電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究一初中

1、附件1編號(hào)河南省教育科學(xué)“十二五“規(guī)劃課題申請(qǐng)·評(píng)審書(shū)課題名稱 電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 課題類(lèi)別 一 般 課 題 課題主持人 張 玉 梅 主持人單位 輝縣市第一初級(jí)中學(xué) 填表日期 2014年2月21日 河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年12月印制填 表 說(shuō) 明一、請(qǐng)使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容，封面左上方“編號(hào)”欄不填。封面請(qǐng)勿用塑料封皮。用A4紙雙面印制、左側(cè)裝訂。二、“課題類(lèi)別”選擇填寫(xiě)“重大課題”、“重點(diǎn)課題”、“一般課題”其中一種；每項(xiàng)課題主持人僅限一名，課題組成員最多不得超過(guò)五人。三、本表及所附課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)填寫(xiě)一式2份。每份單獨(dú)裝訂。四、河南省

2、教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系方式聯(lián)系電話子信箱：hnsjkcg地 址：鄭州市緯五路12號(hào)供銷(xiāo)大廈（緯五路與政七街交叉口）816室 郵政編碼：450003一、數(shù)據(jù)表課題名稱電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究關(guān)鍵詞電子白板 初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用 研究主持人姓名張玉梅性別女民族漢出生日期1970年3月21日行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)一級(jí)教師研究專長(zhǎng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)最后學(xué)歷本科最后學(xué)位工作單位輝縣市第一初級(jí)中學(xué)電子信箱通訊地址輝縣市第一初級(jí)中學(xué)郵政編碼453600聯(lián)系電話（區(qū)號(hào)）0373 （單位） （手機(jī)要參加者姓 名出生年月專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長(zhǎng)學(xué)歷學(xué)

3、位工 作 單 位馬守玲1971.5中學(xué)一級(jí)教師初中數(shù)學(xué)教學(xué)本科輝縣市第一初級(jí)中學(xué)崔芙霞1973.7中學(xué)一級(jí)教師初中數(shù)學(xué)教學(xué)本科輝縣市第一初級(jí)中學(xué)李玲花1969.10中學(xué)一級(jí)教師初中數(shù)學(xué)教學(xué)本科輝縣市第一初級(jí)中學(xué)預(yù)計(jì)完成時(shí) 間2015.1經(jīng)費(fèi)撥付申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）0.3單位配套經(jīng)費(fèi)數(shù)額(萬(wàn)元)0.3收款單位（全稱）開(kāi) 戶 行（全稱） 賬 號(hào)財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人簽名（加蓋財(cái)務(wù)章）辦公電話手機(jī)二、主持人和課題組主要成員近三年取得的與本課題有關(guān)的研究成果成 果 名 稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時(shí)間數(shù)學(xué)課堂因“問(wèn)題”而精彩張玉梅論文新鄉(xiāng)市教研室2013.8讓數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)馬守玲論文新鄉(xiāng)市教研室20

4、12.8如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課崔芙霞論文新鄉(xiāng)市教研室2012.8多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用李玲花論文新鄉(xiāng)市教科所2013.8三、主持人和課題組主要成員近三年主持的與本課題有關(guān)的課題主持人課 題 名 稱課題類(lèi)別批準(zhǔn)時(shí)間批準(zhǔn)單位完成情況張玉梅初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)踐研究一般課題2012.8新鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃辦2013年8月獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀成果獎(jiǎng)馬守玲初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的策略研究一般課題2012.8新鄉(xiāng)市教育科學(xué)規(guī)劃辦2013年8月獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng) （研究課題如已結(jié)題，請(qǐng)?zhí)峁┱n題結(jié)題相關(guān)證書(shū)、證明復(fù)印件）四、課題設(shè)計(jì)論證·本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)、選

