2019年上半年教資考試初中《教育知識與能力》真題及答案

1、2019年h半年中小7教師資格考試教抒知識。能力試題（中#注意事項：1. 考試時閔為120分鐘，淇分為150分。2. 諳按規(guī)定在答題卡上填潦、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項迭擇題（本大題共21小題，毎小題2分，共42分）在毎小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的.謫用2b鉛筆把答題卡上對應(yīng) 題目的答案字母按要求涂黑。鋨選、多選或未選均無分。1. ft統(tǒng)教存派代衣人物赫爾巴特主張的“三中心”足指（）。a. 教師中心、教材中心和課章中心b. 兒竜中心、經(jīng)驗屮心和活動中心c. 贊理中心、活動中心和教學中心d. 竹理中心、服務(wù)中心和教學中心2. 蘇聯(lián)教烊家贊可火倡導的是（la.發(fā)現(xiàn)

2、學刑論b.教學過稃銀優(yōu)化周論c.教學與發(fā)展現(xiàn)論i）.范例教7理論3.18世紀決w思想農(nóng)盧梭汄為，“兒s的h然”決定敉奇冃的.，這種敦啟h的的價價收向 誠于（ ）。a.個人本位論社會本位論c.網(wǎng)家本位淪n.生活本位論身發(fā)眹的規(guī)h.在觸曲+定會隨笤社會的改食時改變這反映了敦 育的唧特征？（）a.階級杜b.生產(chǎn)性c.h的性0.相對獨7性5. 人的發(fā)w既體現(xiàn)iii量的積累，乂農(nóng)現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當某性代表新質(zhì)費索的錯積積到一定程度吋，就會導致質(zhì)的飛躍，出規(guī)敘的年齡特矸。這及明人的發(fā)展具苻（。a.順jt件b.不平衡性c.階段性ii個別差性6. 在現(xiàn)代學制發(fā)吸過特屮，西歐19世紀形成了 雙軌*的學制。這里的“

3、雙軌”（）。a銜接并h對庖b-銜接對成c.不銜接也不對戍i）.不銜拔p.對應(yīng)7. 有人汄為.教脊投資姑有效的生產(chǎn)性投資。這種觀點主趙反映了教育的嚅種功能？（）a.政治功能b.經(jīng)濟功能c.文化功能d.生杰功能8. 當前我凼中學開設(shè)的數(shù)學、語文，英詁等課程斶于（）,a. 卞科課程b. 活動購hc. 經(jīng)驗#程 n.社會課榪9我國簞礎(chǔ)教行課程改節(jié)綱要（試行）規(guī)定,在課程設(shè)詈k,卉屮階段（）。a.以綜合課程為主b以分科i程為主c.以實踐沾動課桿為主i）沒罝分科與琮介相結(jié)合的凍構(gòu)10. 把切匙開一把鎖”體現(xiàn)的摘育原則是（）。a.理論収系實際b.長善教失c.教存影響的一致性d.因紂施教11. 學校德育t作屮

4、經(jīng)常采用的農(nóng)揚與批評、獎勵勺處分的德育方法颺于（）。a. 說教療法b. 品據(jù)評價法c. 傍樣示范法d. 品德陶冶法12學生凍前預(yù)j.帶君不饉的問題去上課，以便史有針對性地注息聽講。這種注懇方式 展于（）oa.有意注意b.無彥汴意c.無意后汴意d.有意后注意13. 艾賓滸斯遺忘曲線表明，遺忘的速度姑不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢邁（la.先慢c快b.勻速加快c.先快g慢d.勻速減憚14. 曉春h課時把老師的講解內(nèi)荇用自己的語言1j在課本匕以促進對知識的理解。他果 取的學習策略是（ 。a.復(fù)述笛略b.組織策略c.ip劃策略11精加t.策略15. 餞老呻h課吋經(jīng)常先提出問題讓大家想考-會兒，然后再叫學生回答，

5、以使，生的心埋活動好地維持在教學活動中。錢老師所采川的課常訝押方式是（）0a.團體霣覺u.替代強化c.最小千d.處理轉(zhuǎn)換16. 方平悄f：/?興6v快而佩.熱協(xié) 卟動，常常玷爆發(fā)式的，并伴隨有明 w 外質(zhì)類劃滿千（）0a.nutrxotb.來血欣c.粘液mxi）.相1和1肺17. ak k帥在設(shè)賢教邙：i收爺生的現(xiàn)4!知識水平.也 咨他di i讓ijw格以邊列的水平。維果斯基將這叫利、水平之ih的殆距稱為（a.教學支架b.破近發(fā)城區(qū)c.先quh貴o.自我超升tfcik郭pnhd學近來息迅不！h ri主地也發(fā)洗乎，即便是冼，兒胞仍然認為 有必超.卻不能控制自己。這說明他珂懋了（）。a.抑部碰u.

