七年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題文檔

1、七年級(jí)語(yǔ)文月考試題一 基礎(chǔ)知識(shí)。（22分）1 下列各組詞語(yǔ)中注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A熾zh痛 讕 ln語(yǔ) 轡pi 頭 濁 zhu流 B郝ho叟 氣氛f(shuō)n 默契q 鎧ki甲 C亙hng古 田壟lng 污穢hu 啾啾qu D哽gng咽 鎬go頭 宛轉(zhuǎn)zhun 意蘊(yùn)yn2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（ ） A菜畦q 訕笑shn 確鑿zo 瞬息shnB油蛉lng 秕谷b 涉足sh 佇立zhC收斂jin 書塾sh 旋轉(zhuǎn)zhun 襟上jnD蟬蛻tu 環(huán)謁h 簡(jiǎn)陋lu 腦髓su3.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（ ） A.相宜 陋丑 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋C.書塾 幽寂 搏學(xué) 來(lái)

2、勢(shì)兇兇 D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽(tīng)聞4下列各組詞語(yǔ)中書寫完全正確的一組是（ ） A宛轉(zhuǎn) 操煉 祈禱 雄健 B 懲罰 肅靜 泛爛 山巔 C 纏繞 蚱蜢 體魄 戎機(jī) D 視查 懊悔 澎湃 哺育5下列各句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A 這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。 B 我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究和解決同學(xué)們的倡議。 C 張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。 D 幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見(jiàn)。6.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（ ） A.從百草園到三味書屋散文周樹人朝花夕拾B.爸爸的花兒落了散文林海音城南舊事C.丑小鴨寓言安徒生丹麥D.假如生活欺騙了你詩(shī)歌弗羅

3、斯特美國(guó) 7仿寫句子（4分） 我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)，我們沒(méi)有捕魚種樹，卻能品嘗到美味佳肴， ， 。心存感激，是一種明朗的心情，一種人性的光輝，多一份感激，就少一份貪婪與抱怨， ， 。8綜合性學(xué)習(xí)與探究（6分） “一把黃土塑成了千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！秉S河是中華民族的母親河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出了燦爛的華夏文明。在開(kāi)展黃河，母親河的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你一定收集了很多資料，請(qǐng)展示： 你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說(shuō)出兩個(gè)） 請(qǐng)列舉出兩句有關(guān)黃河的詩(shī)詞。 面對(duì)如今黃河河床繼續(xù)抬高、黃河水資源惡化、經(jīng)常出現(xiàn)斷流的情況，你在

4、“拯救黃河”的行動(dòng)中，有哪些合理化的建議？請(qǐng)寫出一兩點(diǎn)來(lái)。 二 閱讀文言文并做下列各題。（15分）（一）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”1解釋下列詞語(yǔ)。(5分) 環(huán)謁（ ） 立就（ ）稱（ ） 稍稍 （ ）（5）或（ ）2翻譯下列句子。（4分

5、） 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。3回答問(wèn)題。（1）方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？ (3分)（2）方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么？(3分)（二） 木蘭詩(shī)(17分)唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶，昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)

6、山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂，策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 ？默寫出橫線處的句子： （4分）2解釋下列劃?rùn)M線的字詞。（2分）（1）對(duì)鏡帖花黃（ ）（2）火伴皆驚忙（ ）2翻譯些列句子。（4分）（1）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（2）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。3請(qǐng)?jiān)谖闹懈髡页鲆痪渑c下列說(shuō)法相符的句子：（3

7、分）（1）互文句： （2）對(duì)偶句： （3）頂真句： 4木蘭的形象是中國(guó)文學(xué)史中不朽的巾幗英雄形象。這個(gè)形象集中了中華民族哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（4分） （三 ） 現(xiàn)代文閱讀你并不是個(gè)壞孩子完成文后各題。(16分)一個(gè)自稱叫陳小衛(wèi)的人打電話給我，電話那頭，他滿懷激動(dòng)地說(shuō)，丁老師，我終于找到你了。他說(shuō)他是我十年前的學(xué)生。我腦子迅速翻轉(zhuǎn)著，十來(lái)年的教學(xué)生涯，我換過(guò)幾所學(xué)校，教過(guò)無(wú)數(shù)的學(xué)生，實(shí)在記不起這個(gè)叫陳小衛(wèi)的學(xué)生來(lái)。他提醒我，那年你教我們初三，你穿紅格子風(fēng)衣，剛分配到我們學(xué)校不久。印象里，我有一件紅格子風(fēng)衣。那是青春好時(shí)光，我穿著它，蹦跳著走進(jìn)一群孩子中間，微笑著對(duì)他們說(shuō)，以后，我就是你們的老師了。我看