5、題意義及研究?jī)r(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn)；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（限3000字內(nèi)） 一、核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值1核心概念的界定電子白板是在計(jì)算機(jī)軟件硬件支持下的一個(gè)具有正常黑板尺寸的電子感應(yīng)屏板，既可以實(shí)現(xiàn)普通白板與計(jì)算機(jī)功能以及普通白板和聯(lián)網(wǎng)多媒體計(jì)算機(jī)功能，又可以與教育資源、計(jì)算機(jī)和用戶多重交互。它匯集了傳統(tǒng)的投影儀、黑板、計(jì)算機(jī)等多種功能與一身，大大擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容的展示形式。 2國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)電子白板首先是在歐美國(guó)家興起，其中以英國(guó)最為盛行。國(guó)家白板網(wǎng)(NWN)網(wǎng)站建

6、于2004年5月，是英國(guó)主要國(guó)家策略的一部分。在英國(guó)政府的推動(dòng)下，電子白板在英國(guó)中小學(xué)應(yīng)用非常普及。國(guó)外對(duì)電子白板的研究使用主要集中在對(duì)白板的使用態(tài)度上，也有一些研究教學(xué)使用的案例、教學(xué)法等問(wèn)題，但還缺乏對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的全面研究。我國(guó)對(duì)白板在課堂上的應(yīng)用還處于起步階段，對(duì)電子白板的研究主要是教學(xué)實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)案例研究和電子白板技術(shù)開(kāi)發(fā)后用于教學(xué)。在使用初期我國(guó)只有少部分條件較好的學(xué)校安裝和使用電子白板，且大多用于觀摩課當(dāng)中。隨著教育信息化的發(fā)展，各地政府和院校開(kāi)始制定相應(yīng)的政策和計(jì)劃來(lái)推廣電子白板在教育中的應(yīng)用。我校作為一所縣級(jí)初中，今年也全部在各班配備了電子白板，在數(shù)學(xué)課堂上產(chǎn)生了良好的互動(dòng)

7、效果，由于剛接觸電子白板，我們?cè)谑褂蒙弦泊嬖诤艽蟮膯?wèn)題。3選題意義及研究?jī)r(jià)值隨著國(guó)家的重視和信息技術(shù)的發(fā)展，電子白板作為多媒體的更新產(chǎn)品，已在許多學(xué)校安裝并使用。我校是我市率先實(shí)現(xiàn)班班多媒體的一所名校，并于2013年底全部換成電子白板，對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果和效率等有了很大改變。作為初中數(shù)學(xué)的一線教師，課題組成員在使用過(guò)程中也體會(huì)到了它的許多優(yōu)勢(shì)，如提高課堂效率，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面都有很大好處。當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和困惑，如預(yù)設(shè)與生成的矛盾，學(xué)生反映與白板的速度不同步，教師對(duì)白版操作不熟練等。在此基礎(chǔ)上，我們課題組啟動(dòng)了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

8、的課題，力圖改變我校應(yīng)用電子白板的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。二、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn) 1研究目標(biāo)（1）了解電子白板在我校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，盡快為一線教師應(yīng)用電子白板提供便利。（2）探索出“使用電子白板輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)。（3）探索出“用電子白板突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)”的方法。2.研究?jī)?nèi)容（1）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查。（2）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用存在的優(yōu)勢(shì)。（3）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用存在的問(wèn)題。（4）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

9、策略。3.研究假設(shè)經(jīng)過(guò)一年的探索研究，力爭(zhēng)出現(xiàn)(1)我校數(shù)學(xué)教師人人都能熟練操作電子白板。（2）使我校的數(shù)學(xué)課堂異彩紛呈，學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。（3）利用電子白板，有效地突破數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)打開(kāi)一個(gè)新畫(huà)卷。4.擬創(chuàng)新點(diǎn)力爭(zhēng)突破傳統(tǒng)使用多媒體的簡(jiǎn)單操作，通過(guò)利用白板的拖放、標(biāo)注、記錄、拼接、繪圖、測(cè)量、動(dòng)態(tài)演示等功能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟 1研究思路 本課題將在本市教科所提供方向和技術(shù)支持的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師，研究本校使用電子白板的現(xiàn)狀，潛心研究有關(guān)電子白板理論與實(shí)踐。探索出適合本校電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整