6、伽你c.強進從n.恐怖従19.皮格馬利翁效mz的主掛啟示是.教師對學生應(yīng)該（）。a.鼓勵合作學勾b治極期塑c.假出紀tu求1）.弓i守發(fā)現(xiàn)華習20- “卞4 3:14就姑染1式訪況的過這一觀z（屁 t明p種7習內(nèi)1論？ a.行為主義b.認知主義ic.人木主義i）.迷科i主義21.乍龍 _ 對ficl的教 w 他力十分fi 認力ii己他教好# 電。這 狖龍tuivu r仙 洲特征？（教卞申描感.教卞效能感八教7貴任感 （:.教學婦h tv ft醬二、w析wl（本大腿共4小題，毎/h碩8分共32分）判斷正諛，并說n22. 教臺在人的身4發(fā)誠4起決定釣。23. 教學的仆 務(wù)軌足iwy:生傳授知丨識。

7、24.學七j動+兒4學七效林ulkulu匕25. w形成受的旅響o三、ml科題（本大朗共4小做，毎小艦10分*共40分）26.簡述找闌當抓教7力f卜的敁本內(nèi)衧。27.教過種仃哪作柚本?2x的述知覺的拭+才士征。2q.的ms發(fā)收a1a叩的眛小wih。四、財4分析題（本大觸共2小朔，旬小抓1b分共36分）閱疣材料，并回谷問拋。30.材料:戌是初二（3 ）班的相主任。有一天.4k收到班上學巧較差學的一列xt, 4玄上說：“道-垮？ 冰.一直想拿到一個共狀四家讓砉奶齊興.那樣，他們就會帝出去相i辦 了 看 戲.內(nèi)心久久不能平特 我j門心自 m:我深人學士心靈深處了 易？ 4久關(guān)心他們的滿3c 了 反農(nóng)

8、、中a.萌生了一 個念央午問我*fr 來 了 帆上九位呼習后邊的乎生。4k乎 * 拿 l k 一史4刊筆.一個足球，一良凳狀。我問10 .女，果要你們選相樣的活.你們to彙呀 1不大家郜逸彳斧4*o 于* *說：小好.：4口來你介1想要凳4火*“廠以4氏極 fl己的種想fij已在嗍i方而努努力就tt以 平到它清44:們對卞來?！遍_始他夯3有4-炻然，在我的一辱 ，冶發(fā)下.他們各幻寫了 rt己的長處，卜卞來的曰 t2k 這曲閑學攻卻內(nèi)己的長處好力表j（句己。果然.聲h 評發(fā)凳那大*也們各 ft 付列了 講故爭能乎” 钚保丑士” “仲動標典” “體有健相“ “電脈鳥+等旄 狀。體門終于在網(wǎng)學屮4a

9、起頭來了。為了4及而獎狀的含金量，仗j也奶1下個乃 能取得月 明at”的禰兮我對也們極山wt少 的 冬求r講故寧灼色手” *筠班上w辛故寧一則.壞保五士 冬在班會上做一fc “戒少霧霾從 我做起”的發(fā)官，饗勸標典”要為班上將開來的 義務(wù)勢動策劃一個清動有健將”要松大家4殊解一項體 角動6勺規(guī) wj . 電高乎要倫合班 m 學i奮訓一次川美始單柯。于是.這曲冰來不肯相？書、不愛寫作、不喜歡學英ifr、不質(zhì)a&考的學生各利龍師發(fā)現(xiàn)，他4f】學巧 比以前認真 多了 成h也有 了較大的從高。問m :（1o 分）)(2)作為教師爾釗x*tiv6)w的問姻拠出抱誶作議。(80)20 w年上半年中小學救師資

10、格考試教w知i只與能力誡題（中學）參考答案及解析一、中項訪i.【】rr?m代農(nóng)人物4#爾巴特州iw系統(tǒng)知lr的俗、課覺枚，的作用以及教付的ift 勉limf教wfk/4xmufvoi相i屮也位.主5k教0r屮，t、，教材屮，匕、利ium貨，戸4?？键c點技：本相兮魯教穿* 的權(quán)ata&to. 林爾巴特的“舊三屮心論和4土成的新三屮心論“是玄脊考點，*r以ultrr比記rc。羨w權(quán)宵家杜威w 出的“相三屮心是兒食中心 中？t中心）、技松十心和淺 動，h心。2.（答解】: 解析：辦mk竹rr農(nóng)價r夬itt出 了的華與發(fā)解m論.這 “jvi侖的格心岳以m好的教卞效供 史fz|:込刊畎川|奶的發(fā)做水乎。

