教師資格證面試試講教案模板

1、高中物理教案1題目 ：質(zhì)點(diǎn) 參考系和坐標(biāo) 一教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)建立質(zhì)點(diǎn)模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡(jiǎn)化為質(zhì)點(diǎn)。技能目標(biāo)：會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理課程的興趣二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠判斷在某物理情景中，是否能將物體看成質(zhì)點(diǎn)。難點(diǎn)：如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來(lái)建立坐標(biāo)系三教學(xué)用具幻燈片四教學(xué)過(guò)程學(xué)生觀察PPT，體會(huì)物體運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察思考，總結(jié)結(jié)論P(yáng)PT展示：雄鷹、小鳥在空中飛翔，飛機(jī)在天空中劃過(guò)，行星、衛(wèi)星在宇宙中運(yùn)行，航天員楊利偉在宇航艙中給地球拍照，汽車在公路飛馳提出問(wèn)題：各個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)都有自己的特點(diǎn)，要想準(zhǔn)確描

2、述物體的運(yùn)動(dòng)是一件十分困難的事。在我們初中的運(yùn)動(dòng)研究中，我們只需要了解物體的速度，路程和時(shí)間。如：鳥兒從南方飛往北方，你需要知道翅膀是如何運(yùn)動(dòng)的嗎。如：汽車從甲地到乙地你需要知道輪子是怎么轉(zhuǎn)圈，方向盤是如何運(yùn)動(dòng)的么？需要考慮它本身的大小和形狀嗎?新課引入新課教學(xué)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考，小組討論，總結(jié)能看成質(zhì)點(diǎn)的條件學(xué)生思考回顧機(jī)械運(yùn)動(dòng)。引入質(zhì)點(diǎn)：用來(lái)代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)（板）根據(jù)所研究問(wèn)題的性質(zhì)和需要，抓住問(wèn)題中的主要因素，忽略次要因素，建立一種理想化的模型，使復(fù)雜問(wèn)題得到簡(jiǎn)化，這是一種重要的科學(xué)研 引子；乒乓球小而輕，直徑僅4cm，質(zhì)量約27 g運(yùn)動(dòng)員研究各種旋轉(zhuǎn)球的打法時(shí)，要

3、關(guān)注球的受力部位和受力方向?qū)πD(zhuǎn)的影響這種情況下，必須考慮到球的大小和形狀，不能把它簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn)列舉大量實(shí)例，總結(jié)物體能看成質(zhì)點(diǎn)的條件：物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題影響很小，可以忽略靜坐在汽車?yán)锏某丝?，司機(jī)說(shuō)他沒(méi)動(dòng)，路邊的女孩卻說(shuō)她運(yùn)動(dòng)的真快。為什么？平時(shí)時(shí)我們說(shuō)樹木、房屋是靜止的，行駛的汽車是運(yùn)動(dòng)的，這是以地面作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)的坐在行駛的火車?yán)锏某丝?，認(rèn)為自己是靜止的，而在車廂里走動(dòng)的乘務(wù)員在運(yùn)動(dòng)，他還認(rèn)為路旁的樹木在向后倒退，這些都是以車廂作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)的在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的另外的物體參考系(1)描述直線運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立一維直線坐標(biāo)系(2)描述平面上運(yùn)動(dòng)的物體的位置

4、變化，可以建立二維平面直角坐標(biāo)系質(zhì)點(diǎn)參考系坐標(biāo)系教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生練習(xí)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)(3)描述立體空間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立三維立體空間坐標(biāo)系1下列情形中的物體可以看作質(zhì)點(diǎn)的是（ ） A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中 B.一枚硬幣用力上拋，猜測(cè)它落地時(shí)是正面朝上還是反面朝上 C.奧運(yùn)會(huì)冠軍邢慧娜在萬(wàn)米長(zhǎng)跑中D花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在比賽中練習(xí)冊(cè)。坐標(biāo)系課堂練習(xí)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)高中物理教案2題目 ：速度 一教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道速度的意義、公式、符號(hào)、單位、矢量性，知道速度和速率以及它們的區(qū)別。技能目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)平均速度的理解通過(guò)生活中的實(shí)例說(shuō)明平均