10、合的方法，在全校推廣。 2研究方法（1）調(diào)查法：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解老師對(duì)電子白板的使用情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)電子白板的認(rèn)可程度以及運(yùn)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，并及時(shí)收集課題研究中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。 （2）觀察法：在課題實(shí)施過(guò)程中，注意觀察在使用電子白板的過(guò)程中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受效果，及學(xué)生的情緒體驗(yàn)和參與度?？傊ㄟ^(guò)觀察，對(duì)課題的實(shí)施適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。 （3）行動(dòng)研究法：在電子白板的運(yùn)用過(guò)程中，邊改革實(shí)踐邊調(diào)整策略。 (4) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)課題各階段的實(shí)施情況,及時(shí)總結(jié)電子白板使用的優(yōu)缺點(diǎn),找到電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的結(jié)合點(diǎn)。3技術(shù)路線本課題將在我校七至九年級(jí)全面鋪開(kāi)，每個(gè)年級(jí)重點(diǎn)挑

11、選兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班。從集體備課入手，一周研討一次，研討在使用電子白板的過(guò)程中需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的內(nèi)容，并做好記錄，寫(xiě)出階段性總結(jié)論文。用電子白板輔助教學(xué)，突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松。4實(shí)施步驟本課題的研究從2014年2月到2015年1月，用時(shí)1年時(shí)間，分三個(gè)階段完成：（1）準(zhǔn)備階段（2014.2-2014.3）成立課題組，制定課題研究的方案。并學(xué)習(xí)電子白板的理論知識(shí)和操作方法，以及新課程理念和相關(guān)研究資料，為課題的深入研究作好理論準(zhǔn)備。（2）實(shí)施階段（2014.3-2014.12）對(duì)目前使用電子白板的現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，明確課題研究的目標(biāo)和方向；通過(guò)集體備課，制定詳細(xì)的實(shí)施過(guò)

12、程和教案，由課題組成員上示范課，再組織進(jìn)行課例分析，收集研究的材料及數(shù)據(jù)，為優(yōu)化電子白板的使用提供參考；每周每月進(jìn)行課題組專題研討，互相交流課題實(shí)施心得，提高課題組成員使用電子白板的能力；對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班進(jìn)行對(duì)比研究，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；及時(shí)匯總，適時(shí)調(diào)整，完善方案，繼續(xù)開(kāi)展課題并爭(zhēng)取有所突破。（3）總結(jié)階段（2015. 1-2015.2）認(rèn)真總結(jié)階段研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，同時(shí)把在數(shù)學(xué)講評(píng)課研究中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果在全校其他學(xué)科中進(jìn)行推廣普及。注：本欄可加頁(yè)五、完成課題的可行性分析·已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（限填10項(xiàng)）；·主

13、要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）；·完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。（限1500字內(nèi)）一、 已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)，主要參考文獻(xiàn)1. 已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)我?？偸亲咴谡n改前沿，積極探索新課程改革的新思路和新方法，在社會(huì)中取得了較高的聲譽(yù)。課題組負(fù)責(zé)人張玉梅在我縣組織的三全培訓(xùn)中，為全縣數(shù)學(xué)教師解讀課標(biāo)，運(yùn)用電子白板上的去括號(hào)一課，獲新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，論文新課程下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣 提高數(shù)學(xué)自學(xué)能力、數(shù)學(xué)課堂因“問(wèn)題”而精彩獲新鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)；馬守玲運(yùn)用電子白板上的同類(lèi)項(xiàng)與合并

