一年級(jí)集體備課記錄

1、一年級(jí)語(yǔ)文組集體備課記錄（一）主備：徐利潁時(shí)間：2014-10-18主題：第二單元集體備課參加人員：一年級(jí)全體語(yǔ)文教師教材分析：本單元是學(xué)生接觸的第一組課文，包括畫、四季、小小竹排畫中游、哪座房子最漂亮、爺爺和小樹5篇課文，語(yǔ)文園地二和一個(gè)口語(yǔ)交際我們的畫。每篇文章都配有精美的插圖，課文語(yǔ)言更是優(yōu)美且朗朗上口，通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，是孩子們獲得美的享受，欣賞美的行為，培養(yǎng)美的情操。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本單元56個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫和15個(gè)偏旁。2、能正確、流利的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。3、感受詩(shī)中描繪的景色，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情；知道江南是個(gè)美麗

2、、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情；感受農(nóng)村的變化，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突破：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，會(huì)寫19個(gè)生字；認(rèn)識(shí)9種筆畫和15中偏旁；能夠正確流利地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，背誦課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀興趣，圖文結(jié)合感悟自然美景，了解人與自然之間密切和諧的關(guān)系，培養(yǎng)審美情趣。突破：以讀為本，讀感悟結(jié)合。通過(guò)范讀、圖文結(jié)合等方式教給學(xué)生朗讀方法，在朗讀中感悟。模式方法：認(rèn)字寫字：交流認(rèn)字方法及途徑：學(xué)習(xí)利用偏旁歸類的方法識(shí)字，初步了解偏旁與字義的關(guān)系。課文學(xué)習(xí)：以讀為本，圖文結(jié)合，感悟課文內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)：做字卡、搜集同偏旁的字；朗讀課文，背誦課文；按筆

3、順書寫漢字，給漢字組詞、說(shuō)句子。組內(nèi)討論熱點(diǎn)： 魏浩生老師：理解課文內(nèi)容重在朗讀，不要拔高，特別是對(duì)畫這首詩(shī)理解，孩子能說(shuō)出自己的理解，內(nèi)容正確即可。張婷婷老師：在識(shí)字方面，本單元目標(biāo)要求認(rèn)識(shí)15種偏旁，教學(xué)中可以利用偏旁歸類的方法認(rèn)字，例如：近、還、遠(yuǎn)都是走之旁。秦浩老師：要引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識(shí)字，例如在生活中認(rèn)字，猜字謎，編兒歌等，開闊學(xué)生認(rèn)字渠道。梁麗霞老師：學(xué)習(xí)寫字前先學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)學(xué)生安筆順正確書寫漢字，并及時(shí)糾正。 劉克勤老師：課文插圖精美，語(yǔ)言優(yōu)美，可以利用多媒體課件將圖文結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 沈維影老師：課文出現(xiàn)了自然段

4、，教學(xué)中要交給學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段。繼續(xù)學(xué)習(xí)“，”“。”的用法。本次備課活動(dòng)總結(jié)：     本次教研活動(dòng)老師們討論熱烈，各抒己見，開闊了教學(xué)思路，互相啟發(fā)取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其對(duì)我們年輕教師老說(shuō)起到幫扶作用，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一年級(jí)語(yǔ)文組集體備課記錄（二）主備：徐利潁時(shí)間：2015-5-12主題：第三單元集體備課參加人員：一年級(jí)全體語(yǔ)文教師教材特點(diǎn)：本組課文，以簡(jiǎn)單靈活的方式轉(zhuǎn)化了這種沉重，讓學(xué)生在輕松愉快中受到教育和啟迪。在引導(dǎo)學(xué)生讀文的同時(shí)，讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)慢慢生根發(fā)芽，讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)他們?nèi)⒓迎h(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)讀、悟，體會(huì)對(duì)地球大家園

5、的熱愛。教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)對(duì)子、喜歡詩(shī)歌、會(huì)復(fù)述童話，學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。 2.認(rèn)識(shí)本單元“霧、霜、朝、霞”等要求認(rèn)識(shí)的生字，初步掌握形聲字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；會(huì)寫“和、語(yǔ)、千、李”等要求會(huì)寫的生字，掌握合體字的基本書寫方法。3.引導(dǎo)學(xué)生讀文，通過(guò)讀、悟，體會(huì)對(duì)地球大家園的熱愛，養(yǎng)成從環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊的小事做起的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)對(duì)子這種文體，學(xué)會(huì)復(fù)述課文是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。3.環(huán)保意識(shí)的啟蒙是本單元學(xué)習(xí)的主題，是重點(diǎn)；如何在完成語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的情況下

6、，更有效地去做好學(xué)生環(huán)保意識(shí)的啟蒙將是本單元教學(xué)的又一難點(diǎn)。教學(xué)措施：第一，培養(yǎng)語(yǔ)感在本組的學(xué)習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的規(guī)律，倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字，倡導(dǎo)在生活中識(shí)字。要及時(shí)提醒學(xué)生留心食品商標(biāo)上的漢字，注意積累，逐漸養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。每課學(xué)習(xí)前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞，并朗讀課文。結(jié)合畫面感受詞語(yǔ)的組成，再透過(guò)詞語(yǔ)想象畫面培養(yǎng)語(yǔ)感。（識(shí)字三）要引導(dǎo)孩子通過(guò)朗讀感受對(duì)子所特有的意蘊(yùn)。教材提供了兩幅圖畫，一部分詞語(yǔ)的組成可以借助畫面來(lái)感受，（如 藍(lán)天與碧野 鳥語(yǔ)與花香山青與水秀）在此基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)透過(guò)詞語(yǔ)想象畫面，（如 和風(fēng)細(xì)雨 萬(wàn)

7、紫千紅 朝霞絢爛 落日余暉）教師可以通過(guò)語(yǔ)言描述、情境渲染，引導(dǎo)學(xué)生想象詞語(yǔ)描繪的景象。第二，抓住“變化”理解內(nèi)容，體會(huì)課文情感。我在解讀教材時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一組課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都緊緊圍繞“變化”展開。      如，兩只鳥蛋，從覺得好玩小心地送還）這一變化，體現(xiàn)“我”對(duì)生命的珍愛。教學(xué)時(shí)要注意品讀關(guān)鍵的詞句，如詩(shī)中，我（若無(wú)其是地取下鳥蛋小心翼翼地捧著送還）從心理到行動(dòng)的變化，要引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)。松鼠和松果也緊緊圍繞“變化”展開，從松鼠（大森林光禿禿茂密的松樹林），倡導(dǎo)了索取與回報(bào)的環(huán)保主題。美麗的小路，以小路的變化（美麗變臟恢復(fù)