xué)生朗讀。（2）說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)自然段分別告訴我們什么？又是怎樣描寫護(hù)士長(zhǎng)葉欣的？這樣描寫有什么好處？（3）齊讀這三個(gè)自然段。7.有感情地朗讀全文。1. 5月12日為護(hù)士節(jié)。2. 葉欣獲得第39屆南丁格爾將。三、深化課題1.為什么說(shuō)葉欣是“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”？課題可不可以改為“永遠(yuǎn)的白衣天使”？2.小組討論。3.交流。四、課外延伸1.收集介紹全國(guó)人民抗擊“非典”情況的資料，搞一次展示活動(dòng)。堂 二次備