11、代 納whl r發(fā)押學論，ki講斯城做出 r教 聲過粉ffha：化w論，al4m舍 y創(chuàng)* t范例教華押論。3.（答案j a.解析：個人小位倫汽認為.教17的 w 本丨丨的就爐充分發(fā)腫個人的淋能 個性.笮 尸什會的 ?求足無災(zāi)緊敗的他們認為矜打ii的的#1小在 fw!人的木m、+能柑刊肉然;城.偵人的滿勢柑到滿姑丨笮 :av4m jm人的水性發(fā)艤和灼 q充押這/十人然的祗迎農(nóng)選抒教帝ii的，議卯人的 + 件 w沒調(diào)的濃收 艦i教作丨1的_極玷個人冬忪論的代農(nóng)人物.他i人為兒 w的|丨然決邊教kt丨i的，反對x，j兒個杓的/k .s4t教作府波順兒灼然發(fā)煙的4mjt?！九昶凇縤x,解餅：教療的相

12、對獨性qjut/教托h才i從ii分的找汴.汴旮性力-5k會隨猗社公的 爐而改變.外xoj公的濟，1的*文彳匕齊力 仙 h彳fwi，tfnrnl 教行 似41乂4抽、/竹 上敗休在以 p ?l個方 ci）教rr *寸|1介的川 i i他，力w *竹ftn h: n .q 的峨的規(guī)記竹教 行 nin： rr yr產(chǎn)口政沿於濟制汝的發(fā).觸干屮的說認反映rfr的相對獨立性5.【術(shù)j （:.晰杉i:人的發(fā)腳的階htm 於供人hvcfr心災(zāi)收reu水e川 m的相識.乂表的飛躍.“1策 :汝粘汕費農(nóng)的 w扣明少1 一史權(quán)/女ii4.就公 w 蝕研的$躍.、人在+的句:齡階jtt觀川不同的分心發(fā)俠肪 m .

13、j的分心沒嵌的i仲 rav . mirt4hj的發(fā)w仟好；rtimr+n鄰的階地班仲的.v期內(nèi).發(fā)糾1曲au光人數(shù)飧的少hh.杉過一ichhpm.發(fā)脒山變枝變刊aft變.從wf發(fā)w水屮達列一個新fqo wl p州晰了 m 咿w*攸燦4t,從rmj:jw新的什齡twil . &叫人的災(zāi)廂 h心階托竹、考 a點4發(fā)：本 考查人的發(fā)秩悅作 人的發(fā) 展說神?？?wi只,ik 考生免 .*. 礦 w. 考生不僅央/ke聲 屮的 m 付表j見.-t4* 聲個jml律坤雇的 權(quán)有 安求.1戈姑 分h 境斯 rf:考臺的 足郁個規(guī)，1#0 人的jt 展現(xiàn)表、氏j見及其肩 示如下 氏所承特點1j廟示1e/f性1

14、個從的發(fā)廣衣整仆丄具有一龍的期房性，身心發(fā) 孰的個別il和表的出j見也異有一之的顧斤1摘壽湖進.火ii 苽淡發(fā)屑區(qū)能1 j苗助農(nóng)”1/5 h個休在不 叫的年財階段*現(xiàn)出 身心發(fā)雇 不同的息i分階/免衣我育教學的要求、內(nèi)醬:_休料m i b?介從.，二f “j的發(fā)展務(wù)i .決的汍樸丄.r-i身心發(fā)肩 的mj分 曲的發(fā)席途zi.農(nóng)不叫的r姆1 、汾代及不平尚的：心發(fā)展的不叫方it/的定展珀 壞僅“x姑期 戍孓平南特/fe表現(xiàn)供示a樸比4兒休 某方的機他受相itjbl錢失4ft 巧jil過其他方曲的m常發(fā)展4等m舞分4m*楊長irt*a個別jl外性個體之i-j的身心發(fā)展以及個體心發(fā)展的卜l*j戈 而

15、之網(wǎng)存在著發(fā)廣樸.戍參達戍的不wiaj w 444螯林性6.（答篥】人的 fe、心fe和*h 爭方曲的發(fā)展是密切地jk系農(nóng)一起的.并衣人的攻底過作中広作川仗. 人的發(fā)展衣現(xiàn)出明氯的甓體性：解析：pm歐xx軌制以與in為典農(nóng).汰、収力4巴華*k看竹復(fù)雜的整外i德歐洲1m家的制iu糾十此類軌制將學校 系洗分為叫仇：一執(zhí)h i kii下.代姑構(gòu)&人卞（米也!awk4也舟芩卞校）、屮呼（包粘屮卞？ l）wiri下tfu t.兒份構(gòu)格/i、卞（后來坫小卞和初屮及 w后的職收卞校（先進 u 小乎411迕的 w 等m教療，*7發(fā)城為和初屮411件的屮等職仆教tj ）.這叫軌眈不術(shù)梭也不對也。7.【答寓】b。