5、速度的局限性。情感目標(biāo)：了解從平均速度求瞬時(shí)速度的思想方法，體會(huì)數(shù)學(xué)與物理間的關(guān)系二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：速度、瞬時(shí)速度、平均速度三個(gè)概念，以及他們的區(qū)別與了解。難點(diǎn)：對(duì)瞬時(shí)速度的理解。三教學(xué)用具幻燈片四教學(xué)過(guò)程學(xué)生回憶位移時(shí)間 時(shí)刻為了描述物體的運(yùn)動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行了兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)概念，大家還記得是哪幾個(gè)概念? 當(dāng)物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們是用什么方法描述物體位移的：用坐標(biāo)系在坐標(biāo)系中，與某一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x 1表示tl時(shí)刻物體的位置，與另一時(shí)刻t1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)x2表示時(shí)刻t2物體的位置，則xx2一xl，就表示從t1到t2這段時(shí)間內(nèi)的位移如何來(lái)描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢?新課引入教學(xué)內(nèi)容 教師

6、活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)重點(diǎn)理解速度和速率的了解與區(qū)別。速度公式v=x/t初中我們學(xué)的速度是路程跟時(shí)間的比值在單向直線運(yùn)動(dòng)中，它與位移跟時(shí)間的比值是相等的現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的速度概念更嚴(yán)謹(jǐn)路程與所用時(shí)間的比值是另一個(gè)物理量，它與這里的速度是不同的。此時(shí)的速度有大小有方向，因?yàn)槲灰朴蟹较颉Ｆ骄俣龋河梦灰坪桶l(fā)生這段位移的時(shí)間來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)，平均速度是指運(yùn)動(dòng)物體在某段時(shí)間內(nèi)的位移與發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值平均連度只能粗略地描述運(yùn)動(dòng)的快慢而當(dāng)我們把時(shí)間間隔取位移間隔取得越短時(shí)，越能更準(zhǔn)確地描述在這一小段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢，這就是瞬時(shí)速度。瞬時(shí)速度，運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻(或某一位置)的速度準(zhǔn)確地講，瞬時(shí)速度是物體在某

7、時(shí)刻前后無(wú)窮短時(shí)間內(nèi)的平均速度是矢量，大小反映了物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)快慢。速度平均速度和瞬時(shí)速度教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)練習(xí)深化對(duì)速度速率概念的理解梳理本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)它的方向就是物體此時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)方向，即物體運(yùn)動(dòng)軌跡在該點(diǎn)的切線方向瞬時(shí)速度的大小叫做瞬時(shí)速率 1 下列關(guān)于瞬時(shí)速度的說(shuō)法中正確的是( ) A.瞬時(shí)速度可以精確地描述物體做變速運(yùn)動(dòng)的快慢，但不能反映物體運(yùn)動(dòng)的方向 B.瞬時(shí)速度就是運(yùn)動(dòng)的物體在一段非常非常短的時(shí)間內(nèi)的平均速度 C.瞬時(shí)速度的方向與位移的方向相同 D某物體在某段時(shí)間里的瞬時(shí)速度都為零，則讀物體在這段時(shí)間內(nèi)靜止。課堂練習(xí)小結(jié)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)高中物理教案3題目 ：實(shí)

8、驗(yàn)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)速度一教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的計(jì)時(shí)原理，理解紙帶中包含的物體運(yùn)動(dòng)的信息(時(shí)間、位移及速度)。技能目標(biāo)：會(huì)安裝并使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，理解根據(jù)紙帶測(cè)量速度的原理并測(cè)量瞬時(shí)速度。情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出物體的運(yùn)動(dòng)信息，用數(shù)學(xué)方法表述出來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力，體會(huì)處理問(wèn)題的方法二教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能根據(jù)紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的瞬時(shí)速度。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器。三教學(xué)用具多媒體課件、電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電火花計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、導(dǎo)線、紙帶、刻度尺、坐標(biāo)紙四教學(xué)過(guò)程測(cè)定物體的速度并不是一件很容易的事情，特別是當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度在不停變化時(shí)，測(cè)定某時(shí)刻的速度更是比較困難的，如上下飛舞的蝴

