杭州市語言文字規(guī)范化示范校評分表

1、附件1 杭州市語言文字規(guī)范化示范校評分表評估指標評估要素實施要求評分標準得分評估依據A組織管理（25分）A1領導重視機構健全（15分）A1.1把語言文字工作列入學校議事日程（8分）A1.1.1學校重視，有領導分管（2分）A1.1.2有專（兼職）工作人員（2分）A1.1.3工作計劃中有語言文字工作內容（2分）A1.1.4工作總結中有語言文字工作內容（2分）A1.2制度健全，認真檢查落實（7分）A1.2.1有語言文字規(guī)范化規(guī)章制度（2分）A1.2.2有語言文字工作活動經費（2分）A1.2.3有檢查、有改進措施（3分）A2與學校常規(guī)工作相結合（10分）A2.1語言文字工作與教育教學工作結合（4分）A

2、2.1.1將語言文字規(guī)范化工作納入教育教學要求（2分）A2.1.2進行教育督導、檢查評估時把語言文字規(guī)范化工作作為一項內容（2分）A2.2語言文字工作與教職工業(yè)務考核工作結合（6分）A2.2.1列入教師考核、評優(yōu)等條件之一（2分）A2.2.2作為教師聘任條件之一（2分）A2.2.3作為教師晉升條件之一（2分）評估指標評估因素實施要求評分標準得分評估依據B用語規(guī)范（35分）B1教師用語規(guī)范（18分）B1.1積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高（12分）B1.1.1教職員工積極參加普通話培訓（3分）B1.1.2教師普通話水平等級均達到二乙及以上（3分）B1.1.3教師輔助人員普通話水平全部達三甲

3、及以上（3分）B1.1.4語文教師普通話水平等級均達到二甲及以上（3分）B1.2把普通話作為教學語言和校園語言（6分）B1.2.1在教學、教育活動中使用普通話（2分）B1.2.2在會議、集體活動中使用普通話（2分）B1.2.3教職員與學生、教職員之間交談時用普通話（2分）B2學生用語規(guī)范（17分）B2.1在校內課堂內外說普通話（6分）B2.1.1在課堂教學活動中說普通話（3分）B2.1.2在課外與教職員、同學交談說普通話（3分）B2.2在校外說普通話（5分）B2.2.1 50%以上的同學參加過校外普通話實踐活動，趣味性強，有效果（2分）B2.2.2堅持在社會上、家庭中說普通話（3分）B2.3普

4、通話培訓與達標（6分）B2.3.1參加各種形式的普通話學習與培訓（3分）B2.3.2普通話均達到三級甲等及以上（3分）評估指標評估因素實施要求評分標準得分評估依據C用字規(guī)范（30分）C1教師用字規(guī)范（12分）C1.1掌握漢字規(guī)范標準（6分）C1.1.1非語文專任教師掌握漢字規(guī)范標準（3分）C1.1.2語文教師熟練掌握漢字規(guī)范標準（3分）C1.2使用規(guī)范字（6分）C1.2.1非語文專任教師板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷的用字規(guī)范（3分）每出現一個不規(guī)范字扣0.2分C1.2.2語文教師板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷的用字規(guī)范（3分）每出現一個不規(guī)范字扣0.5分C2學生用字規(guī)范（10分）C2.1掌握

5、規(guī)范漢字（6分）C2.1.1能辨認識字范圍內的規(guī)范字的學生達到90%以上（2分）C2.1.2能正確書寫所學的規(guī)范字（字形、筆畫、筆順正確，并有一定的速度）的學生達到90%以上（2分）C.2.1.3作業(yè)、論文、答卷用字規(guī)范。（2分）每出現一個不規(guī)范字扣0.05分C2.2漢字應用能力（4分）C2.2.1小學五年級以上（含五年級）學生能辨別影視屏幕、圖書報刊和商業(yè)活動中的不規(guī)范字（常用字范圍內）（2分）C2.2.2小學五年級以上（含五年級）學生能在計算機上正確錄入漢字，能查找語言文字網站，發(fā)送規(guī)范的漢語言文字郵件（2分）C3校園用字規(guī)范（8分）C3.1校園環(huán)境用字規(guī)范（4分）C3.1.1銘牌、標志牌

6、用字規(guī)范。（2分）每出現一個不規(guī)范字扣0.5分C3.1.2電子屏幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等用字規(guī)范。（2分）每出現一個不規(guī)范字扣0.2分C3.2公文、校報（刊）、公章等用字規(guī)范（4分）C3.2.1公章、公文、校報（刊）用字規(guī)范。（2分）文頭、封面、刊頭每出現一個不規(guī)范字扣0.5分，內文出現一個不規(guī)范字扣0.1分C3.2.2領導公務名片用字規(guī)范。（2分）每出現一個不規(guī)范字扣0.5分評估指標評估要素實施要求評分標準得分評估依據D宣傳及特色（20分）D1宣傳活動（10分）D1.1營造良好的語言文字宣傳環(huán)境（4分）D1.1.1有經常性的語言文字規(guī)范化宣傳陣地。如校園廣播站、電視臺、校報（

7、刊）板報等（2分）D1.1.2校園內有永久性的醒目語言文字宣傳標語（2分）D1.2積極開展“推普”宣傳活動（6分）D1.2.1每年一度的“推普周”有活動計劃、總結（3分）D1.2.2積極開展各項語言文字規(guī)范化宣傳活動（3分）D2特色展示（10分）D2欄內容由學校自行填寫。要求展示本校開展語言文字規(guī)范化工作的特色與成果。如開展語言文字教（科）研活動，或開展有關語言文字規(guī)范化的教學改革或研究實驗，或組織師生進行社會用語用字調查、社會咨詢服務等。取得一定成效，或有可供推廣的語言文字規(guī)范化經驗等。備注：1 不規(guī)范字是指繁體字、異體字、二簡字、錯別字。學生作業(yè)中的不規(guī)范字不包括錯別字。2 標語、標牌、指示牌、名稱牌、標志牌等校園中