16、解析：教抒的濟功船農(nóng)城體觀作教 rtw 生產(chǎn)窮動力、教ft捋生產(chǎn)科卞知ih叫力的 i 叫牛產(chǎn)05動乃農(nóng)觀為以下兒點：教傳吋以使泔在的中產(chǎn)力竹匕為現(xiàn)文的生產(chǎn)力丨教frf以1m癡妁動j 啲1家成.使其成為?f j的相沒認的勢動力；3）教位丨以改歡開動力的形態(tài)，把簡卬仰動力訓娜mtm! 勸力k4）教育f以抄動力捋例個iw發(fā)般* wi十屮的現(xiàn)焱評腳的把吧的過丌發(fā)人的他力資湖*島1產(chǎn) 平，沒映r收角的般濟功w2。考點點談：各助 考喪軟有的妗濟叻版。較育的較濟叻能、政濃功能、丈化功收是會 脊考么在坊*r真 以華峋1a4f題、的答助小辨44題的45或身m土多次* 嶺 可a m mj底礎(chǔ)上ia 14 i匕c炎

17、城似的方i扣對 的 土終功能近行巳4乙。杜有的濟功能*枚育與 i 產(chǎn)分動力、教*t外土 產(chǎn)科學如ikgd教 a的政湞功* 本人才、1h氏上、和）i與論力董。杜*r的丈4匕叻能：作通和保o 夂化、什相和交5無之4匕、逸棟和 升！ 更制小劃史化h.【答黨a.解th/穴糾uuw擠以文匕識為攻11 按mft史的價如i袱.從的知以領(lǐng)城收啰 域選你一記的內(nèi)料，樸uwonih的！w（本系出的知識hum力的做析，、1w找u1屮華汗w的教艾、等w稅mt尸學科課析*考點點後：本題考喪！果 的類 對十考.*，*考兔要 .奔.掌極潭相的分炎他 m、命種講代的特.*、 能4艮講給出的倉義和mm兔列vi山是吻p 4+ i

18、豕w。以 t 是?？嫉膇豕相典彤分災(zāi)標準供播名稱湖4寺點i笨權(quán)灼農(nóng)1 耆ntn形或1分科豕找水f 科的i豕相如熾4建人報vh不閔 mf 1共之叫的相1*4*立4 *明 一 科遭4卑體糸的完4*fck合佩學合其太冷價伯在于遢過相 炎學利的整分，促k 學生認識的快分展并形認.把4緩和決 p1xa的侖而的相l(xiāng)*fai方 mt的爲肀科潭作以丈4匕知k為從 _接將一史的價依標難從不 a 的*識4a成或蘋術(shù)傘 j爭一尤的 作 尨.杯極知識的遭科體 承t將所選山 的知識相*xx/ qm4的煤汝必潭41（又稱 兒者屮心渾作、 也曲潭4置打破乎道4罈mtka勺昇限.從a,金的興身小需齊出發(fā)以；勸為中心*分m稱汝

19、埠找名w鐮簿3特點保仰的m.jil注1在嗲仗惰境屮以j*的明v .r .，.、.也的深4置現(xiàn)方犬聰性訪在學極*txq以叫 u的、灼他的才人it現(xiàn)的煤打葉學生的必修潭4蕈j ib家、地才成肀龍.學企必wi學攻的公滬曼求i九好r *1氏他 f、pj學-4的f .，. 農(nóng)才肉農(nóng)iv侖人a擇的潭任t權(quán)投計、m家深找秘公氏基本倉質(zhì)皮展的黌求8計.反“ 了 m 家教杯準，體 說了 m家各威才中小學我吖的共w餐求f發(fā)和管/主體地方潭地方教育主管部門以uq* 潭42標準為 a扇，典一建：的教 必想和課 . ） :改永貨 試行構(gòu)定：體設(shè)童九年一貫的教#*.小卞階段以瞇合w!析為hi切屮階wtittw 分科與份合

20、相坊o 的諏種；舟中以分科 w柙為生；從/h華笮 1設(shè) w球介女踐沾動并作為必ttiw 農(nóng)彳彳屮，要為 1 地*h會抒濟發(fā)腫脫務(wù)1o.【答】fj。解析：fa|相ml教wwij足寧械（烊w從尹d iwaraui人lr+f品w1沒視rt1:的品節(jié) wrtu櫛洲a*好的發(fā)狀 卯!thwfc汗一iewj”的 i總 w1w小 w 的悄況采取4qd的 ti3t.從教癢方iftt農(nóng)衫就進教帥成現(xiàn)活jjfitf對切個華生的待zu 別他們說 刺的聰求，采川不m的教行押卞力 隊.偵切 個vukw列充分的這休現(xiàn)的pjmatk4*m則.，仰論 則足格進0 療購敗撤wraimuiffw的現(xiàn)論教介.艾費通祝fii織卞外