14、同類(lèi)項(xiàng)一課獲河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，等腰三角形的判定一課獲新鄉(xiāng)市觀摩課獎(jiǎng)，論文在題組訓(xùn)練中探討解題規(guī)律、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)意識(shí)，提升解題能力、讓數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)獲新鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)；崔芙霞的論文如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課獲新鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)。李玲花的論文多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用獲新鄉(xiāng)市一等獎(jiǎng)。取得了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。2. 主要參考文獻(xiàn)（1）劉謙、孫曉天 數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀 北京師范大學(xué)出版社 2002年（2）丁興富 交互白板及其在我國(guó)中小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究 中國(guó)電化教育 2005（3）：43-46（3）謝永朋 楊雪交互白板應(yīng)用面臨的問(wèn)題及對(duì)策 中國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備 2007.1（4）咸汝平 丁興富 謝詢應(yīng)用交互白板的

15、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 中小學(xué)信息技術(shù)教育2005.5 二、主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)張玉梅是中學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)，是我校數(shù)學(xué)教研組的教研員，也是輝縣市骨干教師。今年44歲，參加工作25年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)，主持并完成新鄉(xiāng)市教科所課題兩項(xiàng)、新鄉(xiāng)市教研室小課題一項(xiàng)。馬守玲是中學(xué)一級(jí)教師，擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)，是我校數(shù)學(xué)教研組的教研組長(zhǎng)，也是輝縣市首屆名師。今年43歲，參加工作24年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)，主持并完成新鄉(xiāng)市教科所課題三項(xiàng)、新鄉(xiāng)市教研室小課題一項(xiàng)。崔芙霞是中學(xué)一級(jí)教師，連續(xù)擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作12年，是我校數(shù)學(xué)教研組的教研員，

16、也是輝縣市骨干教師。今年41歲，參加工作23年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)課堂教學(xué)和研究。主持并完成新鄉(xiāng)市教科所課題一項(xiàng)、輝縣市教科所課題一項(xiàng)、新鄉(xiāng)市教研室小課題一項(xiàng)。李玲花是中學(xué)一級(jí)教師，多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，是我校數(shù)學(xué)教研組的教研員。今年45歲，參加工作27年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。擅長(zhǎng)課堂教學(xué)和研究。三、完成課題的保障條件課題組成員都是從事在一線的數(shù)學(xué)教師，并多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中隨時(shí)能進(jìn)行課題研究，為研究時(shí)間提供了保障。同時(shí)，我校是輝縣市各校中多項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)都名列第一的名校，也是在社會(huì)中評(píng)價(jià)最高的學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視課題研究工作，把課題研究作為教師的考核內(nèi)容，并提

17、供經(jīng)費(fèi)保障，還為研究教師提供充足的研究資料和相關(guān)設(shè)備，當(dāng)前每個(gè)辦公室都配備有兩臺(tái)電腦，在本學(xué)期末將陸續(xù)為每一位教師配備一臺(tái)筆記本電腦，每年學(xué)校購(gòu)買(mǎi)大量教育類(lèi)書(shū)籍，教師隨時(shí)可以借閱，為教師學(xué)習(xí)、查閱資料、備課、存儲(chǔ)材料以及教研活動(dòng)的開(kāi)展提供了方便。今年我校又花巨資為每個(gè)班級(jí)把傳統(tǒng)的多媒體換成了電子白板，為電子白板的研究提供了充分的保障。注：本欄可加頁(yè)六、預(yù)期研究成果主 要 階 段 性 成 果 （限 報(bào) 10 項(xiàng)）序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階 段 成 果 名 稱成果形式負(fù)責(zé)人12014.2-3電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查分析調(diào)查報(bào)告張玉梅22014.4-6電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的

