學(xué)習(xí)使用天平和量筒教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)使用天平和量筒教學(xué)設(shè)計(jì)第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀產(chǎn)品說明書，養(yǎng)成細(xì)心、耐心、 認(rèn)真和愛護(hù)儀知識(shí)與 技能會(huì)正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量 ; 會(huì)正確使用量筒或量杯測物體的體積。 經(jīng)歷用天平和量筒或量杯測物體的質(zhì)量和體積的過程器 的良好品質(zhì)。重點(diǎn)能參照說明書正確調(diào)節(jié)和使用托盤天平， 會(huì)正確使用量筒難點(diǎn) 使用天平和量筒的操作過程。教具托盤天平附砝碼一套 量筒 1 個(gè)（ 規(guī)格不同 ） 量杯 1 個(gè) 燒 杯 水 木塊 等教法閱讀指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法、討論法、分析歸納法教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入 提問學(xué)生：1 什么是質(zhì)量，為什么說質(zhì)量是物體本身的一個(gè)基本屬性?（ 學(xué)生回答 ）2. 據(jù)學(xué)生回答：那么用

2、什么測物體的質(zhì)量呢 ?（ 學(xué)生回答 ） 問天平的構(gòu)造怎樣 ?一 （ 引入新課 ） ：那么如何使用呢 ?這就是本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容。 （板書課題 ） 學(xué) 習(xí)使用天平和量筒二（ 講授新課 ） ：（一）學(xué)會(huì)使用天平：1. 我們都知道，當(dāng)我們使用其一產(chǎn)品時(shí)應(yīng)先閱讀它的說 明書，而課本 117 頁有托盤天平使用說明， 同學(xué)們閱讀一下， 然后與同學(xué)討論如何正確使用托盤天平 （ 學(xué)生閱讀、討論 ） 之 后提問：怎樣才能正確使用托盤天平呢 ?（ 學(xué)生回答 ）2. 教師板書使用 1234天平保養(yǎng) 12強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)， 提問：為什么要做到“物左碼右” ?（ 學(xué)生 回答）2. 讓學(xué)生完成課本 119 頁第一題， 講評(píng)，適當(dāng)

3、變形 1 若物 體與砝碼放錯(cuò)位置，那么銅的質(zhì)量為 _重力是 。 2.第 3 頁?3.若要用這個(gè)天平測量一個(gè)大頭針的質(zhì)量，應(yīng)該如何測量 如何測量出 50ml 水的質(zhì)量 ?引入量筒或量杯的學(xué)習(xí)(二) 學(xué)會(huì)使用量筒或量杯1. 出示量筒和量杯，要學(xué)生觀察。2. 讓學(xué)生觀察課本圖 7-10 ，7-11 完成探究 23 頁第 4、5 題。 ( 學(xué)生回答 ) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。3. ( 板書 )用途： (1)量筒 使用 (2)(3)(4)4. 引導(dǎo)學(xué)生思考： 若要測量形狀不規(guī)則的、 又不溶于水的 小固體，我們應(yīng)該怎么辦呢 ?( 學(xué)生回答 )教師說明此種方法 叫做“排液法”并要學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法。5. 練習(xí)課后 3 題，講解，并變形：(1) 若要測量不則規(guī)的、又不溶于水的，并且體積較大的 固體，應(yīng)該如何測量 ?(2) 若要測量不則規(guī)的、 又不溶于水的， 且飄在水面上的 物體，應(yīng)該如何測量 ?分析。鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)(三) 課堂練習(xí)第 5 頁1. 探究 23 頁開放作業(yè) 2、 3、4、7;2. 指導(dǎo)，提示，講解做題方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法（四）課堂小結(jié)1. 這堂課的主要內(nèi)容是什么 ?要學(xué)生回答。2. 要學(xué)生回扣教學(xué)目標(biāo)。3. 讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)，以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式寫出。（五）拓展性學(xué)習(xí) 要學(xué)生完成探究 25 頁-26 頁，講評(píng)。 六（ 作