9、蝶，要確定它某一時(shí)刻的速度是很困難的我們現(xiàn)在只研究直線運(yùn)動(dòng)的速度的測(cè)量問(wèn)題 同桌兩位同學(xué)之間，一位同學(xué)手拿一枝彩色畫筆，另一位同學(xué)牽動(dòng)一條寬約1cm的長(zhǎng)紙帶，使紙帶在你的筆下沿著直線緩慢向前移動(dòng)你按照一定的時(shí)間間隔點(diǎn)擊紙帶(比如每秒1次，或每秒2次)，新課引入教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 電火花計(jì)時(shí)器學(xué)生總結(jié)出電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源 電壓 頻率學(xué)生總結(jié)出電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源 電壓 頻率比比看，看誰(shuí)牽動(dòng)紙帶的速度變化最小想一想，相鄰兩點(diǎn)的距離跟牽動(dòng)紙帶的速度有什么關(guān)系?牽動(dòng)紙帶的快慢不均勻，對(duì)相鄰兩點(diǎn)所表示的時(shí)間有沒(méi)有影響?電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是一種使用交流電源的計(jì)時(shí)儀器，工作電壓為4

10、V6 V當(dāng)電源的頻率是50 Hz時(shí)，它每隔0.02 s打一次點(diǎn)通電以前，把紙帶穿過(guò)限位孔，再把套在軸上的復(fù)寫紙片壓在紙帶的上面當(dāng)接通電源時(shí)，線圈產(chǎn)生的交變磁場(chǎng)使振動(dòng)片(由彈簧鋼制成)磁化，振動(dòng)片的一端位于永久磁鐵的磁場(chǎng)中由于振動(dòng)片的磁極隨著電流方向的改變面不斷變化，在永久磁鐵的磁場(chǎng)作用下，振動(dòng)片將上下振動(dòng)，其振動(dòng)周期與線圈中的電流變化局期一致，即為0.02s位于振片一端的振針就跟著上下振動(dòng)起來(lái)，這時(shí)，如果紙帶運(yùn)動(dòng)，振針就在紙帶上打出一系列小點(diǎn)。使用時(shí)電源插頭直接插在交流220V插座內(nèi)，將裁成圓片(直徑約38mm)的墨粉紙盤的中心孔套在紙盤軸上，將剪切整齊的兩條普通有光白紙帶(20mmX700m

11、m)從彈性卡和紙盤軸之間的限位槽中穿過(guò)，并且要讓墨粉紙盤夾在兩條紙帶之間這樣當(dāng)兩條紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)，也能帶動(dòng)墨粉紙盤運(yùn)動(dòng)，當(dāng)按下脈沖輸出開關(guān)時(shí)，放電火花不至于始終在墨粉紙盤的同一位置而影響到點(diǎn)跡的清晰度 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生思考如何通過(guò)紙帶得到物體的位移速度時(shí)間學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算紙帶上的速度極其變化規(guī)律課堂練習(xí)；總結(jié)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用步驟并回顧速度的求法也可以用上述尺寸的白紙帶和墨粉紙帶(位于下面)做實(shí)驗(yàn)，還可以用兩條白紙帶夾著一條墨粉紙帶做實(shí)驗(yàn)；墨粉紙可以使用比較長(zhǎng)的時(shí)間，一條白紙帶也可以重復(fù)使用，應(yīng)注意降低實(shí)驗(yàn)成本。學(xué)生自主閱讀教材中的實(shí)驗(yàn)步驟提示指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并引導(dǎo)學(xué)生思考：紙帶上的點(diǎn)與小車的位移和時(shí)間是如何對(duì)應(yīng)的，怎樣將紙帶上的點(diǎn)變成相關(guān)的數(shù)據(jù)?在方格紙上建立直角坐