29看冰燈教案

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)科漢語(yǔ)_ 授課年級(jí)_四年級(jí)_ 授課時(shí)間 2014.112014.11章節(jié)名稱六單元_ 授課學(xué)時(shí)一課時(shí)設(shè)計(jì)者_(dá)琴格日樂(lè)_ 單位_ 黃旗第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.1.體會(huì)小冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。2.2.學(xué)會(huì)本課 1515 個(gè)生字，理解“引人注目” “晶瑩”等詞語(yǔ)的意 思。3.3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第 3 3 自然段，能說(shuō)出這一段是按 什么順序?qū)懙?，?xiě)了哪些內(nèi)容。教學(xué)內(nèi) 容分析本篇課文是一篇記事性的文章，主要記述了小東在寒假到哈爾濱去看望 爺爺奶奶，與爺爺一起到公園看冰燈的事情。學(xué)情分析學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)。喜歡課堂有 pptppt 課件，故事、動(dòng)畫(huà)、 視頻

2、等我認(rèn)為課前利用他們將學(xué)生引入到一個(gè)新奇的世界， 這樣啟發(fā)學(xué) 生的興趣和熱情。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性. .。教學(xué)策略與方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，獲得情感體驗(yàn)激起讀的欲望，將課文內(nèi)容與學(xué)生生 活實(shí)際建立聯(lián)系引導(dǎo)他們的想象、理解啟發(fā)性和感染力的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度探究結(jié)果等適時(shí)予以熱情洋溢的熱情的評(píng)價(jià)培 養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和主動(dòng)性。教學(xué) 用具多媒體教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)1.1.體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方 法。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。熟讀的 基礎(chǔ)下投入情感。教學(xué)難點(diǎn)2.2.掌握按方位順序?qū)懙亩温涞?閱讀方法。學(xué)生課 前準(zhǔn)備課本、預(yù)習(xí)新課多讀幾遍，寫(xiě)字本。教 學(xué)媒 體的 選擇知識(shí)點(diǎn)編

3、號(hào)類型內(nèi)容 要點(diǎn)教學(xué)作用使用 方式所得結(jié)論1 1網(wǎng)絡(luò)初讀課文，了 解課文大概 內(nèi)容。學(xué)習(xí)生 字，理解有關(guān) 丿詞語(yǔ)?；钴S課堂效力。利用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)啟 發(fā)。2網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生學(xué)閱讀能力，做的正確流培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。利用讀懂課文的內(nèi)容。利。3 3網(wǎng)絡(luò)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察想象能力在學(xué)習(xí)詞和詞語(yǔ)是培養(yǎng)自學(xué)能力。利用4網(wǎng)絡(luò)讀懂課文自由發(fā)揮交流表示自己的意思。利用課 堂教 學(xué)過(guò) 程教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、1.1.冋學(xué)們， 今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界。板書(shū)課題引出課題：2424看冰燈二、你看到過(guò)用很大的冰 塊雕成的冰燈嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。三、初讀課文。四、講說(shuō)：冰燈的來(lái)歷。分段讀

4、課文。1.1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。思考：小冬在看冰燈的過(guò)程中到過(guò)哪些地方？在什么地方看到什么？默讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，課 文是按什么順序?qū)懙模?寫(xiě)了哪些 內(nèi)容。討論后板書(shū)：2.2.學(xué)習(xí)第 2 2 段(1)(1)指名讀。(2)品味佳句：公園里座座冰雕日日寶透亮，閃爍著五彩的光芒?！耙蛔睂?xiě)出了什么？“閃爍”是什么意思？從“晶瑩透亮”上你知道什么？(3)朗讀第 2 2 段。3.3.課文哪一段最吸引你 ？( (這里暫以第 4 4 段為例教學(xué)) )(1)(1)有感情地讀讀第 4 4 段. .說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的內(nèi)容及原因。(學(xué)生各抒己見(jiàn))課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物理解“奔騰” “報(bào)曉” “神 氣活現(xiàn)”

5、“揮舞”等詞語(yǔ)。也 可以做做動(dòng)作理解。(3)除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈？用“()的()怎么樣地干什么”句式說(shuō) 一說(shuō)。(4)完成作業(yè)本第 2 2 題，在教學(xué)中設(shè)計(jì)電教教學(xué)，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣突出難點(diǎn)，化難為易而且有利于啟發(fā) 學(xué)生思維、想象理解掌 握教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生 記憶，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能 力靈活運(yùn)用。而且激發(fā) 學(xué)生興趣活躍課堂氣 氛。什么地方公園門口冰橋前冰雕 長(zhǎng)廊冰雕動(dòng)物園冰迷宮冰燈前正確搭配詞語(yǔ)。（5 5）朗讀訓(xùn)練。4.4.學(xué)習(xí)第 3 3 自然段（1 1） 默讀第 3 3 段, ,說(shuō)說(shuō)這一 段是按什么順序?qū)懙?，?xiě)了哪 些內(nèi)容（2 2） 再邊默讀邊用“=” 劃出表示地方的詞語(yǔ)， 用波

6、浪 線劃出寫(xiě)看到什么的詞語(yǔ)。（3 3）讀讀第 2 2、3 3 兩句， 你認(rèn)為哪些詞用得好？（4 4）讀第 4 4、5 5 兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)？有不理 解的詞嗎？如此美麗的冰雕讓人流連忘 返，讓我們有感情地讀出來(lái)， 介紹給別人。五. .課堂練習(xí)1.1. 抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。2.2. 熟讀全文并背誦自己 喜歡的段。1.1.冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人 冰燈，心情怎么樣？請(qǐng)齊讀最 后一段。2.2. 理解“天寒地凍”。為 什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺(jué)得冷呢？3.3. 指導(dǎo)朗讀。4.4. 自由感情朗讀全文。把兩句話合成一句話。（作業(yè)本第 5 5 題）4.4.有感情地朗讀全文，背誦最 吸引自己的段落。看到什么細(xì)讀課文1.1.冬冬到了很多地方，看到 了許多神奇美麗的冰燈。 那么哪 一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢？ 請(qǐng)你美美的讀讀它吧?。▽W(xué)生自 由讀）29.看冰燈導(dǎo)入新課教學(xué)流程圖件. .同學(xué)們, ,今天老師帶爾們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的世界。布置作業(yè)。知識(shí)點(diǎn)編號(hào)目標(biāo)測(cè)試題目?jī)?nèi)容1進(jìn)一步理解 句子的意思， 理解課文內(nèi) 容，教育學(xué)生 學(xué)習(xí)自然科 學(xué)知識(shí)。分段讀課文。提高學(xué)生的朗讀能力。2能有表情地、流暢地朗讀 課文。3指導(dǎo)學(xué)生再讀 課文隨堂練習(xí)4培養(yǎng)學(xué)生的 閱讀能力和 積極思考問(wèn) 題的習(xí)慣。冬冬來(lái)到（什么地方），看到（什么東西）。（2 2 ）冬冬看到（什么東西），在（什么地方）5讀詞語(yǔ)，能正確的運(yùn)用。觀賞