18、應(yīng)用存在的優(yōu)勢(shì)論文馬守玲32014.7-8電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用存在的問(wèn)題論文崔芙霞42014.9-12電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略研究報(bào)告李玲花最 終 研 究 成 果 （限報(bào)3項(xiàng) ）序號(hào)完成時(shí)間最 終 成 果 名 稱成果形式負(fù) 責(zé) 人12015.1電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究結(jié)題報(bào)告研究報(bào)告張玉梅22015.1電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究論文集系列研究論文馬守玲七、推薦人意見(jiàn) 不具備申報(bào)資格的申請(qǐng)人，須由專家推薦。推薦人須如實(shí)介紹課題主持人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件等。張玉梅老師工作認(rèn)真，積極向上，是我校的數(shù)學(xué)教研組的教研員，經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)

19、學(xué)組老師開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)并組織集體備課活動(dòng)。參加過(guò)國(guó)培短期培訓(xùn)班，有較高的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。能夠勝任課題研究主持工作。第一推薦人姓名 郭有為 專業(yè)職務(wù) 中學(xué)高級(jí)教師 研究專長(zhǎng) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 工作單位 輝縣市第一初級(jí)中學(xué) 推薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）張玉梅老師主持并完成過(guò)多項(xiàng)新鄉(xiāng)市級(jí)課題，并取得了較好的效果，有一定的科研基礎(chǔ)。是輝縣市骨干教師，多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，擁有大量的一線材料。在我市的三全培訓(xùn)中為全市數(shù)學(xué)教師進(jìn)行過(guò)課標(biāo)解讀，有一定的理論基礎(chǔ)。能夠勝任課題研究主持工作。第二推薦人姓名 周新菊 專業(yè)職務(wù) 中學(xué)高級(jí)教師 研究專長(zhǎng) 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 工作單位 輝縣市第一初級(jí)中學(xué) 推

20、薦人簽章（須本人親筆簽名或本人印章）八、主持人單位意見(jiàn)本單位完全了解河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本單位承擔(dān)。保證課題主持人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題主持人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該課題的研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間和條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日九、報(bào)送單位意見(jiàn)本單位完全了解河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本單位承擔(dān)。保證課題申報(bào)的真實(shí)性，認(rèn)可課題申報(bào)人及其所在單位的申報(bào)資格，同意上報(bào)河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

21、 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日十、專家評(píng)審意見(jiàn) 負(fù)責(zé)人簽章 年 月 日十一、河南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批意見(jiàn) 公 章： 負(fù)責(zé)人簽章： 年 月 日編號(hào)課題設(shè)計(jì)論證活頁(yè)填表說(shuō)明：本表供匿名評(píng)審使用，編號(hào)由省教科規(guī)劃辦填寫(xiě)。活頁(yè)填寫(xiě)時(shí)，不得出現(xiàn)課題主持人和課題組成員的姓名、單位名稱等信息，統(tǒng)一用×××、××××××代表。否則，一律不得進(jìn)入評(píng)審程序。課題名稱：課題設(shè)計(jì)論證·本課題核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值；·本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和

22、擬創(chuàng)新點(diǎn)；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（限3000字內(nèi)）一、核心概念的界定，國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值1核心概念的界定電子白板是在計(jì)算機(jī)軟件硬件支持下的一個(gè)具有正常黑板尺寸的電子感應(yīng)屏板，既可以實(shí)現(xiàn)普通白板與計(jì)算機(jī)功能以及普通白板和聯(lián)網(wǎng)多媒體計(jì)算機(jī)功能，又可以與教育資源、計(jì)算機(jī)和用戶多重交互。它匯集了傳統(tǒng)的投影儀、黑板、計(jì)算機(jī)等多種功能與一身，大大擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容的展示形式。 2國(guó)內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀述評(píng)電子白板首先是在歐美國(guó)家興起，其中以英國(guó)最為盛行。國(guó)家白板網(wǎng)(NWN)網(wǎng)站建于2004年5月，是英國(guó)主要國(guó)家策略的一部分。在英國(guó)政府的推動(dòng)下，電子