21、*力11實收wwi. #puw尚ixlh州 拃mft介扣來.仲卞生做列打行 敗，atlhfcll.長忡敉失碘行丄ft中.教tt種叫掛j依析、 卞11嗲rtg/h極ia|*. 1w動7:十14紀教 療的w極性.眾hm泊極閃水. 教行 5物的一效撲wtwj/awj2hr摘 當心 ug9、亨f i十則地來 n 力 而對f 1的教it規(guī)5響/jii以tiid 腳竹.偵it射丨介.f辦叫一效.nwrm 進行，以保障的品ttt肋枚較分h 的的 w求沒解ii.【答案】iu 解析：v：tthv價法乂稱叱燦認，足教過對學丄品摘講？/w5e/農(nóng)行邊的hm介泊i +以澉她 i川.你使風品總腫咖形/戊相發(fā)城。品始冰價

22、法訓常包依叱勵、姑罰、沙比和伸彳/if）!?符乃式 鄉(xiāng)干所述的 6狄訓子品評價法。說版教件法肋通過w事實、講道押.使學也梅豳認 w、形成rt:確觀au的斤法。榜4t fc足川榜打人物的麻肉姒想、校范行為、中|1成就來影吶學中的妍想、w 想和行為的方認 品德陶階汰是 j川環(huán)埦和fl身的教存m41k，對學生進行熱陶.他越在j*城fi染屮受例感化的方比。2.【答索】a。觭析：擬做4無h的和意志努力的程度.瀧惠吋分為心愈汴想、k汴愈和卉.教后m 嫩， hk枋:隨.揪注息.是1所先|1的*狄、勢uf旅典息志努乃 1動j也對一定堆物發(fā)生的沖廉千屮，卞生 他的問wl人上的行為&好門的的.為 對件的注愈聽講臍

23、7w費崽上努/的.iai此這種注xfczf式；w 尸 意。尤總汴盤ik稱不觸息濃微越?jīng)]布摘記 u的、尤需愈丄努力、小由 n 上地對xpjfr物發(fā)中的n:xs,， 彳p命記價決rtimf fiwxtr丨丨的.小wrkk勢力的注做.打麻山介麻h:恵科化曲米的 利恃殊形態(tài).【w j :_ 解析：艾is啲斯諛a?；;rttu農(nóng)叫.途爪仵卞之耵立wur始.取紉的;也忘冰度州快，敞找吋 移.遺總的wuttitf漸 fw. 1a刊- 柷用a今就+吖;邊必 r。山此析/il,談,么的講 w 箱不均撕的.tca01mx /n慢.偽加av-記. b /,即著* 的丈類決斯嫿忘曲 .（見卞 ml14.【答解】do斛

24、析：w加丄濃略又稱悄細加工餓略.是一種將新肀似利 勹頭納屮匕冉知uuik供起來 iriilm/hi新fa玷意義的加工策略，它常 w描述成.-祌卯解ihh乙的策略 jt塒行在于炸 仿尨m的狀系 川的精加丨餉略h2tz術(shù)、做絕i2、從問、生成件學題干屮.嚨存將老_講解的內(nèi)竹用a 3的ia芑: ur本上.誠 p做絕irf.采川的記枘加飛 策.復(fù)述策略玷在工作記憶中為 j.以便梢m:微力卞aj+4料 卜的方?jīng)Q，例如 imifqjft閱w?h、t常川的一種:u述?1前略姒怕什所卞助知4h之叫、新if!知ih之ih的內(nèi)在狀系.形成新的知ih功拘的餓略o 計策略是4 知沽動的td標./l -項認知沾功之前i

25、l劃各種沽動，rtultft供.風抒飧略、想出各種斛決問城的力衫 抽佔mi效性的策略-念點點j發(fā)：永助畛喪學巧笨詠的省劃 這一內(nèi)龍及?？?口t,以侵考，l 戊離爺.f巳!乙類煙定義 一種將新學初料與共腳 屮匕有加識狀水相農(nóng)，從 而）曾新也惠乂 *0深 雙加工策略方該kxu幻i tn策略更側(cè)r于 巧44料的內(nèi)我賊系 構(gòu)，史適用于需錢冢 m o也考才能渾長意義的t巧科李15 （答解ja.船析sldlps昝此足術(shù)4教師講祈講拽扣外ltu7論時，川米wmwf心卞生？i 的wf， w川w茗的枝巧 記先說問沾辦名。wu（l伸川這 枝巧，能俠呼1講中汴焓力-地下屮錢老孫i 1吋：通外似岑然r叫學生ii姓.w

