堿及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計()

1、堿及其性質(zhì)教學(xué)設(shè)計教材分析1 1、課標中的內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是屬于課標中的“身邊的化學(xué)物質(zhì)”中的內(nèi)容之一，是初中化學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。通過結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供生動、豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)，設(shè)計有趣的探究實驗，讓學(xué)生初步了解研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化的方法， 獲得探究物質(zhì)及其變化的親身體驗， 享受到探究物質(zhì)的樂趣，體會到研究身邊的化學(xué)物質(zhì)對提高人類的生活和質(zhì)量、 促進社會的發(fā)展有著重要意義。2 2、教材中的內(nèi)容本節(jié)課是魯教版九年級 化學(xué)第二單元第二節(jié)堿及其性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了常見的酸及其性質(zhì)之后再來學(xué)習(xí)的。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容包含常見的堿的性質(zhì)和用途， 主要探究常見的堿化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)和用途。教

2、學(xué)對象分析知識技能方面：學(xué)生學(xué)習(xí)了常見的酸鹽酸和硫酸的性質(zhì)和用途后， 具備了探究酸的化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)和能力，為學(xué)習(xí)常見的堿奠定了學(xué)習(xí)物 質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)和方法。學(xué)習(xí)方法方面：通過探究學(xué)習(xí)常見的酸的性質(zhì)，具有一定的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)。教學(xué)目標1 1、知識與技能：1 1、2 2、(1(1)認識氫氧化鈉的吸水性和腐蝕性，了解其用途。(2(2)認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。(3(3)探究 COCO 和 NaOHJNaOHJ 勺反應(yīng)。2 2、過程與方法:通過一些探究活動，進一步認識與體驗科學(xué)探究的過程； 學(xué)會用堿的有關(guān)性 質(zhì)解釋有關(guān)生活現(xiàn)象。3 3、情感態(tài)度與價值觀:(1)(1)通過實驗設(shè)計及實驗分析，培養(yǎng)學(xué)生

3、的創(chuàng)新能力。(2)(2)通過學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生尊重事實的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展善于合作，勤于思考的科學(xué)精神。1 1、教學(xué)重點：NaOHNaOH 和 Ca(OHCa(OH的性質(zhì)2 2、教學(xué)難點：堿的化學(xué)性質(zhì)總的思路是先設(shè)置情景，通過“活動與探究”，讓學(xué)生歸納總結(jié)常見堿的性 質(zhì)，通過小組內(nèi)的討論合作，探究 COCO 和 NaOHNaOH 的反應(yīng)。以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。1 1 課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖石蕊溶液和酚酞溶液分別思考、討論并回答通過復(fù)習(xí)酸堿指四、教學(xué)的重點和難點五、教學(xué)策略八、課時安排七、教學(xué)過程引入

4、新課遇石灰水和氫氧化鈉溶液顯什么顏色？問題示劑與堿溶液的 作用，從而引入 新課，學(xué)習(xí)常見的堿一 NaOHNaOH 和CaCa（OHOH設(shè)問實驗要求學(xué)生用鑷子夾取 3 3 小塊NaOhNaOh 固體，放在表面皿上觀 察并實驗，并完成課本P P3333活動天地 2-32-3的表格。實驗、觀察有關(guān)現(xiàn) 象，并做好有關(guān)紀 錄通過學(xué)習(xí)實驗歸納總結(jié) NaOHNaOH 的有關(guān)性質(zhì)設(shè)問通過上面實驗，討論如下問題：1 1、 NaOhNaOh 固體表面為什么會溶解？2 2、 怎樣保存 NaOHNaOHS體？3 3、 NaOHNaOH 固體能否做干燥劑？思考、討論并回答有關(guān)問題通過設(shè)置問題，培養(yǎng)學(xué)生的運用 知識解決實