23、白板在英國(guó)中小學(xué)應(yīng)用非常普及。國(guó)外對(duì)電子白板的研究使用主要集中在對(duì)白板的使用態(tài)度上，也有一些研究教學(xué)使用的案例、教學(xué)法等問(wèn)題，但還缺乏對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的全面研究。我國(guó)對(duì)白板在課堂上的應(yīng)用還處于起步階段，對(duì)電子白板的研究主要是教學(xué)實(shí)驗(yàn)。課堂教學(xué)案例研究和電子白板技術(shù)開(kāi)發(fā)后用于教學(xué)。在使用初期我國(guó)只有少部分條件較好的學(xué)校安裝和使用電子白板，且大多用于觀摩課當(dāng)中。隨著教育信息化的發(fā)展，各地政府和院校開(kāi)始制定相應(yīng)的政策和計(jì)劃來(lái)推廣電子白板在教育中的應(yīng)用。我校作為一所縣級(jí)初中，今年也全部在各班配備了電子白板，在數(shù)學(xué)課堂上產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果，由于剛接觸電子白板，我們?cè)谑褂蒙弦泊嬖诤艽蟮膯?wèn)題。3選題意義及研

24、究?jī)r(jià)值隨著國(guó)家的重視和信息技術(shù)的發(fā)展，電子白板作為多媒體的更新產(chǎn)品，已在許多學(xué)校安裝并使用。我校是我市率先實(shí)現(xiàn)班班多媒體的一所名校，并于2013年底全部換成電子白板，對(duì)提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果和效率等有了很大改變。作為初中數(shù)學(xué)的一線教師，課題組成員在使用過(guò)程中也體會(huì)到了它的許多優(yōu)勢(shì)，如提高課堂效率，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等方面都有很大好處。當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和困惑，如預(yù)設(shè)與生成的矛盾，學(xué)生反映與白板的速度不同步，教師對(duì)白版操作不熟練等。在此基礎(chǔ)上，我們課題組啟動(dòng)了電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究的課題，力圖改變我校應(yīng)用電子白板的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮電子白板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)

25、中的作用，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。二、本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和擬創(chuàng)新點(diǎn) 1研究目標(biāo)（1）了解電子白板在我校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀，盡快為一線教師應(yīng)用電子白板提供便利。（2）探索出“使用電子白板輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)”的結(jié)合點(diǎn)。（3）探索出“用電子白板突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)”的方法。2.研究?jī)?nèi)容（1）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查。（2）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用存在的優(yōu)勢(shì)。（3）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用存在的問(wèn)題。（4）電子白板在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略。3.研究假設(shè)經(jīng)過(guò)一年的探索研究，力爭(zhēng)出現(xiàn)(1)我校數(shù)學(xué)教師人人都

26、能熟練操作電子白板。（2）使我校的數(shù)學(xué)課堂異彩紛呈，學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。（3）利用電子白板，有效地突破數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，為傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)打開(kāi)一個(gè)新畫(huà)卷。4.擬創(chuàng)新點(diǎn)力爭(zhēng)突破傳統(tǒng)使用多媒體的簡(jiǎn)單操作，通過(guò)利用白板的拖放、標(biāo)注、記錄、拼接、繪圖、測(cè)量、動(dòng)態(tài)演示等功能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。三、本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟 1研究思路 本課題將在本市教科所提供方向和技術(shù)支持的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)全校數(shù)學(xué)教師，研究本校使用電子白板的現(xiàn)狀，潛心研究有關(guān)電子白板理論與實(shí)踐。探索出適合本校電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)整合的方法，在全校推廣。 2研究方法（1）調(diào)查法：設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解老師

27、對(duì)電子白板的使用情況和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)電子白板的認(rèn)可程度以及運(yùn)用電子白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，并及時(shí)收集課題研究中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息。 （2）觀察法：在課題實(shí)施過(guò)程中，注意觀察在使用電子白板的過(guò)程中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受效果，及學(xué)生的情緒體驗(yàn)和參與度?？傊ㄟ^(guò)觀察，對(duì)課題的實(shí)施適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。 （3）行動(dòng)研究法：在電子白板的運(yùn)用過(guò)程中，邊改革實(shí)踐邊調(diào)整策略。 (4) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)課題各階段的實(shí)施情況,及時(shí)總結(jié)電子白板使用的優(yōu)缺點(diǎn),找到電子白板與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的結(jié)合點(diǎn)。3技術(shù)路線本課題將在我校七至九年級(jí)全面鋪開(kāi)，每個(gè)年級(jí)重點(diǎn)挑選兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班。從集體備課入手，一周研討一次，研討在使用電子白板的