8、到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。我當(dāng)時(shí)就坐在教室最北邊的一排啊，靠近窗口，很調(diào)皮的那一個(gè)，經(jīng)常打架，曾因打破一塊窗玻璃，被你找到辦公室談話。老師，你想起來(lái)沒(méi)有？他繼續(xù)提醒我。是你啊！我笑。記憶里，浮現(xiàn)出一個(gè)男孩子的身影來(lái)，隱約著，模糊著。他個(gè)子不高，眼睛總是半睨著看人，一副桀驁不馴的樣子。經(jīng)常遲到，作業(yè)不交，打架，甚至還偷偷學(xué)會(huì)抽煙。剛接他們班時(shí)，前任班主任特意對(duì)我著重談了他的情況：父母早亡，跟著姨媽過(guò)，姨媽家孩子多，只能勉強(qiáng)管他吃穿。所以少教養(yǎng)，調(diào)皮搗蛋，無(wú)所不能。所有的老師一提到他，都頭疼不已。老師，你記得那次玻璃事件嗎？他在電話里問(wèn)。當(dāng)然記得。那是我接手他們班才一個(gè)星期，他

9、就惹出一件事來(lái)，與同桌打架，打破窗玻璃，碎玻璃劃破他的手，鮮血直流。你把我找去，我以為，你也和其他老師一樣，會(huì)把我痛罵一頓，然后勒令我寫檢查，把我姨媽找來(lái)，賠玻璃。但你沒(méi)有，你把我找去，先送我去醫(yī)務(wù)室包扎傷口，還問(wèn)我疼不疼。后來(lái)，你找我談話，笑瞇瞇地看著我說(shuō)，以后不要再打架了，你打了人，也會(huì)讓自己受傷的，對(duì)不對(duì)？那塊玻璃你也沒(méi)要我賠，是你掏錢買了一塊安上的。他沉浸在回憶里。我有些恍惚，舊日時(shí)光，飛花一般。隔了歲月的河流望過(guò)去，昔日的瑣碎，都成了可愛(ài)。他突然說(shuō)，老師，你做的這些，我很感動(dòng)，但真正震撼我的，卻是你當(dāng)時(shí)說(shuō)的一句話。這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出。他開(kāi)心地在電話那頭笑，說(shuō)，老師

10、，你對(duì)我說(shuō)的是，你并不是個(gè)壞孩子哦。就這么簡(jiǎn)單的一句話，卻讓他記住了十來(lái)年。他說(shuō)他現(xiàn)在也是一所學(xué)校的老師，他也常找調(diào)皮的孩子談話，然后笑著輕拍一下他們的頭，對(duì)他們說(shuō)一句，你并不是壞孩子哦。一句話，對(duì)于說(shuō)的人來(lái)說(shuō)，或許如行云掠過(guò)。但對(duì)于聽(tīng)的人來(lái)說(shuō)，有時(shí)，卻能溫暖其一生。1.文章寫一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。 （3分）2.結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩下面句子的妙處。 （3分）我看到孩子們的臉仰向我，飽滿、熱情，如陽(yáng)光下的葵。3.“這令我驚奇。他讓我猜是哪句話，我猜不出?！痹谌闹衅鸬搅耸裁幢磉_(dá)效果？ （3分）4.文章最后一段在全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么？ （3分）5.讀完全文，你可以感受到學(xué)生對(duì)老師的之情，

11、同時(shí)，也體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的之心。 （4分）四寫作：（50分）生活中常有不如意的事，而一個(gè)微笑往往能淡化苦惱，打開(kāi)心結(jié)，化解恩怨。請(qǐng)以“微笑”為話題，寫一篇有真情實(shí)感，不少于600字的文章。6.我們沒(méi)有采?？棽?，卻能享受到錦衣華服。多一份感激，就少一份苛刻和冷漠三、（一）12（l）曾經(jīng) （2）完成（ 3）相當(dāng)（ 4）漸漸 13 C 14（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。（2）他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。 15.（1）第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能；第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又

12、過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。（2）從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。（二）16老師的一句話對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響17用比喻手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了學(xué)生們朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。18承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣19總結(jié)全文，點(diǎn)明主題20感激關(guān)愛(ài)7.夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封）商朝定都殷（今河南安陽(yáng)）周朝定都鎬京（今陜西西安），秦朝定都咸陽(yáng)、西漢定都長(zhǎng)安（今西安市），東漢定都洛陽(yáng)等，示例：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山（王之渙涼州詞）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A（王維使至塞上）等在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中華文明的核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明、黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。示例：在黃河中游黃土高原實(shí)施水土保持，廣