26、助肀i w待打:愈.來用的ws a轉(zhuǎn)卯 乃 戌足州休膂覺。柃代;m化足份 v ?f閃椅備y變刊;哦化而使ridtitotjityuvm. m小 rwu各講處卯常決的wt章j乂jm題h.frti夠，klrt 川、簡中的 t 碩濃略米fu le+wi m1為- 處piu4摘伊ki講飲以idi當?shù)?/ljtt講行.從一個m 個活勸.比如從聽w!料列做當覺作、ik.,ie.【案】a. 解析：jjuhmt炎煙的人講吻休輪畑烈、煤發(fā)iilw；、好 w 沖wif屮.a m的農(nóng)jaimu什 勺本wi:4h抑。/vifti的人tah i斯.外411柑.城伸114、求杯解.妍汝好勸.粘液峨炎叩的人5平、農(nóng)怕f 談

27、瓜堆靈w；十托斧l d總問觸圳敗ifrtmmmj 安的mftni、霣歡況也.a制z/側(cè)、耐受力舟。抑 令類徹的人情站休胗深刻、*111 mm-久悄站抑利k、多愁種感、不拌交明實助訊、fm制力煳.介mill們的行為二慢，軟調(diào)優(yōu)裳寒晰.17.【符案】n. m析：關(guān)j教卞利i沿廂的關(guān)系.咐果斯 峽梅出 廠近發(fā)mckjhi倫.hi果斯堪f人為.教師在 敗 畛出兒 fi勺網(wǎng)*1發(fā)摘水平：發(fā) w 水 平.初ultt獨y m 勸h寸所込妒ij的/w決ih助ft勺水w 州於兒術(shù)人的份分 ft以込則的解決叫/班的水妒。這網(wǎng)w水平之a(chǎn)d的若就進抽近沒收區(qū)。題 ,張 felmi在沒 w竹卞 htjjm所考的叫種水亭

28、之im的趨即為約i(u析基提出的最近發(fā)/區(qū)。1k.【答案】： 解析：強in偵包括訓地現(xiàn)念和伽邊行為.貧中為足價、中人及 去做他4希明執(zhí) ，動作.fill果不這冬tab、不這竹 做.相1就會感列極_熱戍 強it!洗 p、；迫汁數(shù)、反哀份 ft、朔i進火動作 活屮常見的姍in行為。十屮.siufliiid學不山i t主也發(fā)洗 r的的講jw，這說明他叫他做 邊從.，考虎點發(fā)：本相査屮學*l常 i 的心rrw 助及其表現(xiàn)- 考.*常以蛑項這杯助的形或mt行考毚.在考臺 一他 -求者 4_相4*休狄多免糾h74+a 免斯爲的心jvpj相的 h 倬類 v_ 十學令-常見的心 nttm 的七戲 衣j見知醱問

29、用類tttf痕狀表現(xiàn)幫你不眘優(yōu)心忡忡集 t 這意 難.4域敏感對mk_m4賺撖11/1反雇_ 以做決發(fā)：在 耜體城狀才幻.表w為心曲l加快、過度出汗，肌肉1蜍科坎依、草麯康息、！*民陣崎3f不邊 反/4/a.d供病點費表jw.xr i*人學較就不山 a l地產(chǎn)蜻-種，的雙/考扔4典感.其體衣 現(xiàn)為畜相上學.嚴 者送富怕與爭校有*的東而社交忍懼成 才-冬衣jv.畜怕在;i土交場分講似擔心己會曲戲乎乂：抖、收tr、聲音發(fā) m、口吃而豕苑自己的級!&,覺得自己說活不自然閃而不敢46頭，石敢江視才隊n斤*部破h-xu *消、悲飭、軸廢、淡；m .夾去滿足感和主清的氏趣：二是消奴的認識傾而.低 fi 尊

30、*無味感.從汸極方而看 _物.備歡 奔備灼 已對未表不施希 9!丨三是動機缺失、破勸.缺 少熱相丨四龍體上徒妙、失眠、食欲不極等ni6*供邊施包相rohft 觀念和 mk竹約迫觀念足4鰣lb 事人身不出巳口k 他:f 想考應(yīng)的事情供迫行妁是柑尜事人反復(fù)備做他不專 v4/c行的功作.*，果不這樣 to、不這樣狀.他就 會感列極均從戊wk成硪無v*制易氣費大*fm w h 必力上叫吋叫4 你膚埒滿乂感；不能上網(wǎng)時必列女 ar.失落不質(zhì)馬人 交洗.學業(yè)失醆.j見實人郎 炎系 屬代.社分清勸戒 少.述常私有晰休破 狀，如我牽.腳円的心熵、依杉.央奮、供散等io.【將發(fā)】ro 解析：皮格rr利舫效成（也