5、際問題的能力實驗把洗凈的雞爪放在裝有約 20%20%勺NaOHSNaOHS 液的燒杯中， 觀察浸泡前后的變化情況。（說明：上課前教師先把雞 爪浸泡在 NaOHSNaOHS 液中）觀察現(xiàn)象并討論通過此實驗，讓學(xué)生體會到 NaOHNaOH有強烈的腐蝕性設(shè)問要求學(xué)生閱讀課文并討論閱讀課文，思考、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀以下問題:討論并回答問題能力和歸納總結(jié)1 1 這個實驗說明 NaOHNaOH 具有什么性質(zhì)?2 2、NaOHNaOH 在生產(chǎn)、生活中有哪些作用?要求同學(xué)們思考并回答下列問題:過渡設(shè)置情景設(shè)問實驗實驗1 1 冬天園林工人為什么用石灰漿將樹干底部刷白?2 2、為什么用石灰沙漿砌磚抹墻很牢固，用石灰漿

6、抹墻后變得又硬又白?用化學(xué)方程式表示Ca(OHCa(OH是如何制取的呢?Ca(OHCa(OH有哪些性質(zhì)呢？(教師歸納小結(jié) Ca(OHCa(OH的有關(guān)性質(zhì))指導(dǎo)學(xué)生完成課本 P34P34“實驗探究 2-22-2 ”的有關(guān)實驗學(xué)生思考討論并回答問題在蒸發(fā)皿中放一小塊生石灰，然后加并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式完成有關(guān)實驗，并做好實驗記錄能力通過日常生活中見到的現(xiàn)象，從而引入對另一種堿 Ca(OHCa(OH的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心通過實驗讓學(xué)生知道 CaOCaO 和 H H2O O反應(yīng)是放出熱量學(xué)生親身動手做實驗，提高學(xué)生的動手能力過渡討論探究實驗演示評價演示實驗

7、往澄清石灰水中通入 CQ,CQ,可以看到澄清石灰水變渾濁，說明 COCO 和 Ca(OHCa(OH發(fā)生了反應(yīng)，那么同學(xué)們往 NaOHNaOH溶液中通入 COCO，能觀察到什么現(xiàn)象?把 COCO 通入 NaOHNaOH 溶液中無明顯現(xiàn)象，這是否說明 COCO 和NaOHNaOH 不反應(yīng)？還是確實發(fā)生了反應(yīng)？對于這種無明顯現(xiàn)象的反應(yīng)能不能設(shè)計出一些實驗，使反應(yīng)產(chǎn)生一些現(xiàn)象，從而直觀地證明兩者發(fā)生反應(yīng)呢？請同學(xué)們設(shè)計方案，并用實驗證明COCO 和 NaOHNaOH 確實發(fā)生了反應(yīng)選擇有代表性的設(shè)計方案向全班展示，并要求學(xué)生評價每一個方案是否嚴密?展示設(shè)計方案并演示：用一個干燥的燒瓶里收集滿CO,CO

8、,然后迅速倒入 NaOHNaOH 溶學(xué)生實驗思考、討論合作設(shè)計方案學(xué)生代表展示設(shè)計方案并演示實驗學(xué)生評價教師的設(shè)計方案并觀看演示實驗通過創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生對 COCO和 NaOHNaOH 反應(yīng)的探究欲望通過設(shè)置情景,引導(dǎo)學(xué)生對 COCO和 NaOHNaOH 反應(yīng)的探究，加強對小組內(nèi)的合作、互通過學(xué)生展示方案，讓學(xué)生體驗成功的喜悅通過教師的設(shè)計方案的展示，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)們的設(shè)計獨特新穎、有 趣，化學(xué)不是單獨存在的學(xué) 科，而是跟物理也有相互聯(lián) 系的，解決化學(xué)問題也可以用物理知識來解決。堿及其性質(zhì)、常見的堿顏色狀態(tài)露置在空 氣中的變 化在水中的溶解情況頭發(fā)絲在 其中的變 化其他氫氧化鈉氫氧化鈣二、堿的化學(xué)性質(zhì)液，用一個帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞緊，導(dǎo)管的中間用止水夾夾住，振蕩，再把導(dǎo)管的下端伸入滴有酚酞溶液的水中，打開止水夾，水會沿導(dǎo)管上升到燒瓶里，形成美麗的噴泉。興趣，并引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)計方案多元化的思考對一些反應(yīng)不明顯的實驗科學(xué)掌握設(shè)計一些歸納、小結(jié)，讓可以根據(jù)反應(yīng)物、生成物的反應(yīng)現(xiàn)象不明顯的學(xué)生更好地掌握總結(jié)不同性質(zhì)或反應(yīng)物、生成物實驗方案的思