全冊教材分析

1、全冊教材簡析學(xué)生基礎(chǔ)分析結(jié)合學(xué)段目標(biāo)制定全冊教學(xué)目標(biāo)全冊教材分析本冊教材沿襲以往的以單元為單位的編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念的同時，對教材進(jìn)行創(chuàng)新改編。加強(qiáng)了時間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有 8 個單元，每個單元安排 2 首歌曲進(jìn)行表演， 另外 2 首作為聆聽曲。 每一課都有一個主題， 每課都包含 “演唱 ”、“聆聽 ”、“知識與技能 ”、“編創(chuàng)與活動”等板塊。課時安排是根據(jù)學(xué)情進(jìn)行循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，歌曲內(nèi)容較廣泛，讓學(xué)生感知生活中的音樂，符合一年級學(xué)生好動、好

2、奇心強(qiáng)等特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課本中的音樂常識有：歌唱姿勢、認(rèn)識節(jié)奏、音的強(qiáng)弱、音的長短、認(rèn)識小型打擊樂器。通過學(xué)習(xí)，逐漸建立學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。一年級的小朋友剛剛從幼兒園過來，對音樂知識的掌握和識別、欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)校的“唱游課”教學(xué)學(xué)模式，將從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生具備基本的音樂能力。小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們

3、在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；2.開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。具體目標(biāo) :（一）感受與鑒賞1.音樂表現(xiàn)要素（ 1）感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。（ 2）能夠聽辨歌唱中的童聲、女聲和男聲音色。（ 3）感受樂曲的聲音。能夠聽辨

4、常見打擊樂器的音色，并能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的聲音。（ 4）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。2.音樂情緒與情感（ 1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。（ 2）體驗并說出音樂情緒的相同與不同。3.音樂體裁與形式（ 1）聆聽兒童歌曲， 聆聽音樂形象鮮明， 結(jié)構(gòu)較為簡短的進(jìn)行曲、 舞曲及其他體裁的音樂段落。（ 2）能夠通過模唱、打擊樂器對所聽音樂做出反應(yīng)。能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。4.音樂風(fēng)格與流派聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（ 1）學(xué)

5、唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動。（ 2）能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（ 3）能夠?qū)χ笓]動作做出反應(yīng)。（ 4）能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)研究主題個性化特色教學(xué)具（ 5）每學(xué)年能夠背唱歌曲46 首（其中中國民歌1 2 首）2.演奏（ 1）學(xué)習(xí)常見的課堂打擊樂器，參與演奏活動。（ 2）能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或為歌曲伴奏。3.綜合性藝術(shù)表演（ 1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（ 2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。（ 3）能夠與他人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞表演等活動。4.識讀樂譜（ 1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，能

6、夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（ 2）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂（ 1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（ 2）能夠用打擊樂器或?qū)ふ野l(fā)聲材料探索聲音的強(qiáng)弱、長短和音色。2.即興創(chuàng)編（ 1）能夠?qū)焊琛⒃娫~短句用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（ 2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。（ 3）能夠用課堂樂器或其他聲音材料即興配合音樂故事和音樂故事。3.創(chuàng)作實踐（ 1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。（ 2）能夠運(yùn)用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)編12 小節(jié)的節(jié)奏音型。（四）音樂與相關(guān)文化1.音樂與社會生活（ 1）感受生活

7、中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。（ 2）能夠通過廣播、影視、網(wǎng)絡(luò)、磁帶、CD 等傳播媒體聽賞音樂。（ 3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。2.音樂與姊妹藝術(shù)（ 1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。（ 2）能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。（ 3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)對音樂的不同感受。3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（ 1）列舉聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（ 2）用不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂配合簡單的韻律操動作。1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2.開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3.能自然地、有表情地演唱歌曲，參與其他音樂表現(xiàn)和即興編創(chuàng)活動。4.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。采用歌、舞、

8、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，初步探知節(jié)奏，體驗唱游模式的教學(xué)方法。1.把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。2.要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。體研究措施3.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4.因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。5.強(qiáng)化有關(guān)音樂的基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂能力。6.根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7.方法：示范、教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)課題內(nèi)容學(xué)唱你的名字叫什么？一聆聽玩具兵進(jìn)行曲學(xué)唱拉勾勾二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七十八聆聽口哨與小狗學(xué)唱其多列聆聽快樂的一天學(xué)唱跳繩節(jié)奏認(rèn)識與練習(xí)學(xué)唱國旗國旗真美麗聆聽國歌學(xué)唱同唱一首歌聆聽頌祖國學(xué)唱動物說話聆聽快樂的小熊