31、稱夢森俗爾效也足抬教師的期yi成叫故略地付sflpftvtd ，生會按照教郵所期印的 力im來姻曲ri己的行力o 也就姑說 wu巾的wiwv在ri我觀的頂打”效收 此.皮格利湘效成的龍吸們樂進.教帥對學華成汝始t祝極期組。20.【答隸】ao航析：行為主義學習卯論的核心觀z（為乎習過w進冇機休在一記糸件卜形的収*?（從而伙 n 新的好騎的 m4mo從認為，巧 的過+站一祌漸進的、白ii的、的過phwt?nwjka5z的述浙賊少和山相反似的遂湘啪力ii，而極終/i:刺嫩勾hzmz之 m 形成nlai的欣妨。；5人 這種訓論為公試惟貺論.簡勒；-u：iw說。這種觀點m r行力+：義於巧論。考點點撥：

32、本題考査不p）學派的學巧押論 學習攻論及常考知識點，ji-休包行為主義學v戊論、汄 習枚論、人本主義學巧理論和建構(gòu)主爻華巧論等。各學泳代表人物、學巧 現(xiàn)論及主安內(nèi)客女下表學派代表人物學習現(xiàn)論及主要內(nèi)容桑代克聯(lián)姑丄義理論，金武學巧的娩律（準備4和.蟣巧什、效果律巳淋洛夫曲典性條件反利（認消退、刺激沃化與刺教分化o, “佶號系級攻論行為主義斯金納棟4乍往條件作用現(xiàn)論（化、逸進與 曲進 條利 竹川進、tew 班杜拉，見格學巧、強化奸勒（格式堪呼 x7 的純 講 咪巧的掌 7*休內(nèi)構(gòu) 1 it st學冰認知學*托爾曼華巧的過找形成認知地w .學巧的劣質(zhì)期 v的技付、呀刁的*（能力棹、刺激彳、涉及初科見

33、見方式的龍掉）布曾蚋認知參龍/1呼巧現(xiàn)論奧蘇偵爾冇患義接受學巧re論加;置伙息加工學刃現(xiàn)論人本ux.v杰淅加情狄一教學 的 標現(xiàn)、有意義的 甸 曲* 巧觀、華生中的教學觀破構(gòu)主義皮也杰au*夤例知識的動學七糊.：燭調(diào)肀it紐收世芥的豐富味， w學生的i ；fci許能學刁觀：級調(diào)辛巧的主勸連私1性、社會互動41和債境性21.【答策】1 解析：教學效能感一般柑教師對 門己影響學生行人411學習站果的傑力的一種上現(xiàn)!i 這種判舫會w彡響教_對學/!:.的期物和柑球*從ifli影響教師的丄作效平 題丁屮傘老師對自已教乎能力 好i,卞駁反映 r也的教學效能感?？键c點撥：本助考金教帥職je4a 念屮的敉學

34、效能感?？忌话彩諌蛟诤蹴棻?奪助 中準埔地分 w 擇.也安進一步深入了 解影吻教學效 能感的 昀 索和找 高教學效能感的方法。彩嶺教學效能感的囚素包j*夕卜部壞）免p4米+，教帥身兇索e.外部壞境1aj素包訪社會丈化背筆、某破 教育現(xiàn)念、呼枝所處的壞境和牧少p濯（體的學生觀。教師辦勺主55w 倉匕ja教師的價彳a劉l和 自 我相t念。提高枚外秋學效能感的方法：形成科學的教宵ml;也人嗲 刁i（3） fl我枚學總從和反恐；+對a 教的成氣i健倉學校的管戰(zhàn)制戊并嚴格4夂行努力例道道修、站訓等有刊于教抑發(fā)展和水現(xiàn)其 a身相 糸件。二、斤棚22. 參考答黨j這種說汰足wvw的在人的身心發(fā)艦屮況決記作

35、川的不描鈐打，而姆人的主觀_動性。彫響人身心沿脫 i狀包柄）環(huán)埔、人的性和教其中，謝傳為人的身心發(fā)腫擬供r屮刊umhm，使人的發(fā)w成船；壞境力人的分心發(fā)，破v&供 廣現(xiàn)丈條f| ;人的主x%他動性足人發(fā)艦的n在動力對人的身心沒腫起決定 h教角允m學校教臺在人的身心發(fā)/中旭生評作jij.23. 【考答案】這種i兌法進錨改的，學的任務(wù)具介多不僅僅尼im乎生4專授知識。教學足教臺w 的規(guī)似 卜，由 的教 m學平的學共問俎成的一種活動u 傳授系統(tǒng)的枓學基礎(chǔ)知1m和從本技能姑教學的敗任務(wù) 此外， 的任舒還包括發(fā)廂學生的裨力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力；發(fā)頂肀生休力.極尚卞生:的諏水平； 社會主義品德相

