學(xué)生家庭教育案例

1、家庭教育典型案例從愛(ài)勞動(dòng)開(kāi)始班級(jí)：六年級(jí) 學(xué)生：馮 XX家長(zhǎng)： XXX我的孩子車(chē)馮xx平時(shí)家里老人們很疼愛(ài)她，什么事都不用她 做，一年前她幾乎沒(méi)有勞動(dòng)意識(shí)，也沒(méi)有什么主見(jiàn)；花錢(qián)時(shí)從不往心 里去，不懂得勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成果的可貴。聽(tīng)一些朋友說(shuō)，像這樣 的情況，已是大多數(shù)孩子普遍存在的一種現(xiàn)象，家長(zhǎng)們望子成龍，特 別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子是否參加勞動(dòng)卻漠不關(guān)心。但事實(shí)上，我 從報(bào)紙、電視及切身體驗(yàn)中， 發(fā)現(xiàn)這種把孩子的成長(zhǎng)與勞動(dòng)習(xí)慣割裂 開(kāi)來(lái)的做法不利于孩子成長(zhǎng)， 與孩子健康成長(zhǎng)之路背道而馳。 一年來(lái)， 我格外注意對(duì)孩子勞動(dòng)以及自我管理方面的培養(yǎng)， 并有了一點(diǎn)小小的 收獲，愿與各位家長(zhǎng)朋友們共同分

2、享。1、勞動(dòng)促進(jìn)智力發(fā)展 我從有關(guān)資料中看到：孩子在勞動(dòng)中，通過(guò)觀察客觀世界，運(yùn)用 所學(xué)的知識(shí)和技能， 使智力和體力同時(shí)活動(dòng)起來(lái)， 從而促進(jìn)兩者發(fā)展。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯也指出： “請(qǐng)你記住，勞動(dòng)不僅是一些實(shí)際 技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和語(yǔ)言修養(yǎng)。”這 就是說(shuō)， 孩子通過(guò)參加勞動(dòng)使各方面得到鍛煉， 一方面培養(yǎng)他們勞動(dòng) 的觀點(diǎn)、技能和習(xí)慣，另一方面促進(jìn)孩子身體發(fā)育、心理健康、智力 發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的毅力與勇氣。我不光自己下決心培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)， 而且還做好家人 的思想工作， 尤其是長(zhǎng)輩。 我有意識(shí)地在他們面前表?yè)P(yáng)女兒在這方面 的進(jìn)步，也夸獎(jiǎng)別人家孩子會(huì)勞

3、動(dòng)、能干。經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”，家里 人終于肯放手讓女兒做一些力所能及的小事， 孩子一點(diǎn)一滴地學(xué)了一 些勞動(dòng)技能、生活常識(shí)。我們欣喜地看到，她的信心一天比一天足， 手更巧了，就連學(xué)習(xí)上也更靈活了，看來(lái)專(zhuān)家的分析很正確。2 、養(yǎng)成孩子勞動(dòng)光榮的意識(shí) 馬克思說(shuō)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年， 就是幾個(gè)星期，也要滅亡，這是每一個(gè)小孩都知道的?！瘪R克思曾對(duì) 女兒說(shuō)：“勞動(dòng)最光榮?！苯裉?，有些孩子出現(xiàn)鄙視勞動(dòng)的傾向，他 們貪圖安逸享受，害怕勞動(dòng)鍛煉。我們要努力讓孩子認(rèn)識(shí)到，是勞動(dòng) 創(chuàng)造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值； 讓孩子了解勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的作用，從 小就具有勞動(dòng)光榮的意識(shí)，并讓他們?nèi)ンw會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的幸福

4、和喜 悅。3 、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，享受勞動(dòng)的快樂(lè) 孩子的能力是有限的， 他們學(xué)會(huì)每一種勞動(dòng)都要要經(jīng)過(guò)一次次地 嘗試，逐步從失敗中走向成功。 現(xiàn)實(shí)生活中， 很多家長(zhǎng)在孩子失敗時(shí)， 就不讓做了， 或者干脆替孩子做了， 久而久之孩子的勞動(dòng)欲望就會(huì)萎 縮。開(kāi)始時(shí)，孩子可能做得不好，不要緊，只要孩子肯做，多做幾次 就會(huì)成功的。家長(zhǎng)適時(shí)的鼓勵(lì)是雪中送炭，會(huì)結(jié)出累累碩果。有一次，她爸爸的皮鞋脫膠了，我沒(méi)有時(shí)間，女兒這天剛好 休息。我對(duì)她說(shuō)：“睿睿，你把爸爸的皮鞋拿到街上去修理一下好嗎？” 她有點(diǎn)吃驚地說(shuō)： “媽媽?zhuān)夷苄袉?？?“媽媽相信你，一定能行。她聽(tīng)了我的話后，很樂(lè)意她答應(yīng)了。我就給了她三元錢(qián)，晚上

5、下班的 時(shí)候，我看見(jiàn)她把爸爸的皮鞋整齊地放在一邊，還很自豪地對(duì)我說(shuō)： “媽媽?zhuān)野寻职值钠ば萌バ藓昧?，他只收了我二元錢(qián)?！卑ρ?！ 我們的小睿睿長(zhǎng)大了，她能幫媽媽做事了。 “女兒，你真了不起，媽 媽真為你驕傲！”這一天晚上她特別快樂(lè)，在夢(mèng)中還在甜甜地笑呢。我想，有時(shí)候應(yīng)該給孩子機(jī)會(huì)來(lái)參與家庭事務(wù)， 讓她感覺(jué)自己是 家庭中的重要成員， 增強(qiáng)他的責(zé)任感， 培養(yǎng)她“以服務(wù)于他人為快樂(lè)， 并以他人的快樂(lè)為自己的快樂(lè)”也是很必要的4、生活能力的培養(yǎng) 自我判斷、解決問(wèn)題。遇到問(wèn)題要讓孩子獨(dú)立思考解決，分析 有幾種解決方法，判斷哪種方法是最合適的，經(jīng)過(guò)自己的優(yōu)選去做。 自我規(guī)劃。 引導(dǎo)孩子通過(guò)獨(dú)立思考和探索，發(fā)現(xiàn)、篩選和 確立適合自己的年齡、興趣和性格的種種目標(biāo)。例如，我讓孩子獨(dú)立 規(guī)劃以下的事情：怎樣安排每天的時(shí)間，自己定一個(gè)作息時(shí)間表；怎 樣聽(tīng)課，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課；參加什么課外活動(dòng)；做點(diǎn)什么家務(wù)。 自我管理。父母不應(yīng)該對(duì)孩子的大事小事都過(guò)問(wèn)、照顧，應(yīng)該 引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子按照自己定的規(guī)劃來(lái)管理自己的思維、言行、作息、 衛(wèi)生、物品等。例如，這一年里，我讓睿睿學(xué)習(xí)時(shí)，自己把握自己的 注意力不溜號(hào)； 自己的物品自己整理； 自己洗澡、剪指甲；大人有病， 主動(dòng)倒水、端飯，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她都做得很好。 自我改進(jìn)。 父母應(yīng)該改變批評(píng)多、 贊揚(yáng)