28、過(guò)程中需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的內(nèi)容，并做好記錄，寫(xiě)出階段性總結(jié)論文。用電子白板輔助教學(xué)，突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松。4實(shí)施步驟本課題的研究從2014年2月到2015年1月，用時(shí)1年時(shí)間，分三個(gè)階段完成：（1）準(zhǔn)備階段（2014.2-2014.3）成立課題組，制定課題研究的方案。并學(xué)習(xí)電子白板的理論知識(shí)和操作方法，以及新課程理念和相關(guān)研究資料，為課題的深入研究作好理論準(zhǔn)備。（2）實(shí)施階段（2014.3-2014.12）對(duì)目前使用電子白板的現(xiàn)狀進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，明確課題研究的目標(biāo)和方向；通過(guò)集體備課，制定詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程和教案，由課題組成員上示范課，再組織進(jìn)行課例分析，收集研究的材料及數(shù)

29、據(jù)，為優(yōu)化電子白板的使用提供參考；每周每月進(jìn)行課題組專題研討，互相交流課題實(shí)施心得，提高課題組成員使用電子白板的能力；對(duì)實(shí)驗(yàn)班和普通班進(jìn)行對(duì)比研究，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；及時(shí)匯總，適時(shí)調(diào)整，完善方案，繼續(xù)開(kāi)展課題并爭(zhēng)取有所突破。（3）總結(jié)階段（2015. 1-2015.2）認(rèn)真總結(jié)階段研究成果，撰寫(xiě)研究報(bào)告，同時(shí)把在數(shù)學(xué)講評(píng)課研究中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果在全校其他學(xué)科中進(jìn)行推廣普及。注：本欄可加頁(yè)完成課題的可行性分析·已取得的相關(guān)研究成果及其社會(huì)評(píng)價(jià)（引用、轉(zhuǎn)載、獲獎(jiǎng)及被采納情況），主要參考文獻(xiàn)（相關(guān)研究成果、主要參考文獻(xiàn)兩類(lèi)限填20項(xiàng)）；·主要參加者的學(xué)術(shù)背景和人員結(jié)構(gòu)（職務(wù)、專業(yè)

30、、年齡）；·完成課題的保障條件（如研究資料、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配套經(jīng)費(fèi)、研究時(shí)間及所在單位條件等）。（限1500字內(nèi)）一、 已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)，主要參考文獻(xiàn)1. 已取得相關(guān)研究成果的社會(huì)評(píng)價(jià)我校總是走在課改前沿，積極探索新課程改革的新思路和新方法，在社會(huì)中取得了較高的聲譽(yù)。課題組負(fù)責(zé)人XXX在我縣組織的三全培訓(xùn)中，為全縣數(shù)學(xué)教師解讀課標(biāo)，運(yùn)用電子白板上的去括號(hào)一課，獲XXX市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，論文新課程下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣 提高數(shù)學(xué)自學(xué)能力、數(shù)學(xué)課堂因“問(wèn)題”而精彩獲XXX市一等獎(jiǎng)；XXX運(yùn)用電子白板上的同類(lèi)項(xiàng)與合并同類(lèi)項(xiàng)一課獲XXX省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，等腰三角形的判定一課獲XXX市觀摩課獎(jiǎng)，論文在題組訓(xùn)練中探討解題規(guī)律、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)意識(shí)，提升解題能力、讓數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來(lái)獲XXX市一等獎(jiǎng)；XXX的論