36、nh突為學生形成科學的世界觀曲定堪礎(chǔ)|關(guān)注華生的個性發(fā)廂勢。24. 【番考答案】這種說法姑鎖謀的。學習動機存在一個w住水平即在一定范鬧內(nèi)，學習效凇陸學習動機強坡增大曲極 貧達判，習動機烺伸強度而獲極佳之后則隨酋學習動機強度的進一步埔大而下降一般來說，中笠拘 動衫l水平一般抽有;于學習效供的4w島o25. 【參考答案】這種說法遜je_的 品她的站拘4z斯描節(jié)認w、也姍情脅、進嫩愈.心和道姻行為叫押根木心川!成分 w似品他的形龍脫即這ku4m，心ph成杉成勹沒w的過抖姑它門相叮収珉、411 ohjt1的ji祝 凡 rr娜悄感m什隨*net睞認識產(chǎn)生的種內(nèi)心體艙，足報人們對現(xiàn)覺dkhs中的道德 義系

37、和逍嫩行力的情嚷 /tr.記產(chǎn)生in徳行為的內(nèi) 部動力岱文現(xiàn)知行時化的化削。機極我捫極的道她情她會相應(yīng)地影響道舫 .講而影響品她的形收” taiuet品挪肜;a炎偵感的影響.三、神谷wi2ft.【參考答案】找閩嗎丨時教育力析的m本內(nèi)科主敗包楨以下幾點。1 臺必力1:會主義現(xiàn)化伴設(shè)服務(wù)2 教含必狽與生產(chǎn)分動相鉆合。3 ）使受教存有在徳.智、彳本、關(guān)郭方而全而沒屁。4 ）坫界社會主義事業(yè)的述說括和接班人c27.【夢考答萊找學過祝主醬有以 t 四條廉本規(guī)律,1 白:樓杜脇與叫接經(jīng)躲相統(tǒng)一的規(guī)仲（問接性規(guī)伸、卞生汄識的特殊件規(guī)作。2攀擷知4h與發(fā)購能力相恍一的規(guī)律（發(fā)破件規(guī)餅。3教師的主守作用與乎生的

38、主體作用相統(tǒng)一的規(guī)徉（雙邊性規(guī)伴）ct4 授知ih與做想i教宵 m 統(tǒng)一的規(guī)沖（孰仵性規(guī)律。 r.【參考答索】ml覺的:收木特祕主趙!2怙知嫩的扮5擇性、知覺的怕休性、知覽的刑鰣性和知覺的frt w件。 i匁1此的不件足 w 人在 wi覺過+m中jw知覺x4染從 wbt屮區(qū)分出水，優(yōu)先州i以衲hpm也反ii央的性,. 2知狀的袱體n.jm人在知覺吋外不把知覺對象感知為個別孤的部分.ifiltx兌把它知貧x；統(tǒng)一的(3甸1覺件進j；?個pkw4w以tllfkj知11h時騎知i覺效，n門jm4w它知i/j;川來的匁】覺w十!， (4知:w:的匁ifc的糸愾/*:-汝似iw內(nèi)改也吋.知枇的映乃然不屯

39、的，乎竹、29. 【考符決；】發(fā)散也惟的 袱本特征主典 仏括流暢 性、女通性(汲活性和獨創(chuàng)性(獨特性 九 i )流場ttj厶個人iftixjr“j拋情jaiht，/k規(guī)逆hoihj hd產(chǎn)i.dqnjx見念數(shù)m的名少，xi.i -河鵬匕 的可賄答來越多備，其流楊性越 2 )兜3迅性里個人而對 問題悚境叫,不胡守成規(guī)不名以卜州尖，他kfi4hhw兜，觸類窮jflu x4m -ff 想出的不吋炎ay答萊越多其，其變im 性越 ffio(3 )獨創(chuàng)性是柑個人向?qū)栴}悄境吋，能獨m麓心.想岀不同 孑常的、超越a l2也超越汕妒的愈見 新奇性.四、材料分析觸30. 【掛考答黨】(1 )該主imlmvm則*?rw 進1/挪烊 擬抓抓 wi秀.以 川1服人.從 捉舟卞 少認im人乎._ 動 #芻：的主動件，hh也ft 4上_44料中，該班卞仃龍軸iai勢利分，從擬兩后i/hk的人ui入 萇一柯彼，山和n 沒y也們，體現(xiàn) t1a擬則 依淋析極 w水戍服消極因水相m合服則足柑在據(jù)冉|作屮，教臺種駁笛 r依 w、發(fā)揚學生a ; 極lm京.腳動傘生 h 我教竹的和i極性，究眼消極 w家-紂料中.談班.卞41?龍_有愈ulhu則地杰彳牛.通過u:/ft進1.在jt摘長的方iftmik松成飧.激wlljt + 觖努 偵他們楊k避短1休現(xiàn)了這一職則。 嚴格